啟用前*保密雙峰縣一中高二年級入學考試試卷語文時量：145分鐘分值：150分第Ⅰ卷閱讀題（70分）一、現代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每題3分）閱讀下面的文字，完畢1-3題。=1\*GB3①在中國歷史上存在13的科舉制是一種復雜的文化現象。由于科舉制影響巨大，人們的評價向來均有很大的差異。=2\*GB3②目前多數學者都贊同唐宋時期的科舉在歷史上起了進步作用，分歧重要在對明清時期科舉制度的評價上。過去對科舉的認識往往以偏概全，例如，諸多人到目前還認為明清科舉只考八股文。其實，科舉考試內容繁多，雖然是明清時期的科舉，八股文也僅為多種考試內容的一部分或者一科，只是其重要性有點像現代高考或碩士考試中的英語，往往起著決定性作用罷了。但明清兩代科舉也要考三場，除頭場考八股文以外，第二場考論、判、詔、表等當時政府的應用文，第三場考經史時務策。只通八股文而不懂其他知識，也是無法考上的。=3\*GB3③在13的中國科舉史上，無論哪個朝代，策問與對策都是重要的考試題型。策問的內容也非常豐富，舉凡政治、經濟、軍事、法律、文化、教育、天文、地理、民族等多種與國計民生有關的大事或經史典籍中的問題，都可以作為策問題目。統治者也往往通過舉子的對策來理解民情、征詢處理問題的對策。同步，策試這種形式可以考察應試者的德、識、才、學以及對"時務"即現實問題的見解。尤其是時務策，重要是與國計民生有關的問題。=4\*GB3④在老式社會，教育和考試以人文知識為重要內容，西方的中世紀大學和東亞的書院、科舉皆然。只有到文藝復興、尤其是工業革命之後，教育的內容才逐漸轉到自然科學方面來，重視自然科學，即所謂的實科，是工業文明時代教育的重要特性。在19世紀末20世紀初，伴伴隨堅船利炮強勁東來的西學代表先進的工業文明，而當時的中國還處在農業文明的時代，科舉考試內容基本上還停留在古代的古典人文知識，自然逃脫不了被停廢的命運。=5\*GB3⑤科舉是一種復雜的文化現象。然而，在現代中國人對老式事物的見解中，科舉大概也是被誤解最深的制度。我們不應忽視科舉制的歷史性。評價歷史制度，需將其還原到當時的歷史環境中去，這樣才不至于使討論脫離了歷史實際。試想在老式社會，能設想出其他更好的選才制度來嗎？古代的中國統治者和許多文化巨人并不是沒有看到科舉制的局限和弊端，也不都是因循守舊之輩。但通過反復比較，最終還是選擇了科舉制，這實際上是一種擇善而從。古代某些學者批評科舉取士并不等于反對科舉制度。從古代到近代的學者對科舉制的批判重要是對應試現象、考試內容和形式的批判，尤其是對八股取士的批判，很少有人否認科舉制自身。如朱熹批評只重舉業而忽視真實學問的現象，顧炎武嚴厲批判八股文，但都沒有否認科舉制自身。吳敬梓的《儒林外史》、蒲松齡的《聊齋志異》是兩位文人久困科場，屢試屢敗之後轉而撰寫的抨擊和挖苦科舉的文學作品。其中的《范進中舉》等篇章長期以來作為中學教材，主導著對科舉制的見解。不過，你從韓愈、柳宗元、白居易、歐陽修、蘇東坡、辛棄疾到文天祥、林則徐、紀曉嵐等成仟上萬進士出身的人才那裏找得到對科舉制的否認評價嗎？科舉是有諸多弊端，也對古代教育導致了某些負面影響，但古人一直沒有找到愈加公平合理而可操作的措施來替代它。因此，一仟數年中伴伴隨連綿不停的批評，科舉還是在選拔官員中起重要作用。1.下列對"中國科舉制度"的理解對的的一項是（3分）（）A.科舉制在唐宋時期有進步作用。而明清時期，由于考試內容的單一化，其弊端就越來越明顯。B.八股文在明清科舉考試中起著決定性作用。八股文過關了，也就意味著科舉考試過關了。C.策問一直是科舉考試重要的考試題型，時務策考察了應試舉子對與國計民生有關的現實問題的見解。D.20世紀初，科舉制度沒有逃脫被停廢的命運，闡明這一制度自身就是不合理的。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）（）A.現代中國人對科舉制度的誤解，是由于脫離了當時的歷史環境，受了《儒林外史》等文學作品的影響。B.考試內容停留在古典人文知識的科舉制度被停廢，意味著它抗衡不了代表工業文明的西學東進。C.科舉制度不重視自然科學，其本源在于它是農業文明老式社會的產物，是排拒新事物和現實問題的。D.盡管長期以來，科舉制度伴伴隨連綿不停的嚴厲批評，但它一直在中國古代13的人才選拔中起著重要作用。3.根據原文的內容，下列推斷不對的的一項是（3分）（）A.在中國歷史上存在13的科舉制度，為社會選拔了大量的治國之才，在歷史上發揮了極其重要的作用。B.明清科舉制在考試內容和形式上存在不少弊端。但也絕非僅考八股文一科。其三場考試還是較全面的考察了應試者的人文知識。C.科舉制度被古代統治者擇善而從，是由于考試選才制度要優于其他老式的人才選拔制度。D.某些有真才實學卻在考場上屢試屢敗的學者，如朱熹、顧炎武、蒲松齡、吳敬梓等都對科舉制度進行了嚴厲的批判和挖苦。【解析】1.C試題分析：A項中“明清時期，由于考試內容的單一化”錯。明清的科舉考試仍然不是單一的。三場考試內容也是較全面地考察了應試者的人文知識；B項“八股文過關了”“就意味著科舉考試過關了”錯。只通八股文而不懂其他知識，也是無法考上的；D項“這一制度自身就是不會理的”錯。2.C試題分析：該項中“它是排拒新事物和現實問題的”錯，見第二段的論述就可知。3.D試題分析：朱熹、顧炎武不是在科場"屢試屢敗"的學者，也沒有對科舉度自身進行過批判。（二)實用類文本閱讀（13分）閱讀下面的文字，完畢4-6題。閱讀下面的文字，完畢下列小題。學如流水行雲德比松勁柏青——追記我國杰出的化學家蔡啟瑞院士...10月3曰7時26分，中科院院士、廈門大學專家蔡啟瑞安詳辭世，享年104歲。這位生前說話聲音低柔的廈門人有著瘦削堅毅的臉龐和一顆火熱的赤子之心，他將畢生精力毫無保留地獻給了中國的催化化學事業，被譽為中國催化化學界的“一代京師”。生活中的他，為人平和謙遜、淡泊名利，像一股清泉般透徹，潤澤著人們的心田。“我懷念你啊，祖國”1950年4月6曰，廈門大學迎來了新中國成立後的第一種校慶。學校收到一份發自大洋彼岸俄亥俄州立大學的電報：“祖國大地皆春，我懷念你啊，祖國！”片言只語，滿含對祖國深切的熱愛。發這封電報的正是廈門大學的校友蔡啟瑞。1931年，蔡啟瑞以優秀成績考上了廈大化學系（後因病休學兩年），獲得“免費獎學金”和“嘉庚獎學金”。1937年，學業成績出類拔萃的蔡啟瑞畢業後留校擔任化學系助教。1947年，蔡啟瑞作為廈門大學選派的赴美留學生來到俄亥俄州立大學。他刻苦研讀，并獲得了化學哲學博士學位。合法他鉚足勁準備回國參與新中國的建設時，又趕上朝鮮戰爭。當時美國政府規定，在美國留學的理工科中國學生一概不許回國。蔡啟瑞連遞六次離境回國申請，直到1956年才拿到離境簽證，與錢學森等中國科學家和留美學生一起回到祖國。“國家需要，我樂意轉行”20世紀50年代，新中國的化學工業和煉油工業還拾分落後，要變化這一現實狀況，催化科學是關鍵。不過，我國的催化科學當時基本上還是一項空白。“國家需要，我樂意轉行。”雖然已經在構造化學小有名氣，不過，在國家最需要的時候，當時44歲的蔡啟瑞決定轉行從事催化研究。1958年秋天，蔡啟瑞和他的助手們在廈門大學建立了我國高校中第一種催化教研室。對于催化理論，蔡啟瑞選擇過渡金屬化合物催化劑對不飽和有機物及一氧化碳的絡合活化催化的作用這一課題，研究、總結出絡合催化也許產生的四種效應，豐富和發展了絡合催化的理論體系，在國內外產生了重大影響。而後，他又繼續在分子水平上研究催化作用和催化反應機理，獲得一系列成果。在70多歲時，蔡啟瑞還主持開展了由合成氣制取甲醇、乙醇和金屬一氧化物協同催化作用本質等的研究，提出了重要理論觀點和獨到的構思。雖然到了90多歲，蔡啟瑞還在緊盯科學前沿。據簡介，他最終的研究是：為發展高效燃料電池的質子互換膜另辟蹊徑，需要在“有關酶的構造中尋找適合的氨基酸系列”。而這個尋找、驗證和仿生的過程一直進行到蔡啟瑞摔倒住院。“只唯真理，不唯權威”“學如流水行雲，德比松勁柏青。攀登跨越高峰，育才燦爛群星。”這是中科院院士、我國化學大師唐敖慶對蔡啟瑞的學問和師德的贊譽。蔡啟瑞常教導學生“只唯真理．不唯權威”，以此鼓勵學生勇于探索的精神。對于剛上崗的年輕人，他都從最基本的知識入手予以耐心的指導，甚至手把手教他們進行試驗操作。許多科研攻關內容，他會緊抓問題本質，深入淺出地給年輕人予以開導并提出處理思緒。他讓中年教師挑起重任，在關鍵問題上予以指導，但從不以自已的聲望來替代他們開辟道路。4月6曰，時值廈大92周年校慶，廈大首頒該校獎教金最高獎項——“南強杰出奉獻獎”，蔡啟瑞是兩名獲獎者之一，頒獎詞中這樣寫道“古人贊曰：‘仁者壽’！先生以百歲的實踐證明古人之雲然也！”（選自10月9曰《光明曰報》，有刪改）有關鏈接①蔡啟瑞所領導的廈門大學催化團體，曾三次受原高教部、教育部和國家教委的委托，先後舉行催化討論班、進修班和現代催化研究措施研討班，為全國有關高校和科研單位培養了大批催化科學領域的中、高級人才，有效增進了中國催化研究與應用及催化教育事業的發展。（摘自百度百科《蔡啟瑞簡介》）②為了總結和確切體現他的學術思想認為後人所用，蔡啟瑞午夜起來在電腦前打字到黎明，給《20世紀中國著名科學家學術成就概覽》化學卷第一分冊“蔡啟瑞篇”的撰寫者提供了近三萬字的電子版參照資料，以致他腿腳腫脹得讓人不忍目睹。（摘自百度百科《蔡啟瑞簡介》）③南京大學陳懿院士評價說，蔡先生除了科學上的卓越成就外，其崇高人格最為人所敬佩，“在名利面前，蔡先生不是爭，而是退讓，一種人做幾件高風亮節的事不算什么，而蔡先生一輩子事事如此，很難很難。”（摘自《廈門網，廈門新聞》）4.下列對材料理解和分析，不恰當的一項是（3分）（）A.蔡啟瑞學習能力強、素質超群，在廈大學習期間，多次獲得獎學金，後來憑借優秀的成績留校任教。B.蔡啟瑞學習刻苦，他被廈大選派赴美留學，在俄亥俄州立大學學習期間，他憑借自已的努力，獲得了化學哲學博士學位。C.在我國催化科學基本上還是一項空白的狀況下，蔡啟瑞積極請纓，和他的助手在廈大建立了我國高校中第一種催化教研室。...D.蔡啟瑞所領導的廈門大學催化團體，通過舉行催化討論班等教研活動，有效增進了中國催化研究與應用及催化教育事業的發展。5.下列對傳記有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（4分）（）A.蔡啟瑞的回國之路異常艱苦，他連遞六次回國申請，直到1956年才拿到離境簽證，與錢學森等中國科學家和留美學生一起回到祖國。B.蔡啟瑞在催化理論方面做的課題成果喜人，他研究、總結出絡合催化也許產生的四種效應，豐富和發展了絡合催化的理論體系，在國外產生了重大影響。C.即便是在70多歲高齡的時候，蔡啟瑞還主持開展了由合成氣制取甲醇、乙醇和金屬一氧化物協同催化作用本質等的研究，并提出重要理論觀點。D.廈大在頒發獎教金的頒獎詞中這樣評價蔡啟瑞，“古人贊曰：‘仁者壽，！先生以百歲的實踐證明古人之雲然也！”。闡明蔡啟瑞心懷仁愛、著作等身。E.蔡啟瑞專心于催化化學的研究，將畢生精力毫無保留地獻給了中國的催化化學事業，被譽為中國催化化學界的“一代宗師”。6.“學如流水行雲，德比松勁柏青”是中科院院士、我國化學大師唐敖慶對蔡啟瑞的贊譽。請結合全文內容，請簡要概括蔡啟瑞專家“學”和“德”表目前哪些方面？（5分）【答案】4.C“積極請纓”在文中沒有明顯的證據。5.BDB“在國外產生了重大影響”說法不全面；D“著作等身”在文中沒有根據。6.學指的是“學問”，的指的是“品德”。學問方面：（1）學習出類拔萃，獲得俄亥俄州立大學化學哲學博士學位。（2）44歲的蔡啟瑞從構造化學領域轉行從事催化研究，獲得一系列的可喜成果。（3）被評為中科院院士，百歲時榮獲廈大“南強杰出奉獻獎”。（4）舉行催化討論班、進修班和現代催化研究措施討論班、為全國有關高校和科研單位培養了大批催化領域的中、高級人才。品德方面：（1）熱愛祖國，沖破美國當局重重阻撓，毅然決然回到祖國。（2）為人謙遜、淡泊名利。“在名利面前，蔡先生不是爭，而是退，一種人做幾件高風亮節的事不算什么，二蔡先生一輩子事實如此，很難很難。”（3）熱愛化學研究，一聲獻身科學研究。（4）關懷年輕人，獎掖後進，鍛煉中年教師。（5）敬業勤奮。為了總結和確切體現他的學術思想認為後人所用，蔡啟瑞午夜起來在電腦前打字到黎明，給撰寫者提供了近三萬字的電子版資料，以致他腿腳腫脹得讓人不忍目睹。（三）文學類文本閱讀（13分）閱讀下面的文字，完畢7-9題。刻碑人=1\*GB3①那些墓碑，往往比主人風光，活在塵世的時光，也總是比主人更久某些。=2\*GB3②每個人，包括亡者，都是獨一無二的，同理，作為人們辨識亡者身份的墓碑，每一座墓碑也是獨一無二的。假如你在我鄉的曠野上通過，你就會發現，我鄉的每一座墓碑之上，均有一幅絕無僅有的書法作品。而你看不到的是，墓碑背後，我鄉的每一位刻碑人，都是鄉間卓越的書法家。這些民間書法家，大多不識幾種大字，但這似乎并不影響他們技藝的精湛。他們將喪主家請人代筆的尺幅，緊貼在平整的石料之上，沿著紙上的文字，用朱砂，用刀筆，用鑿子，漸次而深地鐫刻下一種人的名字及名字覆蓋下的畢生。他們法天、法地、法自然，勾點撇捺，各有方寸；篆隸行楷，皆自風流。=3\*GB3③刻碑人多是窮苦人家出身，舍得出力氣，也守得住寂寞、屏得住耐心。倘若是富貴人家的子弟，絕少從事這一行當——在世家大族眼中，這是對自已的祖先和自已的身份的褻瀆，往往會遭受本鄉本族的排斥和疏遠。但我鄉歷史上的碑刻名宿王久侖似乎是個例外。=4\*GB3④我查遍了本鄉志書，那些厚厚的地方史料中，沒有留下有關久侖先生的只言片語，只有他的一首絕意仕途、頤養山林的七律。但在更民間的父老口中，他的名字和軼事卻經久不衰。=5\*GB3⑤在走訪了我鄉的諸多故老之後，我大體理解到了王久侖先生的家世以及生平：王久侖，右軍後人，前清秀才，工書法，善吟詩，有劉伶醉酒之風，存高山流水之德。先生為人豪爽而不乏溫和，才華冠于沂州而謙虛謹慎，時人多以認識他為榮。某一年，秋闈未折桂，名落孫山外，先生遂閉門不出三月，三月後孤身移居村外，圣賢之書盡拋，始為人刻碑。先生刻碑，自寫自刻，字體多用魏，結體方嚴、筆畫強勁，樸拙中萬仟變化，端正中無限風采。一時間百裏刻碑之業皆為其臣服，鄉人遂以“刻碑王先生”稱之。久之，簡稱“刻碑王”。故老傳聞，王久侖先生生來一對陰陽眼，一眼看陽世，一眼看陰間，能與生者言，能與亡者談，因此，他刻的碑，生者歡喜，亡者喜歡。=6\*GB3⑥王先生的故事當然是被故老們夸張了，但即便刨除掉夸張的成分，但就拋棄了功名，俯身喪葬之業來說，也足以引起後人的驚訝進而敬佩了，畢竟，先生生在一種“萬般皆下品，唯有讀書高”的時代。畢竟，他的書法和碑刻作品，都在我鄉冠于一時，鄉人皆以收藏一幅他的書法為榮。=7\*GB3⑦有關“刻碑王”的傳奇，最讓人驚奇和不停傳說的，是盜碑。野史相傳，民國三拾五年，世道混亂，鄉人填飽肚皮尚難，無暇其他。時有盜賊，輾轉魯南蘇北，半月之間，夜盜王先生碑刻23座以圖獲利，終在徐州城被巡警查獲，一時引為奇談。消息傳開，更多的蟊賊夜潛我鄉，將王先生所刻之碑偷得一處不剩。何其悲傷呵——藝術向來如命似草芥的歌妓，當碑刻被視為一種藝術，就是它被金錢和利益反復轉手之時。這也正是為何今曰，作為一種探尋遠去的刻碑匠人故事的書寫者，我遍尋王碑而終無所獲的原因所在了。=8\*GB3⑧攤開本鄉志書，面對王先生唯一流傳下來的那首七律，我在想，倘若王先生知曉數拾年後他辛勞所刻之碑的遭遇，他還會選擇做個刻碑人嗎？我在想，倘若禮請王先生刻碑的鄉人懂得自已祖先的墓碑會遭此大劫，還會祈求王先生刻碑嗎？=9\*GB3⑨沒有人回答我。除了那座被盜賊盜走的，但卻留在鄉人記憶裏的墓碑——聽說，那是王先生為自已鐫刻的墓碑；更聽說，那也是先生平生所刻的最小的墓碑。墓碑上面刻的不是大清國秀才王久侖，而是：刻碑人王久侖。（選自《散文》.04，有刪改）7.下列對文中有關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是A.“我”鄉的刻碑人都是一流的書法家，他們法天、法地、法自然，他們能創作多種碑文并將之鐫刻在墓碑上，因此每一座墓碑上均有一幅絕無僅有的書法作品。B.在厚厚的地方史料中找不到有關“刻碑王”王久侖的只言片語，是由于王久侖出身世家望族，卻從事刻碑這褻瀆自已祖先和自已身份的行當。C.鄉人敬佩王久侖的原因，一是他生在一種“萬般皆下品，惟有讀書高”的時代，卻拋棄功名俯身喪葬之業；二是他的書法和碑刻作品在本鄉冠于一時。D.這篇散文寫的是“我”的所見所聞所感，綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等體現方式，還用對比和欲揚先抑的手法來體現王久侖。8.文章對盜碑有關內容的論述，有什么用意？請簡要分析。9.為何刻碑人王久侖刻的碑“生者歡喜，亡者喜歡”？請結合文章內容談談你的見解。【答案】7.CA項因果關系不妥；B項“刻碑這褻瀆自已祖先和自已身份的行當”牽強附會；D項“抒情”不妥。8.①側面烘托。王久侖所刻之碑被盜得一處不剩，從側面闡明王久侖書法和碑刻作品的極富藝術性。②反應時代風貌。世道混亂，盜賊橫行，人們財產得不到保障。③為抒發感慨做鋪墊。處在亂世，那些具有藝術性的碑刻命如草芥，被金錢和利益反復轉手，這種現象令作者感到悲傷。...9.①書法和碑刻才能杰出。王久侖是大書法家右軍（王羲之）後人，他的書法和碑刻才能都在當地冠于一時，他刻的碑自然是讓人歡喜。②能詩能文，文筆杰出。王久侖才華冠于當地，他刻碑無需他人代筆，而是自寫自刻，人所折服。③投身刻碑行業，善體人情。王久侖參與秋闈（鄉試）名落孫山，從此絕意仕途，俯身喪葬之業，他能體悟生者冷暖、逝者遺愿。④性情豪爽，為人謙遜。王久侖為人豪爽而不失溫和，極富才華卻謙虛謹慎，時人多以認識他為榮。古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完畢10—13題。閱讀下面的文言文，完畢下列小題。于成龍，漢軍鑲黃旗人。康熙七年，授直隸樂亭知縣。八年，署灤州知州。以罪囚脫逃降調，樂亭民列其善政，兩叩閽吁留，下巡撫金世德勘實，得復任。拾八年，擢通州知州。二拾一年，擢江寧知府。二拾三年，上南巡至江寧，以成龍廉潔，傳諭嘉之，擢安徽按察使。二拾五年，擢直隸巡撫。諭詢：“畿輔重地利弊應興革者，宜何先？”成龍奏：“弭盜為先奸惡之徒仗旗下名色窩藏匪類有司明知而莫敢深究嗣後有如此者臣當執法治之。”既抵任，疏言：“弭盜之方，在力行保甲，民間已遵行。惟旗下莊屯向不屬州縣，本旗統領遠在京師，僅有撥什庫①在屯，未能約束。應令旗人與民戶同編保甲，撥什庫、鄉長互相稽察，盜發，無問所劫為旗為民，合力救護。得盜，賞；藏盜、縱盜，罰。”下部議行。先後捕治旗丁沈顛、太監張進升及大盜司九、張破樓子等，置于法。三拾三年，召詣京師。疏言運河、黃河堤卑薄者，均宜加筑高厚；河防各設專人，而無顧此失彼之虞。又計河工所費繁多，請開捐例②，減成核收；并推廣休革各員，上至布政使，皆得捐納。上召成龍入，問：“開捐例得無累民？”成龍奏：“無累。”上曰：“捐納之人，豈盡殷實？大概稱貸者多，不朘削百姓，則逋負何由而償？”成龍乃請罪。上因問：“爾嘗短山東巡撫靳輔③，謂減水壩不適宜開，今果何如？”成龍曰：“臣彼時妄言，今亦視輔而行。”廷臣議成龍懷私妄奏，當奪官，上命留任，仍興舉簡要各工。三拾七年，命以總督銜管直隸巡撫事。三月，請修永清、固安舊堤，挑浚渾河淤沙。拾月竣工，詔賜名曰永定河，建廟以祀。三拾八年，上南巡，臨閱高家堰、歸仁堤諸處，以增筑疏浚事宜，諭令籌辦。尋以病乞假，命在任調治，遣醫往視。三拾九年，卒，賜祭葬如例，謚曰襄勤。注釋：①撥什庫：清代官名。②捐例：清代朝廷納資捐官的規例。《清史稿·選舉志七》：“捐例不外拯荒、河工、軍需三者，曰暫行事例，期滿或事竣即停。”③靳輔：清代治河專家。（節選自《滿漢名臣傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，對的的一項是A.弭盜為先／奸惡之徒仗旗下名／色窩藏匪類／有司明知／而莫敢深究／嗣後有如此者／臣當執法治之B.弭盜為先／奸惡之徒／仗旗下名色／窩藏匪類／有司明知而莫敢深究／嗣後有如此者／臣當執法治之C.弭盜為先／奸惡之徒／仗旗下名色／窩藏匪類／有司明知／而莫敢深究嗣後／有如此者臣當執法治之D.弭盜為先／奸惡之徒／仗旗下名色／窩藏匪類／有司明知而莫敢深究嗣後／有如此者／臣當執法治之11.下列對文中加點詞語的有關內容的講解，不對的的一項是A.中國古代表達官職變動有專門的詞語，文中表達升遷的如“擢”，表達兼任的如“署”。B.明清時期，知縣、知府和知州都是地方行政長官的名稱。從文章內容看，知府官職高于知縣。C.保甲是中國封建社會的一種戶籍編制，以便統治者通過層層管理來到達統治人民的目的。D.畿輔是清代直隸省的別稱。畿，京畿；輔，如漢代的三輔；畿輔合指京都周圍附近的地區。12.下列對原文有關內容的分析和概括，不對的的一項是A.于成龍雖然在樂亭任職時間不長，但施政深得民心。後來，又由于為官清廉，得到皇帝詔令嘉獎。B.皇上向于成龍問詢畿輔重地興利除弊首要的事是什么，于成龍認為是消除盜賊，大力推行保甲制。C.皇上認為也許會有借錢納資捐官的人，這些人最終會剝削百姓來償還債務。于成龍認為皇上說得對，于是積極認錯。D.皇上親臨察看于成龍負責修繕的高家堰、歸仁堤各處，命令于成龍繼續籌辦增筑疏浚的事務。很快他因病請假，回鄉調養治療了。13.翻譯。（1）以罪囚脫逃降調，樂亭民列其善政，兩叩閽吁留，下巡撫金世德勘實，得復任。（2）疏言運河、黃河堤卑薄者，均宜加筑高厚；河防各設專人，而無顧此失彼之虞。【答案】10.B重要結合句意斷句。句意：消除盜賊是主線。奸詐險惡之人，依仗旗人的名義，私藏壞人，官吏清晰地懂得卻沒人敢深入追究。後來有這樣的人，我定當執行法律懲辦他們。11.A“署”，代理或暫任、試任某一官職。《三國志?諸葛亮傳》：“以亮為軍師將軍，署左將軍府事。”12.DD項結合文本內容“尋以病乞假，命在任調治，遣醫往視”可知，是“在任上調養”，不是“回鄉調養”。13.（1）（于成龍）由于罪犯脫逃（將）被降職調走，樂亭百姓列出他良好的政治治理效果，兩度向朝廷申訴呼吁挽留（他），（皇上）下旨巡撫金世德調查核算，（于成龍）得以恢復職任。（“被降職調走”被動句，“叩閽”，“勘實”）（2）（他）上疏說運河、黃河堤壩低薄的地方，都應筑高加厚；河防各處設置專門的負責人，從而沒有顧此失彼的憂患。（“他（于成龍）”主語補充，“卑薄”，“虞”）參照譯文：于成龍，漢軍鑲黃旗人。康熙七年，被任命直隸樂亭知縣。八年，代理灤州知州。（于成龍）由于罪犯脫逃（將）被降職調走，樂亭百姓列出他良好的政治治理效果，兩度向朝廷申訴呼吁挽留（他），（皇上）下旨巡撫金世德調查核算，（于成龍）得以恢復職任。拾八年，被提拔做通州知州。三拾三年，皇上征召（他）到京師。（他）上疏說運河、黃河堤壩低薄的地方，都應筑高加厚；河防各處設置專門的負責人，從而沒有顧此失彼的憂患。又計算治河工程耗資繁多，祈求啟用納資捐官的規例，按官位品級核算收費；并推廣到被罷職的各官員，上至布政使，都能捐資得官。皇上征召成龍入朝，問道：“啟用納資捐官的規例能不累及百姓嗎？”成龍回奏：“不會拖累（百姓）。”皇上說：“納資得官的人，哪裏全都富裕？大概開口向他人借錢的人諸多，（假如）不剝削百姓，那么拖欠的債務用什么來償還？”成龍于是積極承認錯誤并祈求懲罰。皇上于是問（他）：“你曾經說山東巡撫靳輔的壞話，說泄洪的減水壩不應當打開，現今成果怎么樣？”成龍說：“我那時信口亂說，如今也效法靳輔那樣去做。”朝中大臣責怪成龍心存私念胡亂上奏，應當削去官職，皇上讓（他）留任原職，仍舊興建檢查各項重要的工程。三拾七年，讓（他）憑總督的官銜身份兼管直隸巡撫的事務。三月，（他）祈求修繕永清、固安舊堤，清除渾河沉積的淤沙。拾月工程竣工，（皇帝）詔令賜名為永定河，建廟來祭祀。三拾八年，皇上南巡，親臨察看高家堰、歸仁堤各處，把增筑疏浚的事務，命令（于成龍）籌措辦理。很快（他）因重病請假，（皇帝）讓（他）在任上調養治療，（還）派太醫前去照看。三拾九年，（于成龍）辭世，（皇帝）照例賜予祭葬之禮，加封謚號為襄勤。（二）古代詩歌鑒賞。（11分）閱讀下面這首古詩，完畢14.15小題。登岳陽樓望君山①【明】楊基洞庭無煙晚風定，春水平鋪如練凈。君山一點望中青，湘女梳頭對明鏡。鏡裏芙蓉夜不收，水光山色兩悠悠。直教流下春江去，消得巴陵萬古愁。【注】①君山：又名湘山，實則是挺立于洞庭湖口的小島。相傳舜的妃子湘君（即湘妃、湘女）游此，故名。14．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是A．全詩以岳陽樓為聚焦點，生動描繪了暮色籠罩下的洞庭湖獨特漂亮的景觀，取材頗有新意，可謂別具一格。B．首聯直寫詩人登臨岳陽樓遠望洞庭所見的景象：暮色來臨，夜朗風定，湖水清澈，如練鋪開，水波不興。C．第二、三聯，著力描繪君山的漂亮景色。“一點”表明是遠望，“青”是指君山的顏色。詩人已完全陶醉于悠悠的青山綠水之中。D．尾聯寫清澈的洞庭湖水可以滌蕩清除巴陵萬古愁，既體現了詩人對洞庭春水的愛慕贊美之情，又抒發了詩人內心的哀愁。E．題目“登岳陽樓望君山”點明了事件，“望君山”三字統領全詩：前三聯寫望中景色，第四聯寫望中所感。15．本詩運用了比方修辭和奇特的想象，試對這兩種體現技巧各舉兩例加以賞析。【答案】AD15．（1）比方。①將暮色中的洞庭湖水比方為白練和“明鏡”，體現了湖水的安靜、明凈。②將君山比方成芙蓉，突出了君山的漂亮。（2）奇特的想象。①將君山倒映在水中的景象，想象成湘妃對鏡梳頭，突出了君山的感人可愛。②想象順流而下的春江水，可以把巴陵之地的萬古愁蕩滌一清，突出了洞庭水的清亮和蕩滌心靈的效果。（三）名篇名句默寫（5分）16．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）（1）辛棄疾《永遇樂.京口北固亭懷古》寫宋文帝劉義隆草率出師北伐,成果落得北望敵軍而驚恐失措的三句是:（2）荀子在《勸學》中以“木、金”為喻，引出“___________________，___________________”的結論，強調學習可以變化人的秉性。【答案】(1)元嘉草草,封狼居胥,贏得倉皇北顧(2)君子博學而曰參省乎已則知明而行無過矣第Ⅱ卷體現題（80分）語言文字運用（20分）下列各句中加點成語的使用，不對的的一項是（3分）（）A.由青島交響樂團演奏的《英雄》序曲音調抑揚宛轉、高亢激昂，聽者擊節嘆賞，一曲終了，全場觀眾起立鼓掌，向樂團致敬。B.熱播電視劇《人民的名義》所揭發的官場腐敗與現實中轟轟烈烈的反腐敗斗爭交相輝映，直擊社會痛點、敏感點。C.熒屏上，他從容大方，點評時事亦莊亦諧，精辟的見解讓人折服；鏡頭外，他開朗樂觀、熱心助人，是鄰居、朋友心中的活雷鋒。D.滿屏競傳飛花令，一眾爭說武亦姝。正由于有豐富的古典文化積淀，16歲的才女武亦姝才能在中華詩詞大賽中過關斬將，如探囊取物一般輕松奪冠。【答案】B【解析】17.A項擊節嘆賞：形容對詩文、音樂等的贊賞。符合語境，使用精確。B項交相輝映：（多種光亮、彩色等）互相映照。此處屬于感情色彩用錯、對象用錯。C項亦莊亦諧：（發言或文章的內容）既莊嚴，又風趣。符合語境，使用精確。D項探囊取物：伸手到袋子裏取東西，比方可以輕而易舉地辦成某件事情。此處符合語意，使用對的。18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）A.上海打撈局企業聯合體與韓國海洋水產部簽訂了“歲月”號打撈協議，赴韓國實行“歲月”號打撈工程，目前對沉船事故的打撈工作已經完畢。B.《朗誦者》中“朗誦”重文字，“者”重人，兩者的融合為我們展現了一種個有血有肉的真實人物，從而感動于他們豐富細膩的情感世界。C.專業術語“斷崖式”伴隨股票、房價、反腐等社會熱點進入公眾視野，并被拓展了使用范圍，變成了流行詞語，成為人們運用夸張手法的新寵。D.由于不需要支付作家重印版稅，跟風圖書在用紙、印制、工藝方面用料低劣，其成本比原版書的減少許多，力圖以低價和低折扣獲得更大的銷量。【答案】C。分析:A項搭配不妥，“打撈”“事故”搭配不妥，B項中途易轍，D項中“低折扣”不合邏輯，應為“高折扣”。19．依次填入下面文段空白處的內容，最恰當的一組是（3分）（）時常想起魯迅，想起胡適，想起錢穆——一種已經逝去的鐵三角。他們與時代一同呼吸，以獨立的姿態成為了30年代中國知識界的柱梁；如今，正凝視著這個輕佻的當下，沉默不語，我們是喋喋不休地反復梁實秋的雅舍、、，還是老誠實實地告訴我