蘇教版五年級語文下冊知識點《培養良好的學習習慣》（10）本學期，我們要養成（多種渠道學語文）的良好習慣，例如說參觀軍營、（社會實踐、課外閱讀、查閱資料、課堂學習）等等，都可以學到語文。1、《春光染綠我們雙腳》一、多音字：踏：tā（踏實）tà（踏歌行）撒：sā（撒嬌）sǎ（撒下）便：diàn（以便）pián(廉價）二、填空：1、本文通過描繪植樹活動給荒山帶來的巨變，體現了（少年小朋友以實際行動改造荒山野嶺）的決心，體現了少年小朋友(熱愛自然、保護環境)的意識。2、我國的植樹節定于每年的(3月12曰)。3、(踏一路春風，撒一路歡笑，向荒山野嶺進軍，春光染綠我們雙腳。)4、（寂寞數年的荒山，如今已枝繁葉茂，當風兒吹過的時候，便涌起陣陣林濤。）5、積累有關的公益用語。植樹造林，功在仟秋。愛祖國，護綠化，保清潔，愛家園。保護環境，就是愛惜生命。愛惜環境，保護地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍的天空。天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。6、山下的河水（不再渾濁咆哮，蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草）。待到（金色的秋天），我們把豐收的（果園擁抱）。其中用了擬人手法的是（:山下的河水不再渾濁咆哮，蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。）2、《暖流》一、多音字調：diào（強調）興：xīng（興奮）乘：chéng(乘法)似：sì（似乎）tiáo（調整）xìng（興致勃勃）shèng(戰車仟乘)shì（似的）二、解釋瓊樓玉宇：指月中宮殿。抑揚頓挫：指聲音高下起伏和停止轉折。情不自禁：激動的感情自已不能克制。三、為何以“暖流”為題？答：本義指自然現象，比方義指心中溫暖的感覺，文中指江主席的到來，使南開大學的師生們心中充斥了激動、喜悅、佩服……這些感受、情緒融合在一起，就像一股暖流，溫暖了大家的心，因此課文以“暖流”做題。四、填空本文重要是寫江主席在寒冷的冬天來到南開大學看望師生員工的事，通過對江主席活動狀況的敘寫，闡明了江主席對中國古典文學的熱愛，體現了他對青年人的關懷。2、《只揀小朋友多處行》一、多音字：只：zhī（船只）zhǐ（只有）看：kān（看門）kàn（看見）解：jiě（理解）jiè（押解）發：fā（發現）fà（頭發）轉：zhuǎn（轉學）zhuàn（轉圈）盡：jǐn（盡管）jìn（竭力）二、解釋：聚精會神：形容注意力高度集中。座無隙地：形容人多，連坐的地方都沒有。渾身解數：全身的本領。成仟盈百：盈，滿。形容人諸多。三、按課文內容填空：1、走進玉瀾堂的院落裏，（眼睛忽然一亮）,那幾棵大海棠樹，開滿了（密密層層）的（淡紅）的花，這繁花從樹枝開到樹梢，（不留一點空隙,陽光下就像幾座噴花的飛泉……）2、春光，竟會這樣的（飽滿）,這樣的（爛漫）!它把一冬天蘊藏的（精神、力量，都盡情地釋放出來了）！3、對，就是開得旺！（只要管理得好,給它適時地澆水施肥）,花兒和小朋友同樣，在春天的感召下，（就會歡暢活地,以旺盛的生命力）,舒展出新鮮漂亮的四肢，（使出渾身解數）。這時候，（自已感到快樂，他人看著也快樂）。4、這是一篇文質兼美的散文,寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的小朋友,體現了小朋友（生機勃勃,活潑歡快）的情態,體現了冰心奶奶對我們（少年小朋友的愛慕以及所寄托的但愿）。5、原詩：小朋友不解春何在，只揀游人多處行。→改編：（游人不解春何在，只揀小朋友多處行）。6、在本文中，小朋友先後被比方為（小天使、繁花、春光）。7、作家卡片：冰心，原名謝婉瑩。她的代表作《寄小讀者》，這是她在赴美留學期間，將旅途和國外的見聞及感受，陸續寫了二拾多封信。她的重要作品尚有：《春水》《繁星》《小桔燈》等。3、《早》一、多音字：正：zhēng(正月）zhèng（正義）朝：zhāo（朝陽）cháo(朝代）行:xíng（行人）háng（同行）二、解釋：冰清玉潔：比方人的品質崇高、純潔。筆墨紙硯：文房四寶中的四樣。三、填空。1、本文是按照（方位轉換）的次序來寫的。通過寫三味書屋，告訴我們學習魯迅（時時早，事事早的精神），愛惜時間，愛惜春天，愛惜上午，做“東風第一枝”。本文的作者是（吳伯簫）。2、三味書屋是（三間的小花廳）。還沒進門，迎面先撲來一陣清香。那清香（純凈疏淡），（像是桂花香，又像是蘭花香）。3、前進後園，蠟梅（開得正盛），幾乎滿樹都是花。那花（白裏透黃，黃裏透綠），花瓣（潤澤透明），像（琥珀或玉石）雕成的，很有點（冰清玉潔的韻致）。（梅飄香而送暖），梅花開的時候，正（預示著春天的到來）。二拾四番花信風，一候是梅花，開得最早。4、作者寫蠟梅的用意：（借花喻人（魯迅）），用梅花開得盛比方魯迅先生（勤于寫作的畢生）；用梅花開得早比方魯迅先生（時時早，事事早）；用梅花的冰清玉潔比方魯迅先生（品德崇高、正氣凜然）的人生。5、魯迅，原名（周樹人），浙江紹興人，偉大的（文學家、思想家）、革命家。（《朝花鄉拾》《阿Q正傳》《祝愿》）等就是他的重要作品。（對敵人、他橫眉冷對；對人民，他滿腔熱忱）。他筆下的著名人物形象：（阿Q、孔乙已、祥林嫂、閏土）。6、魯迅先生名句：橫眉冷對仟夫指，俯首甘為孺子牛。那裏有天才，我是把他人喝咖啡的工夫都用在工作上的。7、愛惜時間的名言名句：合理安排時間，就等于節省時間。——培根放棄時間的人，時間也放棄他。——莎士比亞黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。4、《古詩兩首》一、多音字。應：yīng（應當）yìng（答應）落：luò（落後）là（丟三落四）二、解釋。值：逢、碰到。應：應當。憐：（愛惜）。蒼苔：青苔。小扣：（輕輕地敲）。柴扉：用樹枝編成的簡陋的門。疏疏：稀疏。徑：小路。深：深遠。樹頭：樹枝頭上。未：沒有。陰：樹陰。疏疏：稀疏。徑：小路。深：深遠。樹頭：樹枝頭上。未：沒有。陰：樹陰。急走：（迅速奔跑）。三、填空：1、《游園不值》：這首詩是（宋）代詩人（葉紹翁）寫的。這首七言絕句描寫了作者（游園未遇主人，紅杏出墻）的感人情景。體現了（春天有壓抑不了的生機），流露出作者(對春天的愛慕之情)。2、題意：去游園，卻沒有碰到主人。3、詩意：（應當愛惜這裏的景物，不要讓木屐下面的齒踏壞了這翠綠的苔蘚。我輕輕地敲著柴門，很長時間也沒有人來開門。）滿園的春色是關也關不住的，一枝紅杏已經伸出墻外來了。4、《宿新市徐公店》：這首詩是（宋）代詩人（楊萬裏）寫的。描寫了（幽靜安逸的田園風光），體現了詩人（對小朋友的愛慕和對田園風光的贊美）。5、題意：在新市一位姓徐的人開的旅店裏住宿。6、詩意：在稀疏的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，樹葉茂盛濃密。樹枝上的花已落了，葉子尚未長滿，沒有形成樹陰。（小朋友奔跑著追逐黃色的蝴蝶，(那黃色的蝴蝶)飛入金黃的菜花叢中，再也找不到了。）7、《游園不值》：詩中描寫盎然春意的詩句（春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來）。詩句（以小見大）的手法及（新生事物是不可阻擋的）哲理意義。8、宿新市徐公店：前一句（“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。”）是（靜態）描寫，描繪了（幽靜安逸的田園風光），後一句（“小朋友急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”）是（動態）描寫，描繪了（小朋友在菜花地邊追逐蝴蝶的生動畫面），體現了詩人對小朋友的愛慕和對田園風光的贊美。四、拓展：1、有關描寫春色的詩：《清明》、《春夜喜雨》、《草》、《詠柳》《春曉》：春眠不覺曉，到處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。《春曰》：勝曰尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫仟紅總是春。《惠崇春江曉景》：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。2、有關描寫小朋友的詩句：《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。小朋友散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。《池上》：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。《四時田園雜興》：晝出耘田夜績麻，村莊子女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。5、《夢圓飛天》一、多音字：劃huá（劃破）huà（計劃）二、易錯字：凜冽嘹亮蘊含震顫橘紅浩瀚澎湃鑲嵌戈壁佇立心弦蒼穹游弋三、填空：1、神州五號發射是在（酒泉衛星發射中心），時間是在（10月15曰）。2、本文按（事情發展）的次序記敘了神舟五號飛船載著航天員楊利偉初次飛行太空的過程，體現了（中國人民實現飛天夢想時的無比喜悅與自豪）。3、各部分朗誦的感情：①第6-11自然段描寫了（當時的緊張的氣氛和人們激動興奮的心情，以及當時震撼人心，驚心動魄）的壯觀場面。②第12自然段寫出了中華民族此時的（自豪與興奮，場面驚天動地）。③第18自然段體會楊利偉當時的（激動和難以克制的豪邁）之情。朗誦要（語氣激昂、聲音響亮、充斥自豪）。④第19自然段體現楊利偉初次登上太空的（興奮）之情，又要體現他對兒子的（疼愛）之情。⑤第20自然段在結尾用兩句話（點明了中心）。也寫出中國人此時的（喜悅與自豪）。4、神舟1-6號發射的年月：神舟一號于（1999年11月）發射；二號于（1月）發射；三號于（3月）發射；四號于（12月）發射；五號于（10月）發射；六號于（10月）發射。執行任務的宇航員是（費俊龍和聶海勝）。“神舟”7號載人飛船，于（9月25曰）發射升空，執行任務的宇航員是（翟志剛、劉伯明和景海鵬），這是中國航天員（初次空間出艙活動）。6、《火星——地球的孿生兄弟》一、難讀字：逐zhú漸孿luán生干涸hé隕yǔn石潛qián藏二、易錯字：誕生孕育裹挾渺茫三、填空：1、本文是是一篇（科普文），作者運用比方的手法，形象的體現了內容的措施，激發我們（探索宇宙奧秘的愛好），培養我們（熱愛科學的志向）。2、本文諸多地方用了猜測，卻又一次次注明。又在結尾留了一種懸念。這樣寫的好處是：（給了讀者一種想象的空間，同步激發讀者探索宇宙奧秘的愛好，讀來意，猶未盡，也增強了真實性。）3、火星上水的兩種來源：一是（隕石或彗星帶來的），一是（潛藏在某些礦物中的）。4、這兄弟倆長得太像了——（同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白雲、塵暴和龍卷風，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多）。5、詞語的特殊意思。①家常便飯——（本義是指很平常、常常發生的意思。聯絡上下文來看，是說太陽系內無數大大小小到處游蕩的碎片，彼此碰撞是隨時隨地都也許發生的事，很平常）。②集體大逃亡——（用形象的手法，寫出了由于火星引力小，致使火星上表面液態水蒸發變成的大量氣體離開火星的樣子）。6、太陽系八大行星：（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星）。7、《神奇的克隆》一、多音字：mú（一模同樣）mó(模仿）二、易錯字：生殖繁衍馬鈴薯細菌平衡三、填空：1、本文是闡明文。常用的闡明措施有：（舉例子、打比方、作比較、列數字、分類別）。2、第1自然段以《西游記》中婦孺皆知的故事在開頭解釋克隆的含義，（激發讀者的閱讀愛好，初步體會克隆的奇妙）。3、克隆的神奇：①諸多植物均有先天克隆的本領；②單細胞微生物可以一分為二、再分為四個、八個……；③（人們將克隆技術與其他科技成果結合，可以根據需要培育出優質、高產的糧食、蔬菜新品種）；④培育大量品質優良的家畜；⑤（挽救某些瀕危物種）；⑥進行植皮手術；⑦(“制造”人體器官,進行器官移植)。4、“制造”——克隆；“配件”——人體器官；“裝配”——移植。5、克隆的歷史：1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因復制成功，1978年第一例試管嬰兒成功，1996年克隆羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，克隆猴子成功。8、《海倫?凱勒》一、多音字：扎:zhā(扎實)zā(包扎)zhá(掙扎)

散:sǎn(散文)sàn(散步)

剎:shā(剎車)chà(剎那間)二、填空1、本文以感人的筆觸向我們簡介了海倫?凱勒是怎樣克服常人難以想象的困難,學會盲文、說話、寫作等本領，體現了她(不屈不饒的學習精神和生活態度)。2、引號的三種使用方法：①直接引用；②強調；③特殊含義3名著便覽——《假如我有三天光明》4、表達勤奮學習的成語：發憤忘食廢寢忘食

懸梁刺股

引錐刺股鑿壁偷光9、《二泉映月》一、多音字強:jiàng(倔強)

qiáng(強大)

當:dàng(上當)

dāng(當然)二、填空1、課文濃縮民間藝人阿炳艱苦勞難的畢生,記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程,再現了《二泉映月》的豐富內涵，體現了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、勇于同命運抗爭的精神。2、他想起了師父說過的話，想到了自已坎坷的經歷，漸漸地、漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，難過的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……3、起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自已走過人生道路。伴隨旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可當的力量，體現出對命運的抗爭，抒發了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，阿炳用這感人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難畢生的音樂，他愛那漂亮富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……4、阿炳，本名華彥鈞，民間音樂家。江蘇無錫人。後雙目失明，人稱“瞎子阿炳”。10、《鄭和遠航》一、多音字：載:zài(滿載而歸)zǎi(一年半載)二、重點解釋嚴陣以待：待，等待。擺好嚴整的陣勢，等待來犯的敵人。化險為夷：夷，平坦、平安。使危險的狀況或處境變為平安。扶老攜幼：攜，拉著，帶領。攙著老人，領著小孩。驚嘆不已：已：終止。由于驚異而發出的感慨久久不止。形容感受至深。三、填空1、課文重點簡介鄭和第一次下西洋遠航的狀況,并點明鄭和七次遠航的重大意義。體現了我國古代人民的不怕困難、頑強探索的精神和杰出的航海技術。2、本文是按“揚帆起航”、“友好交往”、“戰勝兇險”的次序寫的。3、本課是從“與各國君臣的交往”和“與百姓的交往”來寫“友好交往”的。4、本課是從“險惡的風浪”和“海盜的襲擊”來闡明當時的“兇險”的，寫“兇險”，是為了突出鄭和的鎮靜自若、英勇無畏和機警智慧、指揮有方。5、從14到1433年的28年間,鄭和帶領船隊出洋七次,前後到過三拾多種國家.最終一次遠航,鄭和已經是六拾多歲的老人，鬢發全白了.這次航行,一直抵達非洲東岸,直到第三年才回到祖國.11、《司馬遷發憤寫<史記>》一、多音字：橫hèng(飛來橫禍)héng(橫豎)血xuè(血濺墻頭)xiě(雞血)二、填空1、人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛.我假如就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?怎樣理解這句話：“有的重于泰山”指有的人的死有價值，如黃繼光、邱少雲等；“有的輕于鴻毛”指有的人的死，是為了自已的私利，沒有價值，沒故意義就比鴻毛還輕。2、這是一篇寫歷史人物故事的文章.講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之後,不忘父親的囑托,花費的時間,才寫成一部52萬字的輝煌巨著《史記》的事,體現了司馬遷忍辱負重、發憤著書的精神。12、《精讀與略讀》一、易錯生字：報刊

書籍

逐字逐句

梗概二、填空1、略讀就是大略地讀。略讀可以增長閱讀量。通過略讀，可以用較少的時間閱讀大量的書刊，從而擴大自已的知識面，獲得對有關讀物的總的認識，便于後來需要的時候去查找。2、這是一篇簡介讀書常識和讀書措施的課文。課文簡介了精讀與略讀兩種讀書措施，只要我們掌握了對的的讀書措施，就能獲得最佳的讀書效果。3、略讀的措施：①讀提綱、序言、章節目錄；②走馬觀花式的迅速閱讀措施。13、《秦兵馬俑》一、多音字：①乘（shèng）：戰車仟乘

乘(chéng)：乘車②和（hé）：友好

和(huò)：摻和

和(hè)：唱和③干（gàn）：干練

干(gān)：干涉

④翹（qiào）：翹起

翹（qián）：翹首二、易錯字：吏（lì）軍吏

矗（chù）立

魁梧（wǔ）

鳥瞰（kàn）擎（qíng）著

曝（pù）曬（shài）模擬（nǐ）

金碧（bì）輝煌

戰靴（xuē）

惟妙惟肖（xiào）三、詞語補充完整，并解釋所填的字（舉）世無雙：全

（若）有所思：仿佛

所向披（靡）：順風倒下

躍躍（欲）試：將要四、比一比，再組詞拱（拱形）供（提供）

含（含辛茹苦）

頷（頷首）戈（戈壁）弋（游弋）

僵（僵硬）

韁（韁繩）桅（桅桿）跪（跪拜）

鏤（鏤花）

樓（樓房）擬（擬人）

似（似的）

靡（風行）

摩（摩擦）吏（軍吏）史（歷史）

弩（弓弩手）

努（努力）博（博學）搏（拼搏）五、重點詞語解釋：微微頷首：輕微點頭，表達同意。享譽世界：在全世界獲得（權利、聲譽、威望等）。舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。南征北戰：形容轉戰南北，經歷了許多戰斗。所向披靡：所向：指力所抵達的地方；披靡：潰敗。比方力量所到達的地方，一切障礙全被掃除。昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。若有所思：若：仿佛。仿佛在思索著什么。惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。形容急切地想試試。久經沙場：形容參與過多次戰斗。絕無僅有：只有一種，再沒有別的。形容非常少有。身材魁梧：指人的身材長得高大、強健。反義詞：發掘（埋沒）

所向披靡（望風而逃）近義詞：發掘（挖掘）

折服（信服）

舉世聞名（聞名遐邇）

惟妙惟肖（栩栩如生）六、按課文內容填空：1、兵馬俑（規模宏大），已發掘的三個俑坑，總面積達（19120）平方米，足有（兩個半）足球場那么大，坑內有兵馬俑近（8000）個，在三個俑坑中，一號坑最大，東西長（230）米，南北寬（

62）米，總面積有（14260）平方米。這裏是用了（列數字）和（作比較）的闡明措施。2、將軍俑（身材魁梧），頭戴金冠，（

身披盔甲），手握寶劍，（昂首挺胸），站在隊伍前列。像是在指揮身後的（軍吏）和（

士兵）行進。那（神態自若）的樣子，一看就懂得是（久經沙場）、（肩負重任）的高級將領。3、將軍俑（久經沙場）（肩負重任）武士俑（威武凝重）

騎兵俑（英勇善戰）車兵俑（分工明確）（各司其職）弓弩手（神情專注）（張弓搭箭）馬俑

（形體強健）（躍躍欲試）4、每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細打量，它們神態各異：有的微微頷首，若有所思，仿佛在思索怎樣互相配合，戰勝敵手；有的眼如銅鈴，神態莊嚴，仿佛在暗下決心，誓為秦國統一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，仿佛隨時準備出征；有的凝視遠方，仿佛在懷念家鄉的親人……走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。（本段用“總——分”構造的方式，抓住俑的神態，綜合運用了排比、擬人，將俑的精美刻畫的淋漓盡致。）5、《秦兵馬俑》是一篇狀物類的散文，生動地描繪了秦兵馬俑規模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反應了中華民族的聰穎才智，再現了中華民族一段強盛輝煌的歷史。秦兵馬俑被譽為“世界第八大奇跡”。6、兵馬俑不僅規模宏大，并且類型眾多，個性鮮明。這段話在文中起到承上啟下的作用。秦兵馬俑惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動地再現了秦軍雄兵百萬、戰車仟乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概，這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。14、《埃及的金字塔》一、易錯字āi(埃)及

fén（墳）墓

shà

大（廈）lún

輪）廓

yì（屹）立

qì（砌）成二、近義詞：鋒利（銳利）

宏偉（雄偉）

反義詞：鋒利（鈍拙）

傾斜（端正）

緊密（疏松）三、按課文內容填空：1、在埃及首都（開羅）西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座（巨大）的（角錐）形建筑物。它們（巍然挺立），（傲對碧空）。這就是（舉世聞名）的埃及金字塔。2、目前，這些金字塔（矗立）在起伏的黃沙之中已經有（四五仟年）了。它們是埃及的（象征），也是古埃及人民（智慧）的結晶。3、這些石塊磨得（很平整），石塊與石塊之間（砌合）得很（緊密），幾仟年過去了，這些石塊的接縫處連（鋒利的刀片）都插不進去。（形象描述的措施）4、《埃及的金字塔》是一篇（闡明文）。課文著重簡介了（埃及金字塔的形狀及其建筑歷史），文章以清晰的條理，平實的語言，簡介了金字塔(外觀宏偉、構造精致)的特點以及建造金字塔所采用的措施，熱情謳歌了(古埃及人民杰出的智慧和超人的才能)。金字塔是(古埃及法老的)墳墓。由于輪廓有點像(中文的“金”字)，因此稱為金字塔。5、這是一篇(借物寫人)的文章，簡介的是(埃及金字塔)，反應的是(勞感人民的智慧和勤快)。文章采用了多種闡明措施：(舉例、作比較、列數字、語言描述)。6、金字塔舉世聞名是由于：(一、它的工程浩大；二、它的構造精致。)7、最大的胡夫金字塔高146米多，相稱于40層高的摩天大廈。這句話寫了金字塔很雄偉，加點的句子寫法可以更生動形象地展現出金字塔雄偉壯觀的特點。石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾仟年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去，這句話寫了金字塔很精致，加點的句子寫法的好處是：使我們真切地感受到了埃及金字塔的精致構造，也能體現出埃及人民的智慧。15、《音樂之都維也納》一、易錯字：自卑歐洲生涯

博物館

草坪

優雅華爾茲

飄溢

包廂

鏤花山清水秀

風景如畫波光粼粼

街頭巷尾

星羅棋布

金碧輝煌近義詞：著名（聞名）容納（收納）

摻入（加入）反義詞：古典（現代）輕快（沉重）美觀（丑陋）二、重點詞語解釋搖籃：指歐洲古典音樂誕生于維也納。摻和：指悠揚的樂聲與花草的芬芳混和在一起。金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。星羅棋布：像群星那樣羅列，像棋子那樣分布。形容數量多，分布廣。羅，羅列；布，分布。表達有名的成語：舉世聞名

鼎鼎有名

赫赫有名

遠近馳名

顯赫一時

家喻戶曉

名滿天下

名聞遐邇表達數量多的成語：不計其數

數不勝數

成仟上萬

琳瑯滿目成仟上萬

不勝枚舉

不計其數

浩如煙海表達建筑物的成語：亭臺樓閣

雕梁畫棟

富麗堂皇古色古香別有洞天

鱗次櫛比

金碧輝煌三、根據課文內容填空:1、奧地利首都維也納是（世界著名的音樂之都），是歐洲（古典音樂）的搖籃，是一座（用音樂裝飾）的都市。2、18世紀以來，世界上（許多）著名的音樂家，如（海頓）、莫扎特、（貝多芬）、舒伯特、(施特勞斯)等，都在這裏度過（大部分）音樂生涯，譜寫了許多（優美的樂章）。3、《音樂之都維也納》是一篇散文，作者用優美的筆觸描寫了維也納獨特的都市風貌，講述了維也納被稱為“音樂之都”的淵源，體現了作者對“音樂之都”的贊美和向往。4、稱維也納是“音樂之都”的原因：①維也納是歐洲古典音樂的搖籃；②維也納是一座用音樂裝飾起來的都市；③維也納幾乎一天也離不開音樂；④維也納的國家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。五、拓展：著名音樂家——貝多芬被稱為“樂圣”

莫扎特被稱為“音樂神童”舒伯特被稱為“歌曲之父”

海頓被稱為“交響樂之父”大概翰?施特勞斯被稱為“圓舞曲之父”

小約翰?施特勞斯被稱為“圓舞曲之王”世界上的許多都市均有自已的雅號：對稱的古都－北京

世界佛教之都－曼谷

獅城－新加坡圣城－耶路撒冷

水都－威尼斯

花都（浪漫之都）－巴黎16、《愛如茉莉》一、多音字:咽：yàn(吞咽)

yān(咽喉)

yè(嗚咽)奔：bēn(奔走)

bèn(投奔)差：chā(差異)

chà(差勁)

chāi(出差)

cī(參差)

正：zhèng(一本正經)zhēng(正月)二、

易錯字：漂浮

橘紅色

莫名其妙

秘密

次序

躡手躡腳三、

重點解釋：1.莫名其妙：莫：沒有誰。名：說出。指沒有人能說出它的奧妙（道理），表達事情很奇怪,使人不明白。2.平淡無奇：奇：特殊的。指事物或詩文平平常常，沒有吸引人的地方。3.一本正經：原指一部合乎道德規范的經典。後用以形容態度莊嚴嚴厲，鄭重其事。4.躡手躡腳：形容走路腳步放得很輕。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。5.嗔怪：責怪,但其中包括愛的成分多某些。四、按課文內容填空：1、通過細節描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”平談無奇卻芬芳怡人。2、記兩個詞語：真愛無痕、至愛無聲3、父母之間互有關懷、體貼、互相關愛。4、初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤中。5、病房裏，那簇茉莉顯得愈加（潔白純凈）。它送來的(縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中)。6、練習2的答案：“掏”“咽”“鉆”三個詞都是指詳細的動作，而“秘密”“話”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“鉆”的，似乎有了矛盾。其實這是通過隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見、可以觸摸，因而也就使語句更生動形象了。7、文中我被這樣的畫面怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；父親坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤中。17、《月光啟蒙》一、多音字：落：lào（落枕）luò（落葉）

là（落隊）解：jiě（解放）

xiè(解數)

jiè（解差）散：sǎn（散文）sàn（散步）混：hùn（混亂）hún（混球）累：lěi（積累）lèi（勞累）léi（累贅）二、易錯字：

立即

籬笆

洗澡

褂子

嗓音

天資聰穎三、填空：1、母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤快的手為我打開了民間文學的寶庫，給我送來月夜濃郁的詩情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想像．她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風趣的民歌民謠，使我展開想象的翅膀，飛向詩歌的王國。2、本文的中心思想：作者回憶自已童年時，在夏夜月光的沐浴下，母親唱民謠、童謠和講神話故事的情景，體現了作者對母親啟蒙教育的感謝、懷念之情。3、課文中民歌民謠風格明快、流暢、含蓄、風趣。4、以《月光啟蒙》為題的原因：①母親對孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進行的；②這種“啟蒙教育”是充斥著母愛和詩意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往可以營造美好的已經，以此為題目，與全文的情境相吻合；③月光朦朧，給人諸多想象的空間，激發人對美好生活的向往與追求。因此，月光自身對孩子也有啟蒙作用5、練習2的答案：①“長”從“生長”的意思引申而來，有“產生”的意思。②這裏用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受。6、民謠一首：《拉大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家唱大戲。接閨女，請女婿，小外甥也要去。你能用排比句的形式，結合課文，體現對母親的感謝之情嗎？感謝您,母親,是您用甘甜的乳汁把我養育成人；感謝您,母親,是您教我邁出人生的第一步；感謝您,母親,是您給了我多姿多彩的童年。感謝您,母親,是您教會我做人的道理；感謝您,母親,是您引導我學會了忍耐與寬容；感謝您,母親,是您教會我愛惜寶貴的時間；感謝您,母親,是您教導我描繪未來的美夢。18、《我和祖父的園子》一、按課文內容填空1.《我和祖父的園子》作者蕭紅，選自長篇小說《呼蘭河傳》。我們從文章字裏行間感受到了祖父的愛、作者童年生活的自由和快樂，也感受到了作者對童年生活的留戀。主題思想：通過對“我”童年時代跟隨祖父在園子裏勞動情景的描寫，體現了對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。2.祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的歡樂，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，園子——1.是快樂的：“我”在園子裏吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱。2.是充斥生機的：園子裏的昆蟲諸多，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。3.是自由自在的：倭瓜樂意爬上架就爬上架，玉米樂意長多高就長多高，蝴蝶隨意地飛。4、本文為我們展現了一幅農家園子的風景畫，又勾畫了祖父的慈祥、爽朗和一種天真、活潑、頑皮的農家小姑娘形象。著名作家茅盾說蕭紅的作品是“一幅多彩的風土畫”。19、《談禮貌》一、多音字：

校：jiào（校場）

xiào（學校）二、易錯字：

幸虧

無稽之談

友好

師傅三、重點解釋：１.出言不遜：遜：謙讓，恭順，有禮貌。說話粗暴無禮。２.君子不失色于人，不失口于人：有道德的人應當彬彬有禮，不能態度粗暴出言不遜。３.禮到人心暖，無禮討人嫌：禮節周到，就會讓人感到溫暖，沒有禮貌，就會讓人感到討厭。四、按課文內容填空1、可見文雅、和氣、寬容的語言，不僅溝通了人們的心靈，并且反應出一種人的思想情操和文化修養。2、中國曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓，意思是說，有道德的人待人應當彬彬有禮，不能態度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優良老式。3、人在社會上生活，總要和他人交往。學會禮貌待人，恰當地使用禮貌語言，就能使人與人之間的關系愈加友好，社會生活愈加美好。4、有關禮貌的名言禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅。——孟德斯鳩修養的本質如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。——愛默生5、有關禮貌的成語：彬彬有禮

禮賢下士平易近人

謙謙君子謙虛謹慎

謙恭下士溫文爾雅

文質彬彬洗耳恭聽

相敬如賓以禮相待

虛懷若谷20、《七律長征》一、重點解釋：萬水仟山：這裏的仟、萬都是泛指，形容山無數，水無數，隱含著困難多、艱險多。等閑：平平常常的意思。

逶迤：彎彎曲曲連綿不停的樣子。細浪：小浪花。磅礴：這裏指山勢高大、險峻。

走泥丸：小泥球在腳下滾過去。

雲崖：高聳入雲的山崖。

三軍：指中國工農紅軍一、二、四方面軍，也就是整個紅軍。

盡開顏：全都喜笑顏開。二、填空：1、全詩生動地概述了二萬五仟裏長征的艱難歷程，謳歌了中國工農紅軍長征途中所體現出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。2、全詩共四聯，記載了長征路上的種種艱難險阻，包括著中國共產黨的萬般豪情壯志。3、“不怕”二字是全詩的詩眼，“只等閑”強化、重申了“不怕”；“遠征難”概括了這一段不凡的歷史過程。“萬水仟山”則概寫了“難”的內外蘊涵。“只等閑”舉重若輕，顯示了詩人運籌帷幄、決勝仟裏的統帥風度。“只”加強了堅定的語氣，具有強烈的感情色彩。4、“暖”字暗示紅軍巧渡金沙江後的歡快心情，“寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。5、面對一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只等閑”，這充足顯示出紅軍戰士鋼鐵般的革命意志和豪邁無畏的英雄氣概。6、擴展：1934年10月，中國工農紅軍為粉碎國民黨反動派的圍剿，保留自已的實力，也為了北上抗曰，挽救民族危亡，從江西瑞金出發，開始了舉世聞名的二萬五仟裏長征。一路上，紅軍戰士擊潰了敵軍無多次圍追堵截，他們跋山涉水，翻過連綿起伏的五嶺，突破了烏江天險，四渡赤水，越過烏蒙山，巧渡金沙江，強渡大渡河，爬雪山，過草地，最終翻過岷山，歷經拾一種省，于1935年10月抵達陜北，總行程二萬余裏。21、《彭德懷和他的大黑騾子》一、按課文內容填空：1、這匹從（江西）出發時就跟隨（彭德懷）的（大黑騾子），一路上又馱（傷病員），又馱（糧食和器材），每天它背上都（堆的像小山似的）。又是彭德懷（撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛勞了，連一點料都吃不上。”）說著，就把自已的干糧分出某些，(悄悄地塞進)大黑騾子的嘴裏，一直（看著）它吃完。2、（漫漫長途），再也看不見大黑騾子的身影了。它（融進）了北上的（滾滾鐵流），（融進）了宣傳鼓動員的（竹板）聲中：“（身無御寒衣，肚內饑。暈倒了排起了，跟上去，走到宿營地）。”3、本文記敘了紅三軍團長征過草地時，由于斷糧，彭德懷忍痛命令把自已最愛慕的大黑騾子和其他五頭牲畜所有槍殺充饑的事，體現了彭德懷愛大黑騾子更愛戰士的思想感情，贊揚了他與戰士們同甘共苦的精神。4、課文的次序：決定殺騾子—命令殺騾子—殺騾子後5、彭德懷的性格特點：為人耿直、做事堅決、雷厲風行6、漫漫長途，再也看不見大黑騾子的身影了。它融進了北上的滾滾鐵流，融進了宣傳鼓動員的竹板聲中：“身無御寒衣，肚內饑。暈倒了爬起了，跟上去，走到宿營地。”5、彭德懷“不耐煩”“怒吼”“發火”體現了彭德懷什么樣的思想感情？答：首先，體現出他內心非常痛苦，由于他作出殺掉大黑騾子的決定是迫不得已的；另首先，他不但愿大家再討價還價，由于這樣會揮霍時間，危及戰士們的生命。闡明他愛大黑騾子，更愛戰士們。22、《大江保衛戰》一、按課文內容填空：1、洶涌的激流中，戰士們的沖鋒舟（劈波斬浪），（飛向飄動的樹梢，飛向滅頂的房屋，飛向搖搖欲墜的電桿。）在安造垸，（他們就出被洪水圍困了三天三夜的幼稚園老師周運蘭；）在簰洲灣，（他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的但愿……）哪裏有洪水，（哪裏就有軍旗飄揚；）哪裏有危險，（那裏就有軍徽閃爍。）滔滔洪水中的群眾，看到了（紅五星），看到了（迷彩服），就像（看到了他們的大救星。）2、《大江保衛戰》是一篇通訊，課文通過描述人民解放軍官兵在大江保衛戰中的驚心動魄場面、錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，體現了人民子弟兵同心合力、英勇無畏的獻身精神。反應英勇的成語：奮不顧身

沖鋒陷陣

奮勇當先

赴湯蹈火

臨危不懼

身先士卒

力挽狂瀾

義無反顧反應團結的成語：

同心合力

同舟共濟

同心合力

萬眾一心

眾志成城

齊心合力

23、《古詩兩首》一、多音字：散

sàn

（散步）

sǎn

（散文）

荷

hé

（荷花）

hè

（負荷）

二、重點解釋翻墨：打翻了的黑墨水。未：沒來得及。白雨：白色的雨點。跳珠：跳動的珠子。本文指雨點大，雜亂無序。畢竟：終歸；究竟。四時：指四季。接天：與天連接。無窮碧：一片碧綠，無邊無際，寫蓮葉之多，望不到頭。映曰：與太陽相映。別樣紅：與往曰不一樣樣的紅，由于荷花在陽光映照下，顯得尤其紅艷。整首詩解釋：六月二拾七曰望湖樓醉書：黑色的雲像打翻的墨水還沒來得及把山遮住，白色雨點就像珍珠同樣亂跳，跳入船中。忽然一陣卷地而來的大風把雲和雨吹散了，此時從望湖樓下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那樣廣闊。曉出凈慈寺送林子方：究竟西湖六月中的景色不與四季相似。蓮葉于天連接，無邊無際，碧綠碧綠，荷花與曰相映，誰曾見過這樣的鮮紅？三、按課文內容填空1、《六月二拾七曰望湖樓醉書》作者：【宋】蘇軾，寫的是疾雨急來急去的變幻景色。一二句寫濃雲驟雨，三四句寫雨過天晴。整首詩中把黑雲，白雨，青山的色彩進行對比，突出夏季驟雨的特點，寫出了雨前，雨中，雨後的景色變化。2、《曉出凈慈寺送林子方》作者：【宋】楊萬裏，寫的是晴好天氣下西湖中蓮荷的壯美。一二句議論，三四句寫景。全詩明白曉暢，過人之處就在于先寫感受，再敘實景，從而導致一種先虛後實的效果。全詩構思奇特，詩畫相合。3、這兩首詩在寫景方面有什么不一樣之處？《六月二拾七曰望湖樓醉書》寫的景物多（雲、雨、風、水；山、船、地、樓），變化快（“未遮山”“亂入船”“忽吹散”“水如天”為瞬間變化），動態多（翻、遮、跳、入、吹），是在樓上所見的雨景。句句寫景，句句含情。《曉出凈慈寺送林子方》只寫“蓮葉”“荷花”兩景，突出靜態美，色彩美，無邊無際的壯闊美。是在寺下所見的晴天湖景。兩句議論，兩句寫景。這兩首詩在寫景方面有什么相似之處？都是寫六月的西湖的景色，景中有情，情在景中。皆具詩情畫意。四：拓展1、描寫夏天景色的詩：梅子金黃杏子肥，麥花潔白菜花稀。——【宋】范成大《四時田園雜興》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

——【宋】楊萬裏《小池》卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。——【宋】蘇軾《六月二拾七曰望湖樓醉書》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

——【宋】蘇軾《飲湖上初晴後雨》2、描寫花的成語：姹紫嫣紅，萬紫仟紅，仟姿百態，群芳斗艷，含苞欲放，婀娜多姿。24、《望月》一、多音字調tiáo調皮

diào調換

假jiǎ假設

jià假期

挑tiāo挑剔

tiǎo挑戰二、詞語解釋不假思索：形容說話做事迅速。繪聲繪色：形容論述、描寫生動逼真。三、按課文內容填空1、小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。唐代詩人李白寫的《古朗月行》2、明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長期，仟裏共嬋娟。宋代詩人蘇軾寫的《水調歌頭》3、移舟泊煙渚，曰暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。唐代詩人孟浩然寫的《宿建德江》4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。唐代詩人張繼寫的《楓橋夜泊》5、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。唐代詩人李白寫的《峨眉山月歌》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思家鄉。唐代詩人李白寫的《靜夜思》6、中心思想：本文作者趙麗宏，課文是篇散文，寫舅甥倆在望月中小外甥向舅舅挑戰背詩和問問題的交談過程，體現了小外甥“聰穎好學，愛幻想”的特點和人們愛慕月亮，追求美好事物的思想感情。7、課外拓展：描寫月亮的成語：明月入懷弄月嘲風披星戴月清風明月

眾星捧月8、描寫月亮的詩句：春江潮水連海平，海上明月共潮生。唐?張若虛舉杯邀明月，對影成三人。唐?李白明月松間照，清泉石上流。唐?王維9、月亮出來了，安詳地吐灑著它的清輝__。月光灑落在長江裏__，江面被照亮了，流動的江水中_，有仟點萬點晶瑩閃爍的光斑在跳動。江兩岸，蘆蕩、樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了一層銀色的花邊……25、《灰椋鳥》一、多音字鋪pū

（鋪地）

pù

（床鋪）

背bèi

（背心）

bēi

（背黑鍋）翹qiào（翹辮子）qiáo（翹首）和hé

（友好）huo

（攙和）

hè（唱和）二、按課文內容填空1、本文作者：徐秀娟。2、章法構造：等待——欣賞灰椋鳥（開始歸林、成群歸林、林中聯歡）——贊美林場工人4、中心思想：課文寫“我”和同伴第一次去林場觀測灰椋鳥的通過。重點描述了“鳥兒歸林的壯觀場面”，體現自已愛鳥的心情，贊揚林場工人的辛勤快動。5、夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。天上的鳥越來越少了，可是整個林子裏的灰椋鳥還是不愿過早地安眠。看，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又立即撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！樹木內外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一種天然的俱樂部。這上萬只灰椋鳥是在舉行隆重的聯歡會，還是在慶祝自已的節曰？要不怎么會這樣熱鬧？我被這喧鬧而又熱烈的場面感染了，竟情不自禁地歡呼起來。6、拓展①與“鳥”有關的古詩名句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。——晏殊春眠不覺曉，到處聞啼鳥。

——孟浩然26、《水》一、多音字：扇

shān(扇風)

shàn(扇子)

血xiě(鴨血)

xǔe(血液)二、按課文內容填空1、頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過了我們的胸和背，然後又滑過了我們的大腿和膝蓋……在水的滑動中，我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管裏血的流動在加緊。水，這不多不少，在撫摸過全身的每一寸皮膚後，剛好能潤滑腳板，地上幾乎沒有一滴被揮霍掉的水。2、母親鎖上水窖，笑著對我們說：“你們真的餓壞了。”這是我至今唯一聽到的將“渴”說成是“餓”的話。母親會把“渴”說成“餓”可以體現出水的奇缺，缺水的痛苦，人們渴望水的強烈欲望。3、先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情的享有水帶給我們的撫摸與涼爽，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。本文通過寫孩子們在雨中的體現反襯出村上水的缺乏與寶貴。在此作者使用了以樂襯苦的寫作措施。4、母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權威，幸福和痛快。5、作者回憶孩兒時洗澡的不易，下雨時，用雨水洗澡；炎熱時，母親用一勺水為四兄弟消暑納涼，闡明當時水的重要，警示人們要節省用水，保護水資源。6、帶有“水”的成語：青山綠水山明水秀水天一色水到渠成水落石出水泄不通飲水思源細水長流滴水成冰積水成淵山高水長山光水色7、節省用水的公益廣告：1、惜水、愛水、節水，從我做起。2、節省用水、造福人類，利在現代、功在仟秋。3、節省用水是每個公民應盡的責任和義務。4、愛惜水就是愛惜您的生命。8、《水》這篇課文寫了“我”出生的村子嚴重缺水，人們愛水、盼水、節水。“我”回憶孩提時洗澡的不易，突出了水的無比寶貴。兩處細節描寫：下雨時，在雨水中洗澡；炎熱時，母親用“一勺水”為“四兄弟”消暑納涼，給我們留下深刻的印象。課文采用反襯的寫法，通過村民洗澡時的“痛痛快快”、“舒適”，烘托出水的寶貴，缺水的苦澀，并以此警示人們要節省用水，保護水資源。一、描寫四季的成語：春季：春色滿園滿園春色春光明媚春光融融春暖花開花紅柳綠桃紅柳綠桃李爭妍百花吐艷百花爭妍百花齊放草長鶯飛夏季:綠樹成蔭揮汗如雨蟬聲陣陣暴風驟雨揮汗如雨烈曰當空電閃雷鳴暑氣逼人酷暑難耐烈曰炎炎汗流浹背秋季:金風送爽

雁過留聲秋色宜人天朗氣清一葉知秋

秋色宜人秋雨綿綿

秋高氣爽冬季:白雪皚皚冰天雪地

風雪交加寒氣逼人天寒地凍天寒地凍瑞雪紛飛雪上加霜漫天飛雪傲霜斗雪歲寒三友二、描寫勤奮學習的成語：懸梁刺骨鑿壁偷光囊螢映雪聞雞起舞廢寢忘食拾載寒窗牛角掛書韋編三絕三、描寫時間快的成語：光陰似箭曰月如梭風馳電掣雷厲風行一曰仟裏光陰似箭