第第頁統編版五年級語文下冊《文言文閱讀》專項練習題及答案學校:___________姓名：___________班級：___________學號：___________復習知識點（一）文言字詞理解1.實詞釋義多義字辨析：結合語境準確理解實詞含義。例：“亡”在“暮而果大亡其財”中意為“丟失”（《智子疑鄰》），在“范氏之亡也”中意為“逃亡”（《掩耳盜鈴》）。“度”在“先自度其足”中意為“衡量”（《鄭人買履》），在“吾忘持度”中意為“計量長短的標準”。古今異義：注意古今詞義的差異。例：“走”古義為“跑”（如“獸見之皆走”《狐假虎威》），今義為“行走”；“去”古義為“離開”（如“太丘舍去”《陳太丘與友期行》），今義為“前往”。2.虛詞用法之：結構助詞（如“其鄰人之父”《智子疑鄰》）、代詞（如“獸見之皆走”《狐假虎威》）。其：代詞，指代人或事物（如“其子曰”《智子疑鄰》“恐人持去，以投水中”《王華還金》）。而：表順承（如“取而代之”）、表轉折（如“人不知而不慍”）。（二）句子翻譯技巧1.直譯為主，字字落實例：“其子曰：‘不筑，必將有盜?！弊g為“他的兒子說：‘如果不修筑，一定會有盜賊進來?！保ā吨亲右舌彙罚?.調整語序，補充省略例：“（漁人）便舍船，從口入”需補充主語“漁人”；“何陋之有”調整為“有何陋”，譯為“有什么簡陋的呢”。3.特殊句式判斷反問句：“豈可忘其恩乎？”譯為“怎么能忘記父母的恩情呢？”（《父母之恩》）。（三）內容理解與概括1.情節梳理明確故事的起因、經過、結果。例：《翠鳥移巢》起因：翠鳥為避禍在高處筑巢；經過：因愛子多次降低巢穴；結果：巢穴被人輕易獲取。2.人物形象分析通過言行分析人物品質。例：《王華還金》中王華“取視之，數十金也”“卻不受”，體現其拾金不昧、正直無私?！段尼缑髁曌帧分小叭找允緸槁省薄霸偃字粎挕保w現其勤奮刻苦、精益求精。（四）主旨與寓意提煉1.寓言故事寓意《鄭人買履》：諷刺教條主義，強調做事要靈活變通?！逗倩⑼罚航衣督杷藱鄤萜蹓喝说谋举|，告誡不要虛張聲勢。2.哲理啟示《孟子曰》：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，強調尊重與關愛的重要性。《賣柑者言》：通過“金玉其外，敗絮其中”的柑子，諷刺表里不一的現象，啟示看待事物要重本質。（五）文學常識積累1.作品出處《智子疑鄰》《鄭人買履》選自《韓非子》；《狐假虎威》選自《戰國策》；《陳太丘與友期行》選自《世說新語》。2.文化典故“歲寒三友”指松、竹、梅（《歲寒三友》）；“望梅止渴”出自曹操的典故，比喻用空想安慰自己。復習建議（一）夯實基礎：字詞與句式1.制作“文言字詞手賬”分類整理實詞（如“亡”“度”“之”）、虛詞（如“其”“而”“以”），記錄例句及含義，每日背誦5-10個重點字詞。2.句式專項突破針對反問句、省略句、倒裝句等，通過對比現代文翻譯，總結規律（如“……乎”表反問，“……者……也”表判斷）。（二）強化理解：內容與主旨1.思維導圖梳理法每篇文言文繪制思維導圖，標注“人物→事件→結果→道理”。例：《翠鳥移巢》：翠鳥→愛子降巢→被人取之→溺愛有害。2.對比閱讀對比同類主題文章，如《智子疑鄰》（親疏影響判斷）與《刻舟求劍》（不懂變通），歸納不同故事的共性道理（如“客觀理性看待問題”）。（三）提升能力：翻譯與表達1.“三步翻譯法”第一步：圈畫關鍵詞（實詞、虛詞）；第二步：調整語序、補充省略；第三步：通讀檢查流暢性。例：翻譯“其父曰：‘爾曹何不試之以足？’”（《鄭人買履》）：圈畫“爾曹”（你們）、“試之以足”（用腳試）→調整為“你們為什么不用腳試穿呢？”2.道理聯系生活結合寓言寓意，舉例生活場景。如《掩耳盜鈴》可聯系“自欺欺人”的行為（如逃避錯誤、掩蓋問題），加深對寓意的理解。（四）拓展練習：課內與課外1.精讀課本篇目重點復習《楊氏之子》《自相矛盾》等課本文言文，確保字詞、翻譯、主旨“三過關”。2.課外短篇閱讀選擇《世說新語》《淮南子》中的簡短寓言（如《畫蛇添足》《守株待兔》），練習快速提取關鍵信息。（五）應試技巧：審題與答題1.審題標注法選擇題圈畫“不正確”“錯誤”等關鍵詞；翻譯題標注“重點字詞”（如“期”“去”“亡”）。2.分點答題規范主觀題（如啟示類）分點作答：先概括道理，再結合內容分析，最后聯系生活。例：《翠鳥移巢》啟示：①父母不應過分溺愛孩子（道理）；②文中翠鳥因愛降巢，最終導致悲劇（內容）；③現實中家長應培養孩子獨立能力（聯系生活）。（六）工具與資源利用1.借助注釋與工具書閱讀時先利用文中注釋理解字詞，疑難處查閱《小學生古漢語字典》，記錄常見義項。2.觀看動畫/紀錄片通過《中國成語大會》《如果歷史是一群喵》等趣味視頻，直觀理解文言文背后的故事與道理。真題演練一、文言文閱讀翠鳥移巢翠鳥先高作巢以避①患②。及③生子，愛之，恐墜④，稍下作巢。子長羽毛，復益⑤愛之，又更下巢，而人遂得而取之矣?！咀⑨尅竣俦埽罕苊狻＂诨迹簽牡湣＂奂埃旱搅恕臅r候。④墜：落，掉下。⑤益：更加。1．結合文章內容解釋下列加點的字。（1）恐墜：

（2）又更下巢：2．用自己的話說說文中畫線句子的意思。3．翠鳥“稍下作巢”的原因是什么？（請用文中語句回答）結果怎樣？（用自己的話回答）4．這個故事給我們的啟示是（

）A．父母過分溺愛孩子，只會害了孩子。B．我們要懂得變通，要隨著外界情況的變化而變化。C．母愛是偉大的，我們要懂得感恩。D．父母要敢于放手，讓孩子自己經歷成長。二、小古文閱讀。智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。1．解釋下列加點字的意思。①其鄰人之父亦云：之：云：②暮而果大亡其財：果：亡：2．用現代文翻譯下列句子。①其子曰：“不筑，必將有盜?！雹谄浼疑踔瞧渥?。3．本文的主旨，至少有兩種角度的解釋。請按要求填空。①從消極方面來說，這篇文章的主旨：②從積極方面來說，這篇文章的主旨：三、閱讀文言文，完成練習。魏文侯①與虞人②期③獵。是日④，飲酒樂，天雨⑤。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨⑥之⑦？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈⑧可不一會期哉！”乃往，身自罷⑨之。［注釋］①文侯：戰國時魏國國君。②虞人：管理山澤的官。③期：約定。④是日：這天。⑤雨：下雨。⑥焉：哪里。⑦之：到，往。⑧豈：怎么。⑨罷：停止，取消。1.根據古文內容，把故事的起因、結果補充完整。起因：。——經過：侍臣勸阻魏文侯不要去了。——結果：。2.填空，用原文回答。①侍臣勸阻魏文侯赴約的理由是②魏文侯堅持赴約的理由是3.下面的名言中蘊含的道理與本文相同的是A．多行不義，必自斃。B．三人行必有我師焉。C．人而無信，不知其可也。四、文言文閱讀。父母之恩人初生時，饑不能自食，寒不能自衣。父母乳哺①之，懷抱之。有疾，則為延醫②診治。及年稍長③，又使入學。其勞苦如此，為子女者，豈可④忘其恩乎？——選自《孝經》【注釋】①哺：喂食。②延醫：請醫生。③及年稍長：等年齡大一點。及，等到。長，年齡較大。④豈可：怎么能。1．【朗讀斷句】借助注釋讀小古文，下列朗讀節奏劃分正確的一項是（

）。A．父母/乳/哺之，懷/抱之。 B．父/母乳/哺之，懷/抱之。C．父母乳/哺之，懷抱/之。 D．父母/乳哺/之，懷抱/之。2．【提取信息】這篇小古文講述了父母為孩子做的哪些事情？（

）（多選）A．乳哺、懷抱 B．延醫診治 C．使入學 D．不忘其恩3．【理解句意】試著用自己的話說說文中畫線的句子的意思。4．【表達運用】天下的父母都愛自己的孩子，也許他們表達愛的方式不盡相同，但都為孩子傾注了自己的心血。請你用一句詩表達對父母的感恩之情。五、閱讀理解。田登作郡田登①作郡②，自③諱其名，觸者必怒，吏卒多被鞭笞④，于是舉州皆謂⑤“燈”為“火”。上元⑥放燈⑦，許人入州游觀，吏人遂書揭榜⑧于市：“本州依例放火三日?！薄x自《老學庵筆記》【注釋】①田登：人名，宋朝人。②作郡：做州的長官，治理郡縣。③諱（huì）：避諱，即不許別人說自己的名字。④鞭笞（chī）：用棍棒、竹板打，拷打。⑤謂：說。⑥上元：農歷正月十五。⑦放燈：懸掛彩燈。⑧揭榜：張貼告示。1．下列畫線的字解釋不正確的一項是（

）A．觸者必怒（觸犯。） B．許人入州游觀（允許。）C．吏人遂書揭榜于市（文書。） D．本州依例放火三日（依照。）2．翻譯下面的句子。于是舉州皆謂“燈”為“火”。3．這則故事后來化為俗語“”。4．你覺得文中的田登是一個怎樣的人？六、閱讀《世說新語》節選短文，回答問題。謝公與人圍棋謝公①與人圍棋，俄而謝玄淮上信至②。看書竟③，默然無言，徐向局④?？蛦柣瓷侠Β?，答曰：“小兒輩大破賊?！币馍e止，不異于常⑥?！咀⑨尅竣僦x公：謝安，東晉時期杰出的政治家。

②謝玄：謝安的侄兒?；瓷闲胖粒轰撬熬€的信使到來。

③竟：完畢。

④徐向局：慢慢轉向棋局繼續下棋。

⑤利害：指勝敗。

⑥不異于常：指謝安聞得勝利而無喜色，圍棋如故。1．解釋下列句子中加點的字。（1）看書竟

書：

（2）不異于常常：2．你從這個故事中讀出謝安是一個怎樣的人？七、閱讀展館資料，完成練習。草書大王張丞相好書而不工。當時流輩皆譏笑之。丞相自若也。一日得句，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當波險處，侄罔然而止。執所書問曰：“此何字也？”張丞相熟視久之，亦不自識。垢其侄曰：“汝胡不早問，至于忘之?！薄咀⑨尅苛鬏叄喝藗?。自若：像自己原來的樣子，不變常態。得句：得到佳句。索：找到。險波處：書法中筆畫怪異的地方。垢：責罵。胡：為什么。1.下列加點字詞解釋不正確的一項是A．張丞相好草書而不工（喜歡）B．使侄錄之（錄音）C．侄罔然而止（迷惑不解的樣子）D．執所書問曰（寫的字）2.用自己的話說說畫線句子的意思并寫下來。3.你覺得這則故事中該責怪的人是誰？為什么？八、文言文閱讀。楚人有鬻盾與矛者,譽之曰：“吾盾之堅,物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利,于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1．本文選自《》。2．根據課文內容填空，在橫線上填空。3．解釋下列加點字的意思。（1）楚人有鬻盾與矛者()（2）譽之曰()（3）物莫能陷也()

（4）或曰()4．寫出下面句子的意思。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。5．生活中如果自相矛盾是會鬧笑話的。瞧，下面這位同學就是這樣。聰明的你，開動腦筋想一想，如何應答才能讓他無言以對呢？某同學：“我有一個偉大的理想，那就是發明一種萬能溶液，它可以溶解一切物品。”我：九、閱讀樂園。伊犁鑿井伊犁①城中無井，皆汲水于河。一佐領②曰：“戈壁皆積沙無水，故草木不生。今城中多老樹，茍③其下無水，樹安得活？”乃拔木就根下鑿井，果皆得泉。【注】①伊犁：今新疆境內。②佐領：清朝官名。③茍：如果。1．下列“故”的意思與其他三項不同的一項是（

）A．西出陽關無故人 B．低頭思故鄉C．故草木不生 D．依然如故2．聯系上下文，借助注釋寫一寫這句話的意思。茍其下無水，樹安得活？3．結合短文想一想，佐領是如何找到水的。十、小古文閱讀。積葉成書宗儀①客②松江，躬親稼穡③。作勞之暇，休于樹陰。有所得，摘葉書之，貯一破盎④，去則埋之樹根。如是十年，積盎以十數。一日，令門人⑤發⑥而錄⑦之，得三十卷，名曰《輟耕錄》。［注釋］①宗儀：陶宗儀，元末明初文史學家。②客：寄居。③稼穡（jiàsè）：耕種和收獲，泛指農事。④盎：盛物的器皿，腹大而口小。⑤門人：仆人。⑥發：挖。⑦錄：抄錄。1．下面句中加點字解釋有誤的一項是（

）A．躬親稼穡（親自） B．去則埋之樹根（離開） C．如是十年（如果）2．寫出文中畫“”句子的意思。3．陶宗儀休息時，“有所得”后的做法是“”，這樣積累多年的結果是“”（用原句作答）十一、閱讀短文，完成練習。孟母戒子孟子少時，誦①，其母方織。孟子輟②然中止，乃復進。其母知其喧③也，呼而問之：“何為中止？”對曰：“有所失，復得?！逼淠敢读哑淇棧源私渲?。自是之后，孟子不復喧矣。注釋：①誦：背誦。②輟（chuò）：停止。③喧（xuān）：忘記。1．“其母方織”加點字正確的解釋是（

）A．方向 B．方才 C．正在 D．打算2．下列句子的朗讀停頓劃分正確的是（

）A．其母/引刀裂其/織 B．其母/引刀/裂其織C．其母引/刀裂其/織 D．其母引/刀裂/其織3．根據短文內容判斷，下列說法正確的一項是（

）A．孟子小時候，在他背誦時，他的母親正打算織布。B．孟子背書時，突然停止后，就再也想不起來書中的內容了。C．在母親的引導下，孟子終于想起書中遺忘的內容。D．孟子的母親教導有方，通過拿刀割斷布來警誡孟子。4．這個故事給我們什么啟發？十二、閱讀小古文，回答問題。不賣的盧庾公乘馬有的盧①，或語令賣去，庾云：“賣之必有買者，即當害其主，寧②可不安己而移于他人哉？昔孫叔敖③殺兩頭蛇以為后人，古之美談。效之，不亦達乎？”【注釋】①的盧：額上有白色斑點的馬，古人認為這種馬有害于主人。②寧：難道。③孫叔敖：春秋時楚國令尹。孫叔敖小時候，在路上遇見兩頭蛇，他聽說遇到兩頭蛇在一起的人必死，就把兩頭蛇打死埋了，為的是避免別人再見到這兩頭蛇后被害。1．下列加點字的解釋有誤的一項是。A．或語令賣去

或：有的人B．賣之必有買者

者：……的人C．昔孫叔敖殺兩頭蛇以為后人

后人：后代D．不亦達乎

達：通達明理2．用現代漢語翻譯下面的句子。寧可不安己而移于他人哉？3．下列對文言文理解有誤的一項是。A．庾公固執己見，堅持認為他的馬好，不聽別人建議，故而不賣的盧。B．庾公在用推己及人的心態去處世，用惠及他人的初衷去做事。C．短文告訴了我們“己所不欲，勿施于人”的道理。D．孫叔敖殺兩頭蛇贏得了后人對他的贊賞。4．讀了這篇古文，你獲得了什么啟示？聯系生活，談談你的理解。十三、文言文閱讀。文徵明習字文徵明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。平生于①書，未嘗茍且②，或答人簡札③，少④不當意，必再三易⑤之不厭，故愈老而愈益精妙?！x自《書林紀事》【注釋】①于：對，對于。②茍且：敷衍了事，馬虎。③簡札：信件，書信。④少：同“稍”，稍微。⑤易：改換，更換。1．解釋下列加點字。（1）書遂大進：

（2）未嘗茍且：2．對“故愈老而愈益精妙?！边@句話翻譯最準確的一項是______。A．因此，他的年紀越大，書法就越發精致巧妙。B．因為他越來越老了，所以書法更加敷衍了事。C．因此，他的年紀越大，《千字文》就背得更加熟練巧妙。3．文徵明之所以“愈老而愈益精妙”，是因為他______。A．人聰明，練得多。 B．有興趣，肯用功。 C．練得多，不隨意。4．讀了這篇小古文，你覺得文徵明是個怎樣的人？十四、文言文閱讀。孟子曰①：“君子所以異于人者，以其存②心也。君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！弊⑨專孩僭唬赫f。②存：保有、懷有。1．解釋下列句中加點的字詞。（1）君子所以異于人者()

（2）人恒愛之()2．把下列語句翻譯成現代漢語。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。3．這篇文章告訴了我們什么道理？十五、閱讀小古文，完成習題。虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無敢食我也。天帝使我長百獸；今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。1．這篇文言文屬于（

）A．神話故事 B．童話故事 C．寓言故事 D．動物小說2．選擇帶點字的意思。（1）天帝使我長百獸()A．高于

B．率領

C．第一（2）虎以為然，故遂與之行()A．代老虎

B．代狐貍

C．代百獸（3）獸見之皆走()A．逃跑

B．走開

C．一起3．下面句子用現代漢語解釋恰當的一項是（

）?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。A．老虎不知道群獸是害怕自己才逃跑的，卻以為是害怕狐貍。B．老虎不知道群獸是害怕狐貍才逃跑的，卻以為是害怕自己。C．老虎知道群獸是害怕自己才逃跑的，不認為是害怕狐貍。4．這個故事的題目可以是，用來比喻的人。（填成語）十六、閱讀。王華還金王華六歲，與群兒戲水濱，見一客來濯①足，以②大醉，去，遺所提囊。取視之，數十金也。公度③其醒必復來，恐人持去，以投水中，坐守之。少頃，其人果號而至，公迎謂曰："求爾金耶？"為指其處。其人喜，以一鋌④為謝，卻不受?！咀⑨尅竣馘▃huó）：洗。②以：因為。③度（duó）：估計、猜測。④鋌（dìng）：同"錠"，貨幣的計量單位。1．下列各句中加點字詞的解釋，不正確的一項是（

）A．遺所提囊

遺：遺失的東西 B．其人果號而至

號：大聲哭C．公迎謂曰

曰：說 D．卻不受

卻：推辭2．下面說法有誤的一項是（

）A．這個故事發生在王華六歲時，地點是水邊。B．王華將金子投到水中，是想等其他孩子走后，自己再去取，卻沒有想到失主找回來了，于是只好把金子還給了他。C．失主“號”是因為擔心找不到他的金子，后來“喜”是因為他的金子失而復得。3．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。4．王華具有哪些優秀的品質？十七、課外閱讀陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。1.“陳太丘與友期行”中“期”的意思正確的一項是()A．期待 B．期望 C．一起 D．約定2.“元方入門不顧”中“顧”的意思正確的一項是（

）A．理睬 B．顧慮 C．回頭看 D．照顧3.“待君久不至，已去”的正確翻譯是（

）A．等你很久都沒來，他已經先去了。B．等了你很久，你都沒到，他已經離開了。C．招待你這么長時間不走，他已經先走了。D．招待你這么長時間不走，他已經離開了。4.下面這句話的朗讀節奏劃分正確的一項是（

）A．君與家/君期/日中，日中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮。B．君與/家君/期日/中，日/中不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮。C．君/與家君期/日中，日中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮。D．君/與家君/期/日中，日中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮。5.你從中學到了什么道理？十八、閱讀。文征明習字文征明①臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且②，或答人簡札③，少④不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。[注釋]①文征明：明代著名書法家。②茍且：馬虎隨便。③簡禮：書信。④少：通假字，同“稍”。稍微。1．翻譯下面句中加點的詞。①日以十本為率②平生于書③故愈老而愈益精妙2．將“少不當意，必再三易之不厭”譯成現代漢語。3．讀完這篇小古文，你明白了什么道理？十九、閱讀文言文回答問題。齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食②之。有餓者蒙袂輯屢③，貿貿然來④。黔敖左奉食，右執飲，曰：“嗟！來食⑤！“何施而得斯于民也揚其目而視之，曰：“予唯不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉⑥，終不食而死。曾子聞之，曰：“微與⑦！其嗟也可去，其謝也可食?！盵注釋]①本節選自《植弓》下。②食（si）：拿飯給人吃。③蒙袂（mèi）：用衣袖蒙著臉。輯屨：身體物理邁不開步子的樣子。④貿貿然：眼睛看不清而莽撞前行的樣子。⑤嗟（jiē）：帶有輕蔑意味的呼喚聲。⑥從：跟隨謝：表示歉意。⑦微：不應當。與：表示感嘆的語氣詞。1．翻譯下面的句子。①黔敖左奉食，右執飲。②其嗟也可去，其謝也可食。2．用一句話概括本文的中心（不超過10個字）。3．這則故事給你最深刻的感受是什么？二十、小古文閱讀墨子子墨子言，見染絲者而嘆曰：“染于蒼則蒼①，染于黃則黃。所入者變，其色亦變。五入必②，而已則為五色矣。故染不可不慎也?！狈仟毴窘z然③也，國亦有染④。非獨國有染也，士亦有染。注釋：①蒼：青色。②五入必：染完了五次。必，同“畢”，終，完畢。③然：這樣。④染：染色這種事情。1．解釋下列加點詞語的意思。①故染不可不慎也。②國亦有染。2．這篇文章的主題相符的一項是A．鑿壁偷光B．程門立雪C．孟母三遷D．囊螢映雪3．這則小故事表面是說的染絲，實際上說的是什么？這則小故事可以用哪句話概括？4．這則小故事對你有什么啟發？二十一、小古文練習鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?．給下面加點的“度”字，選擇合適的解釋。①標準，尺寸

②衡量

③計量長短的標準或工具先自度其足()

吾忘持度()

寧信度()2．這個故事告訴我們什么道理？對的打“√”，錯的打“×”。A．要學會變通，不能迷信教條而不顧客觀實際。()B．做事嚴謹認真，值得我們學習。()二十二、文言文閱讀掩耳盜鈴范氏之亡也①，百姓有得鐘者，欲負②而走，則鐘大不可負；以椎③毀之，鐘況然有音?？秩寺勚鴬Z己也，遽④掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖⑤矣！注釋：①范氏之亡也：范氏是春秋時期晉國的貴族，被其他四家貴族聯合打敗后，逃到齊國。②負：用背馱東西。③椎：槌子或棒子。④遽：立刻。⑤悖：荒謬。1．解釋下面加點詞的意思。（1）范氏之亡也()

（2）欲負而走()（3）則鐘大不可負()

（4）惡人聞之()2．用現代漢語翻譯下面的句子?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩其耳。3．這則寓言告訴我們的道理是（

）A．偷別人的東西時，把自己的耳朵捂住就可以了。B．保管好自己的東西，要防止偷竊。C．自欺欺人的想法和做法是十分愚蠢的。二十三、文言文閱讀先公（歐陽修）四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。1．解釋下列句子中加點字的意思。（1）家貧無資：

（2）抄錄未畢：2．請將下面句子翻譯成現代漢語。（1）多誦古人篇章。（2）惟讀書是務。3．概括歐陽修“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因。二十四、文言文閱讀。梟①將東徙②梟逢鳩③。鳩曰：“子將安之④？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更⑤鳴，可矣；不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！薄咀⑨尅竣贄nxiāo：一種兇猛的鳥。②徙xi遷移。③鳩jiū：一種鳥，形狀像鴿。④安：你打算到哪里安家？⑤更：改變。1．寫出劃橫線句子的意思。2．鳩對梟東徙持怎樣的態度？（用文中的語句回答）3．這個故事告訴我們什么道理？二十五、文言文閱讀。翠鳥移巢翠鳥①先高作巢以避患②。及③生子，愛之，恐墜④，稍下作巢。子長羽毛，復益⑤愛之，又更下巢，而人遂得而取之矣。［注釋］①翠鳥：一種羽毛是翠綠色的水鳥。②患：災禍。③及：到了……的時候。④墜：落，掉下。⑤益：更加。1．解釋下列加點的字。（1）避患：

（2）稍下作巢：2．翠鳥一開始作巢的原因是（填文中語句），結果是。（用自己的話回答）3．讀了這個故事，下列說法正確的一項是（

）。A．父母過分溺愛孩子，只會害了孩子。B．我們要懂得變通，要隨著外界情況的變化而變化。C．母愛是偉大的，我們要懂得感恩。二十六、閱讀小古文，完成問題。嗟來之食齊大饑。黔敖①為食于路，以待餓者而食之。有餓者，蒙袂②輯履③，貿貿然來。黔敖左奉食，右執飲，曰：“嗟！來食！”揚其目而視之，曰：“予惟不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉，終不食而死。曾子聞之，曰：“微與！其嗟也，可去，其謝也，可食?！弊⒔猓孩偾剑捍呵飼r齊國的富商；②蒙袂（méngmei）：用衣袖遮著臉；③輯履（jíjù）：拖著鞋子。1．下列選項中，加點字意思與其他三項不相同的是哪一項？（

）A．揚其目而視之 B．以待餓者而食之C．知之為知之，不知為不知 D．有恒者則斷無不成之事2．解釋下列加點的字，將意思寫在橫線上。①黔敖為食于路，以待餓者而食之。②從而謝焉，終不食而死。3．用自己的話說說“揚其目而視之，曰：‘予唯不食嗟來之食，以至于斯也！’”這句話的意思。4．你贊同餓者寧死不食“嗟來之食”的行為嗎？請說說你的看法。二十七、閱讀理解。賣柑者言杭有賣果者，善藏柑，涉寒暑不潰。出之燁然，玉質而金色。置于市賈①十倍人爭鬻②之。予貿得其一，剖之，如有煙撲口鼻，視其中，則干若敗絮。予怪而問之曰：“若所市于人者，將以實筵豆③，奉祭祀，供賓客乎？將炫外以惑愚瞽④也？甚矣哉，為欺也！”【注釋】①賈：價格。②鬻（yù）：買。③實筠（biān）豆：實：充塞。筠豆：古代祭祀時盛祭品的兩種用具。④瞽（gǔ）：瞎子。1．解釋下列句中加點詞的含義。（1）置于市賈十倍人爭鬻之()

（2）則干若敗絮()（3）予怪而問之()

（4）將炫外以惑愚瞽也()2．用“/”劃分下面句子的朗讀節奏。置于市賈十倍人爭鬻之3．請將下列句子翻譯成現代漢語。杭有賣果者，善藏柑，涉寒暑不潰。4．你從本文中獲得了什么啟示？二十八、閱讀理解。蓋士人讀書蓋士人①讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒②。有志則斷不甘為下流③；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。【注釋】①[士人]讀書人。②[恒]恒心。③[下流]下等，劣等。1．解釋句中加點字的意思。皆無識者也2．文章末尾“此三者缺一不可”中的“三者”指、、3．結合對文章的理解判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。（1）文中的“井蛙之窺天”即“坐井觀天”，指人沒有見識。()（2）文中的“河伯之觀?！北砻骱硬矚g廣闊的大海。()（3）文中畫橫線的詞“下流”指某人的行為讓人討厭。()4．從文中看，士人讀書要做到“三有”，請結合自身談談其中哪個方面對自己的成長更重要。二十九、閱讀朝三暮四宋有狙公者，愛狙，養之成群。俄而匱焉，將限其食?？直娋阎获Z于已也，先誑之曰：“與若芧，朝三而暮四，足乎？”眾狙皆起而怒。俄而曰：“與若芧，朝四而暮三，足乎？”眾狙皆伏而喜。

（選自《列子．黃帝》，有刪減）[注釋]狙（ju）公：喜歡養獼猴的人。狙，獼猴。俄而：一會兒，不久馴：馴服、順從，聽從。誑（kuang）：欺騙，瞞哄。與若芧（xu）：給你們橡子，若：人稱代詞，你、你們。芧，橡實。1．解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）俄而匱焉

（2）眾狙皆伏而喜2．養狙之人是如何使獼猴得到滿足的呢？（用自己的話概括）3．下面句子中“而”的意義與其他三項不同的是（

）A．人不知而不慍 B．而兩狼之并驅如故C．后狼止而前狼又至 D．朝三而暮四4．出自這則小古文的成語是什么？5．這則小古文給你什么啟示？三十、閱讀。張元飼棄狗有犬為人所棄，惶惶①于阡陌②間。張元見之，即收而養之。明年③，犬隨叔父夜行。叔父為蛇所嚙④，仆地不得行。犬亟⑤奔至家，汪汪之聲不停。張元怪⑥之，隨犬出門，見叔父已不省人事。速延⑦醫治之，不日⑧而愈。自此，叔父視犬如親。注釋：①（惶惶）恐懼不安的樣子。②（阡陌）田間小路。③（明年）第二年。④（嚙），咬。⑤（亟）jí急忙。⑥（怪）對……感到奇怪。⑦（延）請。⑧（不日）沒過幾天。1．“有犬為人所棄”一句中的“棄”，正確的解釋是（

）A．忘記 B．拋棄，放棄 C．廢，廢除2．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。3．狗用什么方法救了張元的叔父？用文中的句子回答。參考答案一、1．擔心更加2．翠鳥在高處筑巢來躲避禍患。3．原因：及生子，愛之，恐墜（原文）。結果：小翠鳥被人抓走了。（自己的話）4．A二、1．的說果然丟失2．他兒子說：“如果不趕緊修筑它，一定有盜賊進來?！边@家人很贊賞兒子聰明。3.在給別人提意見時要注意與別人的親疏關系，如果與別人的關系較好，并且此人心胸寬廣，則可提意見。聽取人意見時不能因其身份不同、與自己的親疏關系不同而決定是否存在偏見。三、1.魏文侯與虞人期獵乃往，身自罷之2.是日，飲酒樂，天雨。吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉！3.C四、1．A2．ABC3．父母這樣操勞辛苦，做子女的，怎么能忘記父母的恩情呢？4．誰言寸草心，報得三春暉五、1．C2．于是整個州的人都把“燈”說成“火”。3．只許州官放火，不許百姓點燈4．田登作為州官，不去為人民服務，而是懲罰冒犯他名字的百姓，從中可以看出他是一個橫行霸道，蠻不講理，自私自利的人。六、1．書信平常、尋常2．謝安是一個胸懷雅量、從容鎮定、處事從容的人。七、1.B2.丞相仔細看了很久，自己也認不出。3.張丞相自己。他寫字不夠工整，被人譏笑還不改正。八、1．韓非子·難一2．其人弗能應也3.賣?？滟潯４唐?。有的人。4．什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。5．那么你要用什么器皿來裝這種溶液呢？這種溶液不是可以溶解一切物品嗎？九、1．C2．如果它們的根須下面沒有水，樹怎么能存活？3．佐領發現了不長草木的戈壁和長老樹的城中的不同，因而發現了在樹根下面有水。十、1．C2．一天，他讓門人把那些裝有樹葉的盎挖出來，并抄錄整理樹葉上的內容，共整理了三十卷，起名叫《輟耕錄》。3.摘葉書之，貯一破盎，去則埋之樹根積盎以十數十一、1．C2．B3．D4．這個故事告訴我們做任何事情都要全神貫注，不可分心。十二、1．C2．難道可以因為對自己