2025年語文中考復習專題九

文言文閱讀（九）模塊三

古詩文閱讀

核心知識點01九年級(上)岳陽樓記◆課文解析課文原文譯文

慶歷/四年春，滕子京/謫守/巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃/重修岳陽樓，增其舊制，刻/唐賢今人詩賦/于其上。屬予/作文以記之。

予觀夫/巴陵勝狀，在/洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則/岳陽樓之/大觀也。前人之述/備矣。然/則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?

慶歷四年春天，滕子京降職到岳州做知州。到了第二年，政務順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規模，把唐代名人家和今人的詩賦刻在上面。囑咐我寫一篇文章來記述這件事。

我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠方的山脈，吞吐著長江的流水，水勢浩大，寬闊無邊，清晨湖面上灑滿陽光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。前人的記述已經很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘水，被降職遠調的官員和文人，大多在這里聚會，觀賞這里的自然景物而觸發的感情，大概會有所不同吧?

課文原文譯文

若夫/淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有/去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極/而悲者矣。

至若/春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或/長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有/心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其/喜洋洋者矣。

像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形體；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產生離開國都，懷念家鄉，擔心被說壞話，懼怕被批評指責的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。

至于春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上與小洲上的花草，草木茂盛，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動的月光像跳動的金子，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣哪里有盡頭!這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒迎著風，那心情真是高興極了。課文原文譯文嗟夫!予/嘗求/古仁人之心，或異/二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲。居/廟堂之高/則憂其民；處/江湖之遠/則憂其君。是/進亦憂，退亦憂。然則何時/而樂耶?其必曰“先/天下之憂/而憂，后/天下之樂/而樂"乎。噫!微/斯人，吾誰與歸?時六年九月十五日。唉!我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種表現，這是什么緣故呢?是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百憂慮；被貶到僻遠的地方做官就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，在邊遠地方做官也擔憂也憂慮。那么,那么他們什么時候才快樂呢?大概一定會說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧?唉!如果沒有這種人，我同誰一路呢?于慶歷六年九月十五日。主旨歸納：《岳陽樓記》過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產生的不同感情，表達了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，也表示了對好友膝子京的慰勉之意。藝術特色：1.多種表達方式的運用。2.詳略得當。3.動靜結合、修辭的運用。◆針對訓練一、(2024·長沙一模)閱讀下面的文言文,完成題目。【甲】岳陽樓記

①慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百廢具興,乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦于其上,屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯,朝暉夕陰,氣象萬千,此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎?

③若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空,日星隱曜,山岳潛形,商旅不行,檣傾楫摧,薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉,憂憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。

④至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人,吾誰與歸?時六年九月十五日。

(選自語文課本《岳陽樓記》)【乙】

陶弘景,字通明,丹陽秣陵人也。未弱冠,引為諸王侍讀①,除奉朝請。雖在朱門,閉影不交外物,唯以披閱為務。朝儀故事②,多所取焉。永明十年,脫朝服掛神武門,上表辭祿。詔許之。于是止③于句容④之句曲山。沈約為東陽郡守,高其志節,累書要之,不至。(節選自《南史》有刪改)

[注釋]①侍讀、奉朝請:官職名。②朝儀故事:朝廷中有關禮儀和典章制度方面的事情。③止:居住。④句容:地名。1.下列句子中,加點詞解釋有誤的一項是(A)A.予觀夫巴陵勝狀(勝:勝利)B.前人之述備矣(之:結構助詞,的)C.把酒臨風(把:持、執)D.引為諸王侍讀(引:薦舉)【解析】勝:美好。2.下列對甲、乙兩文的理解分析,有誤的一項是(B)A.甲文構思巧妙,略寫樓,詳寫湖,概括寫景,重在言志抒情。B.甲文作者親眼所見洞庭湖陰晴不定的景象,心境也應景而變。C.古人男子二十歲行冠禮,“未弱冠”說明陶弘景還未成年便擔任官職。D.沈約十分推崇陶弘景的志向和節操,從側面表現了陶弘景才華橫溢。【解析】甲文所寫之景并非作者親眼所見。故選B。3.將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)覽物之情,得無異乎?(2)累書要之,不至。看了自然景物而觸發的感情,恐怕會有所不同吧?多次寫信邀請他(出來作官),但他始終沒有接受。4.甲文第③、④段中多處運用對偶句式,請任舉一例,分析它的特點和作用。

示例一:“長煙一空,皓月千里”,“長”與“皓”,“煙”與“月”,“一”與“千”兩兩相對,將煙波消散,月光一瀉而下的洞庭湖美景描繪得淋漓盡致。

示例二:“日星隱耀,山岳潛形”,“日星”與“山岳”,“隱”與“潛”兩兩相對,描繪洞庭湖風雨天晦暗之景,語言凝練,句式整齊,音韻和諧,朗朗上口。5.從甲、乙兩文來看,范仲淹和陶弘景兩人之“志”有何不同?

范仲淹有濟世情懷,積極為官,以治國安邦為己任,先憂后樂、苦己為人;陶弘景不愿受世俗束縛,辭官歸隱,追求悠然自得的生活。二、閱讀下面的文言文,回答問題。【甲】嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人,吾誰與歸?時六年九月十五日。(節選自范仲淹《岳陽樓記》)【乙】亭以雨名,志喜也。……予至扶風之明年,始治官舍。為亭于堂之北,而鑿池其南。引流種樹,以為休息之所。是歲之春,雨麥①于岐山之陽,其占為有年②。既而彌月不雨,民方以為憂。越三月,乙卯乃雨,甲子又雨,民以為未足。丁卯大雨,三日乃止。官吏相與慶于庭,商賈相與歌于市,農夫相與忭③于野。憂者以喜,病者以愈,而吾亭適成。(節選自蘇軾《喜雨亭記》)

[注釋]①雨麥:下麥雨。②有年:豐年。③忭(biàn):喜樂,歡欣。1.解釋下列句子中加點的詞語。(1)是進亦憂,退亦憂:__________________(2)先天下之憂而憂:___________________(3)始治官舍:___________________________(4)引流種樹:___________________________水流這在……之前修建

【解析】本題考查文言實詞的理解。

(1)句意為:這(他)進入朝廷做官也憂慮,退處江湖隱居也憂慮。是,這。

(2)句意為:在天下人憂愁之前先憂愁。先,在……之前。

(3)句意為:開始修建官邸。治,修建。

(4)句意為:引來流水,種上樹木。流,水流。2.下列句子中,加點的“之”,與“予嘗求古仁人之心”中“之”的意義和用法不同的一項是()A.或異二者之為B.處江湖之遠則憂其君C.予至扶風之明年D.以為休息之所

【解析】本題考查文言虛詞的理解。例句中“之”的意義和用法為:助詞,的。A項,助詞,的。B項,助詞,定語后置的標志。C項,助詞,的。D項,助詞,的。故選B。B3.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)微斯人,吾誰與歸?_________________________________________________

(2)亭以雨名,志喜也。___________________________________________________

【解析】本題考查文言語句的翻譯。重點詞語為:(1)微,如果沒有;誰與歸,就是“與誰歸”。(2)以,用;名,命名;喜,喜慶。如果沒有這種人,我同誰一道呢?亭子用雨來命名,是為了記載這件喜事。4.兩位作者在文中表現出的“憂樂觀”有何不同?___________________________________________________________________________________________________________________________范仲淹:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”;蘇軾:“與民同樂”。醉翁亭記◆課文解析課文原文譯文

環滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑尤美。望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺/而/瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然/臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧/智仙也。名/之者誰?太守/自謂也。太守與客/來飲于此，飲少輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。

環繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。山勢回環，路也跟著轉彎，有一座亭子像飛鳥展翅似的，高踞于泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢?是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢?太守用自己的別號(醉翁)來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。課文原文譯文

若夫/日出而林霏開，云歸/而巖穴瞑，晦明/變化者，山間/之朝暮也。野芳/發而幽香，佳木/秀而繁陰，風霜高潔，水落/而石出者，山間/之四時也。朝/而往，暮/而歸，四時之景/不同，而/樂亦無窮也。

至于負者/歌于途，行者/休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來/而不絕者，滁人游也。臨溪/而漁，溪深/而魚肥。釀泉為酒，泉香/而酒冽，山肴野簌，雜然/而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者/中，弈者/勝，觥籌交錯，起坐/而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎/其間者，太守醉也。

至于太陽升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。

至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投壺的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發花白的人醉醺醺地在眾人中間，是喝醉了的太守。課文原文譯文

已而/夕陽在山，人影散亂，太守歸/而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去/而禽鳥樂也。然而/禽鳥知/山林之樂，而不知/人之樂；人知/從太守游而樂，而不知/太守之樂/其樂也。醉能/同其樂，醒能/述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵/歐陽修也。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢?是廬陵歐陽修吧。主旨歸納：本文通過對醉翁亭秀麗風光的描寫和對游人之樂、太守之樂的敘述，寓情于景，情景交融。精練而流暢自然的語言敘情結合，體現了歐陽修在被貶之后寄情山水以遣愁緒的曠達胸襟，同時抒發了作者對于自然風光的熱愛和與民同樂的高尚情懷。藝術特色：1.意境優美。2.結構精巧。3.語言出色。一、閱讀下面的文言文,回答問題。醉翁亭記歐陽修①環滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉,有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。◆針對訓練③至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應,傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥。釀泉為酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發,頹然乎其間者,太守醉也。④已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。【資料鏈接】以下兩則材料,與古邕州的兩篇亭記有關。材料一:臺石使君屬邕守,捐贏金買其地,為辟荒徑,植卉竹,結亭其間。……其在衢巷之亭巋然爽塏,名之曰“心遠”,蓋取陶淵明“人境結廬、心遠地偏”之語。歲甲子竣工,屬余為記。(節選自《南寧府部藝文·心遠亭記》)材料二:有遺予孤鶴者,養成馴擾,從人,遂以名亭。良辰勝日,著屐曳杖,逍遙亭中。惟見孤鶴飛鳴舞啄,若解人意。撫而樂之,至忘昕夕。故雖吏事旁午,胸臆無奇然。草亭闃寂,素影蹁躚,月夜則積水空明,鶴聲朗嚦,無異山林間清致,豈非達人澄懷觀道之一助乎。(節選自《南寧府部藝文·孤鶴亭記》)1.運用所提示的方法,解決本文及“資料鏈接”中的文言疑難字詞。同“囑”,囑咐休息即使

【解析】(1)運用所提示的方法,字源法,這個字最初是人倚在樹旁,故解釋為休息;(2)運用遷移法,“雖乘奔御風,不以疾也”句意為:即使騎著飛奔的馬,駕著疾風,也沒有這么快。雖,即使;(3)句意為:囑咐我寫一篇記。屬,同“囑”,囑咐。2.下面對《醉翁亭記》一文的理解分析，有誤的一項是()A.選文惜墨如金,首句“環滁皆山也”就寫盡了滁州環山的特點,舉重若輕,令人嘆服。B.選文用對偶句寫景,用散句收束,做到了在整齊中尋求變化,抑揚頓挫,音韻諧美。C.在太守看來,滁人的自在出游多了一層政治清明的意味,更多了一些自信和得意。D.“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”是核心句,表明“樂”是表象,“醉”是根本。D

【解析】本題考查對文章內容的理解與分析。D項“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”是核心句,表明“醉”是表象,“樂”是根本;故選D。3.把選文和“材料二”中的畫線句翻譯成現代漢語。(1)名之者誰?太守自謂也。_________________________________________________________(2)惟見孤鶴飛鳴舞啄,若解人意。___________________________________________________________只見一只仙鶴飛翔鳴叫張嘴,好像能明白人的意思。給它取名的又是誰呢?太守用自己的別號(醉翁)來命名。4.結合“北固亭”“醉翁亭”“心遠亭”“孤鶴亭”的命名,說說古代亭子有哪些命名方式。________________________________________________________________________________________________________________________所在地的地名、當地官員的號,來源于詩句、生活中的事物等。5.古人在寫作上時常互相借鑒,借句取本意或反意,比如,“徙倚欲何依”就借用了曹操《短歌行》里的“月明星稀,烏鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依?”。上面所鏈接的兩則材料中也有此類用法,請找出一處,并寫出它借用了哪首(篇)詩文的什么句子。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例:“蓋取陶淵明‘人境結廬心遠地’偏之語”。借用了陶淵明《飲酒(其五)》中“結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠地自偏”的詩句。二、閱讀下面文言文,完成問題。【甲】環滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉,有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也,名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也,醉翁之意不在酒,在乎山水之間也,山水之樂,得之心而寓之酒也。

(節選自歐陽修《醉翁亭記》)【乙】江①出西陵,始得平地,其流奔放肆大②。南合沅湘③,北合漢沔④,其勢益張。至于赤壁之下,波流浸灌⑤,與海相若。清河⑥張君夢得,謫居齊安⑦,即其廬之西南為亭,以覽觀江流之勝。而余兄子贍名之曰“快哉”。蓋亭之所見,濤瀾洶涌,風云開闔⑧。晝則舟楫出沒于前,夜則魚龍悲嘯于其下,變化倏忽,動心駭目,不可久視。今乃得玩之幾席之上,此其所以為“快哉”者也。(節選自蘇轍《黃州快哉亭記》)[注釋]①江:長江。②肆大:形容水流壯闊。③沅湘:沅江、湘江。④漢沔:漢江、沔江。⑤浸灌:水勢浩大。⑥清河:張懷民的家鄉。⑦齊安:即黃州。⑧闔:閉,意為天陰。1.解釋下列句中加點的詞。(1)有亭翼然臨于泉上者:________________(2)醉翁之意不在酒:____________________(3)謫居齊安:__________________________(4)以覽觀江流之勝:____________________像鳥張開翅膀情趣貶官美景【解析】本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義,然后結合句意來推斷詞語意思。(1)句意為:有一座亭子像飛鳥展翅似的,飛架在泉上。翼:像鳥張開翅膀。(2)句意為:醉翁的情趣不在于喝酒。意:情趣。(3)句意為:被貶官后居住在齊安。謫:貶官。(4)句意為:用來觀賞長江的勝景。勝:美景。2.用現代漢語翻譯下列句子。(1)山水之樂,得之心而寓之酒也。__________________________________________________________

(2)變化倏忽,動心駭目,不可久視。__________________________________________________________景物變化很快,令人驚心駭目,不能長久地欣賞。欣賞山水美景的樂趣,領會在心里,寄托在酒上。3.甲文中“作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也”,這兩次問答在選段中有什么作用?_______________________________________________________________________________________________________________這兩個句子自問自答,交代了醉翁亭的來歷。4.甲、乙兩文所寫之景和所抒之情有什么不同?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

甲文描寫醉翁亭的秀麗風光,抒發了作者與民同樂的情懷。乙文描寫快哉亭的雄奇景色,抒發了作者不以貶謫為懷、隨遇而安的曠達胸懷。湖心亭看雪◆課文解析課文原文譯文

崇禎/五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鳥聲/俱絕。是日/更定矣，余/孥一小舟/擁毳衣爐火/獨往湖心亭/看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子/惟長堤/一痕，湖心亭/一點，與/余舟/一芥，舟中人/兩三粒/而已。

崇禎五年十二月，我住在西湖。大雪接連下了好幾天，湖中行人，各種飛鳥的聲音都消散了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉扁舟，穿著細毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭觀賞雪景。湖上冰花一片彌漫，天和云和山和水，渾然一體，白茫茫一片。湖上能(清晰)見到的倒影，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，船上米粒般的兩三個人罷了。課文原文譯文到亭上，有兩人/鋪氈對坐，一童子/燒酒，爐正沸。見余/大喜，曰：“湖中/焉得/更有此人?”拉余/同飲。余/強飲/三大白/而別，問其姓氏，是/金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰：“莫說/相公癡，更有/癡似/相公者。"我到了湖心亭上，有兩個人鋪著氈相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。那兩個人看見我，非常高興地說：“在湖中哪能還有這樣的人?”(他們)邀請我一同喝酒。我盡力喝了三大杯后告辭。(我)問他們的姓氏，原來是金陵人，在此地客居。等到下船的時候，船夫喃喃自語地說：“不要說相公您癡情(于山水),還有像您一樣癡情(于山水)的人呢!”主旨歸納：本文用清新淡雅的筆墨，描繪了雪后西湖寧靜清絕的景象，表現了游湖人的雅趣和作者的志趣，同時含蓄地表達了作者對故國的懷念之情。藝術特色：1.白描手法。2.對比手法。一、(2022·湖北恩施)比較閱讀下面的文言文,完成問題。【甲】崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。(節選自《湖心亭看雪》)◆針對訓練【乙】僧澄波①善弈,余命霞裳②與之對枰③。于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲,參錯④并奏。頃之,又有曳杖聲從云中來者,則老僧懷遠⑤抱詩集尺許來索余序。于是吟詠之聲,又復大作。天籟人籟,合同而化。不圖觀瀑之娛一至于斯亭之功大矣!(節選自袁枚《峽江寺飛泉亭記》)[注釋]①澄波:人名。②霞裳:人名。③對枰(píng):對坐下棋。④參錯:雜亂不齊。⑤懷遠:人名。1.解釋下列句中加點的詞。(1)是日更定矣

是:__________(2)擁毳衣爐火

擁:__________(3)僧澄波善弈弈:____________(4)又有曳杖聲從云中來者曳:________________這穿著,裹著下棋拖,拖拉【解析】本題考查重點文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。(1)“是日更定矣”的句意是:這一天晚上初更時。是:代詞,這(2)“擁毳衣爐火”的句意是:裹著細毛皮衣,圍著火爐。擁:抱,持,這里是“穿著、裹著”的意思(3)“僧澄波善弈”的句意是:澄波法師擅長下棋。弈:下棋(4)“又有曳杖聲從云中來者”的句意是:又有手杖觸地的聲音像從云中傳來。曳:拖,拖拉。2.給乙文中畫線句斷句,用“/”在句中標出。(限斷2處)不圖觀瀑之娛一至于斯亭之功大矣//

【解析】本題考查文言文句讀。解答此類題,要在整體感知文章內容的基礎上,先對句子做簡單翻譯,初步了解大意,然后根據句子的意思和古文句法進行句讀。語句“不圖觀瀑之娛一至于斯亭之功大矣”的意思是:想不到觀賞瀑布的快樂,竟然到了這般境界,這亭子的功勞實在大啊!根據句意,正確的句讀是:不圖觀瀑之娛/一至于斯/亭之功大矣。3.用現代漢語翻譯下列句子。(1)大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。_____________________________________________________(2)于是吟詠之聲,又復大作。_____________________________________________________于是吟詩的聲音,又再次大聲地響起。大雪接連下了多日,湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。4.請你從感官角度,比較甲、乙兩文寫景分別側重于什么。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________甲文從視覺角度寫景,乙文從聽覺角度寫景。5.請你概括甲、乙兩文寫景的對象及其特點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

《湖心亭看雪》寫雪景,表現出清新雅致的特點;《峽江寺飛泉亭記》寫各種聲音,表現出萬籟合奏、美妙至極的特點。二、閱讀下面文言文,完成下面小題。【甲】崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心