傳承精神，幫扶下屆，義不容辭——高三政治復習經驗交流我們校長說，老高三要“傳承精神，幫扶下屆，義不容辭”，今天在這里我想借用這句話，如果我們屆高三的做法和經驗、教訓，能給新高三的同仁們一些啟發或借鑒，我們會感到非常榮幸的?；叵胛覀冮L興金陵高級中學屆高三政治備課組的工作，我歸納了如下幾點：1.吃透考綱，把準方向我屆高三與以往有很大的不同，這屆高三是浙江省新課改的第一屆高三，也是浙江省文綜自主命題的第一年，大家心理都沒底。想要準確把握高考的方向，只有仔細地研讀《樣卷》、《考試說明》和《學科指導意見》。我們時時關注著新考綱的出臺時間，一拿到手，馬上組織全組先自習，再在備課組討論，最后和學生一起分塊學習考綱，考前還特別邀請教研員王春偉老師作了專題講座。與此同時，備課組內又針對每一個考點編了填空題，要求學生課后準備，在下堂課上課后進行5分鐘默寫，對鞏固學生的基礎知識起到了重要的作用。事實也證明了年浙江文綜卷的政治部分試題嚴格遵守了《考試說明》和《學科教學指導意見》，我們準確把握了高考的方向。2.科學安排，重點突出高三一般都是三輪復習。第一輪復習：因為第一輪復習要講的知識點較多，每年各地的高考試卷又有許多題目直接考教材的原文主干知識，所以我們的基本思路是通過課內基礎知識的梳理和課外配套強化訓練，反復鞏固基礎知識，熟透主干知識，打好堅實的基礎。課內課外相互補充，交相輝映，確實收到了實效?？紤]到我校學生的實際，我們并沒有打算進行常規的第二輪時政熱點專題復習，所以第一輪復習時就盡可能將時政熱點和知識點有機結合后進行復習，以知識點帶到時政熱點的方式，將第二輪復習化整為零，也為第二輪的復習提供了彈性。第二輪復習：因為有了第一輪中關于時政熱點的儲備知識，在本輪復習中我們只重點安排了兩個時政熱點專題，一是關于金融危機，二是關于改革開放三十年（花了大約1周時間）?？紤]到我校學生主觀題答題方面的諸多問題，第二輪復習中我們強化了主觀題的訓練。首先備課組協商后，對主觀題進行分類，基本確定了“是什么型、為什么型和怎么辦型”三類，因為如今的高考基本不考“是什么型”，而“為什么型和怎么辦型”的具體演變形式又比較多，我們不可能面面俱到，復習時間又有限，經過反復討論，重點安排了四個題型專項訓練，分別是“圖表類、因果類、措施類、意義類”，對學生的主觀題答題進行指導，讓他們對各類試題和提問方式養成習慣性的解題思路。第三輪復習：本輪復習的重點是綜合訓練。我們學校每周統一安排周考（文綜），綜合訓練就主要以周考的形式進行，再次基礎上，我們還實行了針對政治部分的12個客觀題的專項訓練。我們收集了各地的高考模擬卷，挑選其中質量比較好的試卷，將其中政治部分的12個選擇題分離出來，進行限時訓練，主要是讓學生在考前練練手，鞏固復習成果。同時督促學生回歸教材，再次夯實基礎主干知識。3.編好資料，提高效率好的參考書可以使我們的工作事半功倍，但不可能一份資料里所有的題目都是好題，都適合自己學校的學生，所以自編講義就顯得十分重要。我們屆高三復習過程中的課堂練習和課后練習，包括所有的考試卷，都是我們自編的。大致可以分為三種類型：課堂練習、課后練習和試卷。我們的課堂練習一般以考點為主線，每一個考點配一段填空題和1—2個高考原題（基本上是年的各地高考卷中分離出來的），如果考點重要就配2題，一般的就找最新的1題，找不到高考原題的顯然不是重要考點，就找一些模擬訓練題。一節課大約復習3-5個考點。其中的考點填空讓學生課前先做好，高考的原題作為課堂練習在上課講完對應的考點后讓學生當場做，然后教師點評。另外再出一份和本堂課相配套的課后練習，題量大約是個左右的選擇題和2個主觀題。每一單元進行小測試，45分鐘內完成20個左右的選擇題和2個主觀題，批改登分后花1節課時間講評。整個編講義的過程中，雖然原材料是別的參考書上的，或者是網站上下載的，但經過加工就成了適合我們學生和我們的教學方式的好資料。我們很辛苦，但是很值得。4.集體備課，群策群力我們是團結而有干勁的隊伍，布置工作毫不推諉，保質保量完成。我們備課組一共五位老師，都不是新手，至少帶過一輪高三，所以避免了新手上路的很多問題，但其中有兩位行政領導，一位是教務處主任，一位是政教處主任，日常工作都非常忙，所以分工合作基本上是我們三個的事。熊老師和覃老師主要負責每堂課的課堂練習和課后練習，我主要負責單元測試卷和周考、月考試卷的命題。編課堂練習的工作量非常大，編制前要大量搜集資料，還要挑選，有的要復印，有的要打印，最后再按考點編排。又因為每節課都要用，為了不耽誤上課，我們基本上是本周就要準備下周的。出好的練習初稿都在每周一次的集體備課時討論，對重要考點集體分析破解辦法，反復斟酌后交付印刷，統一使用。5.廣開渠道，披沙揀金學校教務處統一購買了某網站的點數卡，我們可以下載各種資料；學校出面收集了各校的聯考試卷；發動遍布全省的同學，提供各種信息；6.仍有不足，以待改進第一輪復習中將必修2與選修3整合后進行復習，當時看來是提高了復習效率，也讓學生樹立了整體的框架。但是，經過了一段時間后發現，學生混淆了兩本書的知識，而高考考題中又明確要求運用《政治生活》的知識或《國家與國際組織》的知識回答問題，實踐檢驗出了理想的失誤。考前沖刺階段迷信各地的高考模擬試卷，熱衷于搜集各地的模擬卷進行訓練，也讓我們高考的“臨門一腳”顯得有點偏。因為，高考閱卷動員大會上，有位老師的發言中提到，高考題庫中的題如果被發現和某地的模擬卷相同或者類似，命題組馬上就會刪除該題，所以模擬題的訓練應適量，但不應迷信，考前仍然應以鞏固基礎知識為主，督促學生回歸教材，再次夯實基礎主干知識。7.一點疑惑，一起探討政治的時效性很強，所以我們高三復習經常遇到的一個問題就是教材變了。屆高三復習時就一直被這個問題困擾，因為《經濟生活》和《文化生活》的變動都很大，起初我們采取的方式是從新，與時俱進，體現時效性?？墒钱敗犊荚囌f明》拿到手才發現，沒有那么簡單。比如，“財政的作用”06年的版本和年的版本變動很大，基本不是一個體系，可《考試說明》里卻又是自成一套，面對同一個考點的三個不同版本，我們無所適從，不得已采取了一個折中的辦法，將三個版本整合成一個版本。當然最后高考沒有考這個考點，所以也無法驗證效果如何。今后面對這樣的問題該怎么辦還想聽聽大家的意見。附例1：（第一輪考點復習資料片段）《文化生活》第一單元文化與生活《文化生活》第一單元文化與生活（一）文化與社會考點三文化與經濟、政治的關系【考點梳理】1、文化與經濟相互影響（1）經濟、政治和文化是社會生活的三個基本領域。其中，經濟是，政治是經濟的，文化是經濟和政治的。一定的文化由一定的經濟、政治所，又于一定的政治、經濟，給予政治、經濟以。（2）不同的文化，對經濟、政治的影響不同，對的作用也不同。不同民族的文化，影響不同民族和國家。先進的、健康的文化會社會的發展，落后的、腐朽的文化則會社會的發展。2、文化與經濟、政治相互交融（考點具體內容略）【直擊高考】（20·廣東）文化與經濟、政治是相互影響的。對此，下列認識正確的是（）①文化是經濟、政治的反映②一定的文化與一定的經濟、政治相互決定③一定的文化反作用于一定的政治、經濟，給予政治、經濟以重大影響④一定的文化對一定的經濟、政治具有促進作用A①②B②④C①③D③④附例2：《必修2·政治生活》和《選修3·國家和國際組織》綜合復習安排長興金陵高級中學高三政治組1、（選修3）專題一第一框：國家的本質——1框2、（必修2）第一課：生活在人民當家作主的國家——3框3、（必修2）第二課：我國公民的政治參與——4框4、（必修2）第三課：我國政府是人民的政府——2框5、（必修2）第四課：我國政府受人民的監督——2框單元檢測6、（選修3）專題一第二框：現代國家的管理形式——1框7、（選修3）專題二：君主立憲制和民主共和制：以英國和法國為例——4框8、（選修3）專題三第三框：美國的三權分立制——1框9、（必修2）第五課：我國的人民代表大會制度——2框、（選修3）專題四：民主集中制：我國人民代表大會制度的組織和活動原則——4框單元檢測11、（選修3）專題一第三框：現代國家的結構形式——1框12、（選修3）專題三第一框：美國的聯邦制——1框13、（必修2）第六課：我國的政黨制度——3框14、（選修3）專題三第二框：美國的兩黨制——1框15、（選修3）專題三第四框：美國的利益集團——1框16、（必修2）第七課：我國的民族區域自治制度及宗教政策——3框單元檢測17、（選修3）專題一第四框：國際組織概觀——1框18、（必修2）第八課第一框：國際社會成員：主權國家和國際組織——1框19、（選修3）專題五：日益重要的國際組織——5框20、（必修2）第八課第二框：我國處理國際關系的決定性因素：國家利益——1框21、（必修2）第九課：維護世界和平促進共同發展——3框單元檢測附例3：（關于同一考點的不同版本的教材有不同的表述，如何處理？）06版《經濟生活》中財政的巨大作用：（一）集中力量辦大事1、國家財政支持基礎設施和工程的建設，充分體現了社會主義國家集中力量辦大事的優勢；2、國家通過對財政收支水平的調控促進經濟增長；3、國家通過對財政收支方向、結構的調整和控制，促進經濟結構的合理與優化；國家通過調整財政支出結構，支持高科技研究開發，發展科技教育等事業。（二）人民生活有保障1、財政是鞏固國家政權的物質保證；2、財政是建立和完善社會公共服務體系的物質保證；3、財政是實現收入公平分配、健全社會保障體系、改善人民生活的物質保障。版