小學教師晉級副高專業(yè)技術總結（3篇）小學教師晉級副高專業(yè)技術總結（精選3篇）小學教師晉級副高專業(yè)技術總結篇1一、遵規(guī)守紀，以身作則，既教書又育人。作為教師，責任心與使命感是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。在多年的工作實踐中，我一直把高度的責任心和使命感作為自己教育實踐的準則。在為人師的這些年里，本人一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，謹記自己作為教師的身份，努力做到以身作則，為人師表。嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，敢挑重擔，任勞任怨，從不斤斤計較。能與同事和睦相處，做到在教育實踐中取長補短，共同進步。熱愛和關心學生，努力使自己能做到既教書又育人，促進孩子的全面健康成長，曾被評為校級“優(yōu)秀輔導員”。二、加強學習，鉆研業(yè)務，不斷提高自身的能力。俗話說：“活到老，學到老”。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的需要。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。通過學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，對自己的教育教學進行不斷地改革與創(chuàng)新。因為，本人一直堅信，只有在科學理論指導下的教育改革，才能克服盲目性、隨意性，才能取得積極的效果。平時，積極參加市教研室和學校組織的教研活動，通過參觀學習、外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平，特別是20__年參加的嘉興市領雁工程培訓，從中學到了很多教育教學的理論知識與實踐經驗，可謂受益匪淺。本人還利用課余時間通過網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志學習各種教育教學理論知識，了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維，掌握教育教學新方法，指導教育教學實踐。三、教學不忘反思，作一名研究型教師。作為一名教師，本人始終牢記“日常的教學工作”是第一生命線，也一直本著“一切為了學生”的宗旨扎扎實實地開展日常教學工作。開學初，根據學生的具體學情制定學期教學計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，始終牢記：學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，堅持做到課前認真細致地研究教學大綱和教材，反復閱讀教參，設計教案，并且利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法，調動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氛圍，提高教學質量，課后不斷反思與研究，總結經驗，吸取教訓，不斷提升自身的教學水平。通過不斷地努力，扎實地工作，教學態(tài)度與教學水平都得到了領導與其他教師的肯定，5年中兩次被評為校級“先進教師”。為了使自己的教學理念與方法得到更好地實踐與論證，本人積極報名參加開課活動，希望得到更多優(yōu)秀教師的指導，更有效地突破自己的教學瓶頸。5年中，校級開課3次，片級開課3次，桐鄉(xiāng)市級開課1次，嘉興市級開課1次，每個學期都有研究課例，每次開課都認真對待，受到了聽課老師的好評，教學能力得到了很大的提升。課后，能根據學生的學習情況對自己的教學方法經常進行反思、總結，與同事交流，并把自己的點滴心得記錄下來，累積以后集結成文。其中，12篇論文、案例桐鄉(xiāng)市獲獎，3篇論文嘉興市獲獎，2篇案例分別在《走進新課程》與《教。除了撰寫論文，本人還積極參加課題研究，以期對數學教學有更扎實的功底。期間，參與了多個校級、市級課題，努力承擔研究任務，撰寫研究心得，1個課題獲桐鄉(xiāng)市二等獎；而自己也主持了1個校級課題，于20__年完成了結題工作，另1個市級課題也已研究了一年，正在結題準備中。四、認真負責，做好教研組長工作。因為有學校領導的信任與支持，有教研組內老師們的互相協(xié)作，在本人擔任數學教研組長的3年之中，教研組活動得以順利開展，并取得了良好的效果。我們的教研組內都是青年教師，愛學習，愛交流，會共享，會思考，是一個團結向上的集體。作為教研組長，除了協(xié)調好各項教研組活動外，本人還積極做好帶頭作用，每次活動都認真做好準備工作，使我們的教研活動達到事半功倍的效果；同時經常鼓勵青年教師多參加開課、課題研究等活動，爭取使我們教研組的老師年年有進步，個個有發(fā)展。總之，教育工作沒有最好，只有更好。為無愧于自己天天面對的那幾十雙充滿信任與求知欲望的小眼睛，為無愧于自己為人師的良心，我將積極探索，攻堅克難，求實創(chuàng)新，以更加飽滿的熱情投入到新的工作中去，以期取得更大的進步！小學教師晉級副高專業(yè)技術總結篇2一、思想道德本任主管護師以來，在政治上，對嚴格要求，覺學習政治理論，努提政治理論修養(yǎng)，樹社會主義榮辱觀，堅持正確的政治向。能夠良好的職業(yè)道德來規(guī)范的為。熱愛本職作，有很強的事業(yè)，尊重領導，團結同志，嚴以律已，寬以待。作上以事業(yè)為重，不計個得失，在作中做到公道正派，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，作中態(tài)度端正，嚴肅認真，吃苦耐勞，積極主動，踏踏實實，具有嚴謹的作作風。能覺遵守各項規(guī)章制度。作中勤于思考，能很好地完成領導分配的各項作。二、業(yè)務學習不斷學習提素質，隨著醫(yī)學科學的發(fā)展，社會觀念的進步，們對護理作提出了更的要求。為了不斷提知識平，利業(yè)余時間，不斷加強業(yè)務學習，通過學考試、絡教育等形式提知識平，取得了專學歷證書。不斷參加繼續(xù)醫(yī)學教育培訓，豐富專業(yè)知識，了解當前護理作的新進展新技術新平，掌握新形勢，開闊新視野。在素質提的同時，注重科室集體的學習進步，配合護理部組織護參加繼續(xù)醫(yī)學教育，定期組織護理員學習理論，考核護理操作，對新進培訓，使科室整體護理平得到極提。三、專業(yè)平及作能本有較系統(tǒng)的醫(yī)學理論知識，有扎實的專業(yè)技術技能，熟練掌握本專業(yè)范圍內的各項作，通過多年的組織培養(yǎng)和我努，已鍛煉成為單位業(yè)務。從參加作以來，努學習護理理論知識和護理專業(yè)技能，不斷提的業(yè)務平，通過多年的努，本的專業(yè)技術和駕馭作的能得到了較幅度的提，為更好的完成各項作任務奠定了堅實的基礎。參加作以來，不斷加強職業(yè)道德修養(yǎng)，勤奮扎實作。時刻牢記“以為本，誠信服務”，急病之所急，想病之所想，維護病的合法全益，提醫(yī)院的整體形象。努為病提供優(yōu)質全縫隙護理，全提升護理質量，打造護理名牌，時刻牢記“促進健康，預防疾病，恢復健康，減輕痛苦”的神圣使命。在作中做到了服務熱情、周到細致，關病、體貼病。為了更好地為病服務，減輕病的痛苦，苦練基本功，對操作技術精益求精。在作中磨煉了遇事沉穩(wěn)的性格，具備了快速敏捷的思維能和應變能。進步提了的組織協(xié)調能，能夠處理各種盾，做好各項護理作，貫徹落實醫(yī)院系列有關衛(wèi)改的件精神。作中以作則，服從領導、團結同志，勤勤懇懇、任勞任怨，每項作都能夠善始善終、標準地完成，從未出過差錯事故，從整體上提了服務質量和護理平。能夠解決本院護理作中的疑難問題，指導參與危重病的搶救及護理，做到忙不亂，有條不紊，協(xié)助護長組織本科業(yè)務學習和護理查房，對護師的業(yè)務給予具體指導，不斷提護對健康教育指導的實際效果，認真做好帶教作，做為主管護師，協(xié)助護長每組織本科的護理質量和差錯事故分析討論，并制定防范措施，能夠熟練掌握常見病、多發(fā)病的臨床表現、治療原則，掌握常的急救藥品的藥理作、副作，掌握常急救器械的性能、使法，熟練掌握常急救技術，如肺復蘇、電監(jiān)護、各種插管及搶救等。在流感流的春季和冬季，針對病多、任務重，尤其是童病多、輸液量，在注液穿刺較困難的實際情況，能夠做到有條不紊、忙不亂、從容應對。通過不斷提整體素質和業(yè)務能，順利完成了繁重的作任務。認真負責的作態(tài)度和精湛的護理技術吸引了批的患者，贏得了病的贊揚以及領導和同志們的好評，在團場上有定的知名度。多次被評為優(yōu)秀護、病最滿意的護等稱號。為，同時也為醫(yī)院贏得了榮譽。四、繼續(xù)醫(yī)學教育學習任職期間，始終堅持參加繼續(xù)醫(yī)學教育全員培訓，年學分均能達到上級衛(wèi)主管部門要求的25個學分；多次參組織的各項專業(yè)知識的培訓學習。覺學習和吸收新知識、新技術。五、學識平從事護理作多年，作上敬業(yè)，學習上勤奮，思想上進步，努學習專業(yè)理論知識，刻苦鉆研業(yè)務，多次在單位組織的護理培訓班上授課。注重臨床護理作發(fā)展，提素質，任現職后先后發(fā)表護理論__篇護理事業(yè)是項崇神圣的事業(yè)，份耕耘，就有份收獲，由于不斷努學習，刻苦鉆研業(yè)務，腳踏實地地作，得到了單位領導和同志們的致好評。小學教師晉級副高專業(yè)技術總結篇320__年一年中，我區(qū)以深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革為動力，堅持繼承創(chuàng)新，堅持政府主導與社會參與相結合，堅持“中西醫(yī)并重”的工作方針，積極構建中醫(yī)藥發(fā)展保障平臺、中醫(yī)藥發(fā)展服務平臺、中醫(yī)藥人才成長平臺、中醫(yī)藥技術應用平臺等“四大平臺”，通過完善服務體系建設、加強中醫(yī)人員培訓、推廣應用中醫(yī)藥適宜技術、開展中醫(yī)藥知識競賽等工作，逐步提高醫(yī)療服務質量，增強了中醫(yī)藥人員的服務能力和技術水平，使全區(qū)的中醫(yī)藥事業(yè)得到穩(wěn)步發(fā)展。現將我區(qū)中醫(yī)藥發(fā)展與服務管理工作情況匯報如下：一、基本情況轄區(qū)共有2個社區(qū)中心、2個街道、1個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，人口約21.5萬人，基層醫(yī)療衛(wèi)生機構100余家，其中4家社區(qū)衛(wèi)生服務中心、30家社區(qū)衛(wèi)生服務站、2家鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和17家村衛(wèi)生室，2家中醫(yī)門診，5家中醫(yī)診所。二、加強領導，提高認識，落實工作任務在構建保障平臺方面，我區(qū)著眼于規(guī)劃、著準于政策、著力于資金“三保障”，不僅將中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展納入到《衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》之中，與經濟社會發(fā)展同規(guī)劃、同建設，加大中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的政策支持力度。成立專項工作領導小組，制定下發(fā)《基層中醫(yī)藥服務能力提升工程實施方案》，提升中醫(yī)藥服務能力工程已納入對各基層醫(yī)療機構的年度目標考核。通過分片包干的辦法，督促和指導該項工作的開展，各醫(yī)療機構也落實了專人負責，對工作中存在的問題進行查缺補漏，為圓滿完成基層中醫(yī)藥服務能力提升工程奠定了良好的基礎。三、加強培訓，明確任務大力推廣中醫(yī)藥適宜技術按照國家基本公共衛(wèi)生服務中醫(yī)藥健康管理服務項目啟動暨培訓會要求及省、市相關文件精神，我區(qū)認真組織實施、開展中醫(yī)藥服務工作，認真貫徹執(zhí)行《關于加強中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)藥文化建設的指導意見》，多次召開中醫(yī)藥服務項目培訓會，先后印制中醫(yī)藥服務相關材料匯編100余本，老年人中醫(yī)藥健康管理服務記錄表和0-6歲兒童中醫(yī)藥健康管理服務記錄表共計4萬份，為我區(qū)順利開展中醫(yī)藥服務工作打下堅實基礎。截止20__年底，我區(qū)中醫(yī)服務覆蓋率均達70%以上，全區(qū)中醫(yī)診療人數約4.5萬人。為讓老百姓在家門口就能享受到“簡、便、驗、廉”的中醫(yī)藥服務，我區(qū)4家社區(qū)衛(wèi)生服務中心和2家鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院均建立中醫(yī)管理科和極具傳統(tǒng)特色的獨立中醫(yī)藥服務區(qū)，區(qū)域內設立中醫(yī)科、中醫(yī)非藥物治療室（包括針灸、推拿、理療、康復室等）和中藥房，并配足配齊中醫(yī)診療器具設備，同時所有社區(qū)衛(wèi)生服務站全部設立中醫(yī)角或中醫(yī)室，全區(qū)中醫(yī)藥社區(qū)衛(wèi)生服務覆蓋率和一體化管理率達到100%。采取中醫(yī)藥適宜技術進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進家庭的方式，形成基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術推廣長效機制，切實加強中醫(yī)藥適宜技術的推廣與應用。四、完善中醫(yī)服務網絡，提高中醫(yī)藥服務能力為加強中醫(yī)藥服務能力，我區(qū)形成以社區(qū)衛(wèi)生服務中心為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院為樞紐、社區(qū)衛(wèi)生服務站和村衛(wèi)生室為網底的城鄉(xiāng)中醫(yī)藥三級服務體系。積極促進社區(qū)衛(wèi)生服務中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)科、中藥房、中醫(yī)診療設備標準化建設，同時鼓勵社會力量在基層舉辦中醫(yī)醫(yī)療機構。對各類社會資本舉辦非營利性中醫(yī)醫(yī)療機構給予支持。鼓勵有資質的中醫(yī)專業(yè)技術人員特別是老中醫(yī)在鄉(xiāng)、村開設中醫(yī)診所或個體行醫(yī)；有條件的藥品零售企業(yè)在基層開展中醫(yī)坐堂醫(yī)診療工作，全面提升中醫(yī)藥服務能力。我區(qū)現有基層醫(yī)療衛(wèi)生機構中醫(yī)藥服務量占本類機構醫(yī)療服務總量比例達25%；社區(qū)衛(wèi)生服務中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)藥類別醫(yī)師占本類機構醫(yī)師總數的比例達10%以上。轄區(qū)90%以上基層醫(yī)療衛(wèi)生機構以中醫(yī)藥服務為突破，配備了適宜的'中醫(yī)診療設備，提供中成藥、中藥飲片服務。五、加大宣傳力度，營造良好氛圍充分利用網站宣傳國家有關中醫(yī)藥的政策和中醫(yī)藥健康知識，通過發(fā)放印刷資料、播放音像資料、設置健康教育宣傳欄、開展公眾健康咨詢活動、舉辦健康知識講座等多種形式宣傳中醫(yī)藥知識，把中醫(yī)藥健康知識普及到各社區(qū)、農村，深入到千家萬戶。六、存在的問題1、專業(yè)人才緊缺，師資培訓不到位，大部份醫(yī)務人員專業(yè)性不強，問診經驗欠缺，中醫(yī)知識缺乏，提供中醫(yī)藥服務水平有限；