湖南省2024年普通高中學業水平等級考試歷史

歷史

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項

是符合題目要求的。

1.西周時期，國人可以對軍國大事發表意見，甚至能夠影響國君廢立，但不能改變宗主世襲制，更換國君

不過更換宗主。這說明西周（）

A軍國大事取決于國人B.血緣政治色彩濃厚

C.王權與神權緊密結合D.宗法制度遭到破壞

2.據史料記載，秦人“畏有司而順”，楚人“好游俠”“易發怒”。秦末，六國舊地都出現了反秦斗爭,

其中楚地聲勢最大，反應最為激烈。這可用于（）

A.證實秦對楚地的統治最為嚴苛B.說明秦楚之間文化沖突無法彌合

C.證明秦朝制度不適用于楚地D.解釋漢初推行郡國并行制的原因

3.下表為史籍所載東漢至南朝時期官府掌握的湖南地區戶口數和人口數。其變化的主要原因是（）

時間戶口數（萬）人口數（萬）

東漢永和五年（140）64.98281.32

西晉太康初年（280-289）14.2385.39

南朝宋昇明三年（479）4.1933.48

A.大規模的瘟疫流行B.戰亂異常頻繁

C.豪強大族勢力膨脹D.官府組織移民

4.敦煌文書多見唐中葉以后的雇工契，如唐宣宗大中八年（854）某人雇長工，契約中寫明工期和酬勞，規

定受雇者必須認真勞作，不得曠工，“若先悔者，罰青麥十馱”。由此可推知當時（）

A.雇工經營成為主要經營方式B.國家對農民人身控制減弱

C.小農經濟仍然占據主導地位D.商品經濟得到了快速發展

5.唐末以后出現的新藩鎮，其軍隊主要靠強迫征發而來，難以結成牢固的軍人集團。到后周時，中央禁軍

成為最強大的力量。這些變化（）

A.有利于中央集權體制的重建B.從源頭消除了藩鎮割據現象

C.促進了政府行政效率的提高D.使重文輕武觀念逐漸被接受

6.元朝圣旨多采用蒙古語法糅合漢語詞匯的形式，開篇曰“長生天氣力里，大福蔭互助里，皇帝圣旨”。

漢族文臣潤色為“上天眷命，皇帝圣旨”o明朝又改為“奉天承運，皇帝詔曰"。這說明（）

A.明朝保留蒙古文化元素B.元朝民族矛盾逐漸緩和

C.明朝重塑儒家正統地位D.元朝全面吸收了漢文化

7.清朝新科進士任職意愿向來“以吏、戶二部為優選”，而癸卯（1903）、甲辰（1904）兩科進士選擇已

大相徑庭，最終僅有三人流入吏部，擔任主事。這一變化（）

A.導致了科舉制度廢除氏體現了統治集團的分裂

C.改變了中樞決策機制D.反映了官制改革的影響

8.下圖為1912年刊登在《時報附刊之畫報》上的一則留聲機廣告，配文為“世界進步一一留聲器授課”。

這反映出（）

A.西方商品擠占國貨市場B.西方文化入侵方式更加隱蔽

C.商業營銷迎合啟蒙需求D.新型授課手段「受大眾歡迎

9.下表為1930年毛澤東對江西尋烏人口成分的調查情況統計。該調查（）

人口百分

職業

數比

農民162060

手工業

29711

者

游民27010

商人1355

政府機1004

關

地主783

其他1847

共計2684100

A.闡明了中國革命的性質B.有助丁粉碎國民黨的“圍剿”

C.明確了革命的領導力量D.有利于制定正確的斗爭策略

10.新中國成立初期，很多農民不愿對同宗同姓的地主展開斗爭，認為“賣命不賣姓”。隨著土地改革深入，

農民中逐漸流行“天下農民是一家”“莊稼人向著莊稼人”的說法。這反映出土地改革（）

A.改造了農村基層組織結構B.推動了農村宗族觀念消亡

C.彰顯了社會主義制度優勢D.改變了小農經濟的分散性

11.1993年全國糧食作物播種面積為UU5U.9萬公頃，比1978年減少10。7.8萬公頃。農村社會商品的零售

總額達到6417億元，比1978年增長6.9倍。導致上述現象的主要原因是（）

A.市場經濟體制建立B.經營體制改革的推進

C.農民收入不斷增加D.鄉鎮企業的大量出現

12.自6世紀末開始，以斯拉夫人為主體的北方族群大批涌入拜占庭帝國，為使新移民與原住民族和平共處,

拜占庭皇帝不得不在新頒布的法徨中吸收前者的某些習慣法。據此可知（）

A.斯拉夫人促進了大陸法系的形成B.北方族群文化逐漸占據主流地位

C.習慣法逐步成為羅馬法的主要部分D.拜占庭帝國的立法文化具有包容性

13.18世紀，一些歐洲學者試圖探討人類生而具備的共同特征、社會的起源、宗教的起源，以及人種差異的

性質和原因等問題，從而促進了西方人類學的形成。這體現了（）

A.這些學者對人類起源學說的顛覆B.這些學者對人類知識系統的重構

C.啟蒙運動與文藝復興的內在聯系D.人文主義與民族主義的相互影響

14.1830年，一位法國人發明的縫紉機獲得專利，盡管這種縫紉機是用木頭制作的，運轉緩慢而又笨拙，但

其很快被應用于軍用制服生產。這表明當時（）

A.制服生產實現了科學化管理B.機器發明推動了標準化生產

C.機器生產全面取代了手工勞動D.科學理論與技術創新緊密結合

15.1919年，美國總統威爾遜表示：“世界大亂要求毫不延緩地研究勞資關系中出現的困難，迫使我們把自

己家里的事情整頓好。坦白地說，在沒有承認工人長期為之斗爭的基本權利之前，是不可能經常地、穩定地

調整好勞資關系的?！边@表明（）

A.十月革命產生了世界性影響B.美國國內革命形勢漸趨成熟

C.世界大戰有利于各國改善工人待遇D.法西斯主義威脅到美國社會的穩定

16.20世紀50年代，英國在鎮壓肯尼亞“茅茅運動”時，每屠殺一名起義者，得花一萬英鎊。法國為鎮壓

印度支那人民獨立斗爭所支出的戰費高達三萬億舊法郎，差不多等于馬歇爾計劃撥款的兩倍。這兩則史實

（）

A.揭示了民族解放運動的歷史背景B.有助于解釋殖民統治崩潰的原因

C.有助于衡量英法兩國當時的經濟實力D.揭示了亞非拉反殖反帝斗爭的正義性

二、非選擇題：本題共3小題，共52分。

17.閱讀材料，完成下列要求。

材料順治十六年（1659）,歐洲天主教傳教士南懷仁來華，任職于清朝天文歷法機構欽天監。南懷仁

經常出入宮廷，為康熙帝講授西學，還奉旨制造火炮。他在以往天主教士著作的基礎上，編累了《窮理

學》一書。該書共六十卷，將17世紀歐洲流行的邏輯學教材《亞里士多德辯證法大全疏解》納入其中，

闡釋了知識的等級和分類，展現了以邏輯學貫穿諸學科的西學知識體系。從無窮、分數、公約數等數學概

念，到赤道、五洲、經緯度等地理問題，該書涉及自然科學的各方面知識。南懷仁還借鑒宋明理學“格物

窮理”之說，創造性地使用了許多名詞術語。例如，今天通用的“科學”“理論”和“實用”，被他譯為

“致知”“致明”和“致用”。因清■朝有天主教禁令，該書刪除了與傳教相關的概念和提法。

康熙二十二年（1683）,南懷仁將《窮理學》進呈皇帝?？敌艿壅J為該書內容荒謬不堪，不予刊印。

此后書稿散佚民間，幾乎被世人道忘。康熙帝曾說：“贊美天王（主）之西教，與中國教化原不相容。唯

西教士能通曉科學，故國家起用彼等，臣民當深體聯意?！蹦蠎讶首罱K官至工部右侍郎，這是明清時期來

華傳教士所獲的最高