第12課《論語十二章》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)《論語十二章》的世界，這是統(tǒng)編版語文七年級上冊第12課的內(nèi)容。在這里，孔子和他的弟子們的一言一行，將為我們展現(xiàn)古代圣賢的智慧與風(fēng)采。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)經(jīng)典語句，更要體會其中的哲理，感受傳統(tǒng)文化的魅力。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟文化之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《論語十二章》，提升學(xué)生理解和運用古代漢語的能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考孔子及其弟子的言行，培養(yǎng)批判性思維和辯證思維能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信，理解傳統(tǒng)文化的價值內(nèi)涵。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品味經(jīng)典語句，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《論語十二章》中孔子及其弟子的核心思想，如仁、義、禮、智、信等，把握其內(nèi)涵和價值。

②掌握古代漢語的語法特點，如賓語前置、省略等，能夠準(zhǔn)確翻譯文中的句子。

③通過對經(jīng)典語句的分析，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高語言表達(dá)的藝術(shù)性。

2.教學(xué)難點，

①理解古代圣賢的思想與現(xiàn)代生活的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)典智慧應(yīng)用于實際生活中。

②深入挖掘《論語》中的哲學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，能夠從多角度分析問題。

③在翻譯古代漢語時，準(zhǔn)確把握詞義，避免因時代差異導(dǎo)致的理解偏差。

④在課堂討論和分享中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教科書《統(tǒng)編版語文七年級上冊》

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺（如學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺、班級微信群等）

-信息化資源：孔子及其弟子相關(guān)圖片、視頻資料、背景音樂

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、古代漢語語法解析工具、學(xué)生合作學(xué)習(xí)手冊教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

用時：5分鐘

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段古代文化紀(jì)錄片，展示孔子及其弟子的生活場景，激發(fā)學(xué)生對古代文化的興趣。

2.提出問題：同學(xué)們，你們在視頻中看到了什么？你們知道孔子是誰嗎？他有哪些重要的思想？

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對孔子及其弟子的了解。

4.老師總結(jié)：孔子是中國古代偉大的思想家、教育家，他的思想對中國乃至世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。今天，我們將一起學(xué)習(xí)《論語十二章》，感受孔子的智慧。

【講授新課】

用時：20分鐘

1.導(dǎo)入新課：通過回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——《論語十二章》。

2.介紹背景：《論語》是孔子弟子及其再傳弟子記錄孔子言行的一部經(jīng)典著作，其中的“十二章”是《論語》中的重要篇章。

3.重點講解：

①仁、義、禮、智、信等核心思想的內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會的意義。

②通過分析具體語句，如“己所不欲，勿施于人”等，引導(dǎo)學(xué)生理解孔子“仁愛”的思想。

③講解古代漢語語法特點，如賓語前置、省略等，幫助學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文中的句子。

4.互動環(huán)節(jié)：老師提問，學(xué)生回答，如“你認(rèn)為孔子在《論語》中提到的哪些思想對現(xiàn)代社會最有價值？”

5.學(xué)生分享：邀請幾位同學(xué)分享自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟。

【鞏固練習(xí)】

用時：10分鐘

1.題目展示：老師展示練習(xí)題，如翻譯句子、解釋詞語、分析孔子思想在現(xiàn)代社會的應(yīng)用等。

2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題。

3.小組討論：學(xué)生以小組為單位，討論練習(xí)題中的難點，互相幫助解答。

4.答疑解惑：老師針對學(xué)生練習(xí)中的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對知識的掌握。

【課堂提問】

用時：5分鐘

1.提問環(huán)節(jié)：老師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，如“孔子的‘仁’思想在現(xiàn)代社會有哪些體現(xiàn)？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點和見解。

3.老師點評：老師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

【總結(jié)拓展】

用時：5分鐘

1.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：老師對本節(jié)課的重點知識進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)孔子思想的價值和意義。

2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步了解孔子及其思想，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

3.布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，如閱讀《論語》中的其他篇章、撰寫心得體會等。

【教學(xué)反思】

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)情境、提問互動、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時，注重學(xué)生之間的合作與交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和批判性思維能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個體差異，使每一位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《論語》其他篇章的閱讀，如“學(xué)而篇”、“為政篇”等，以深入了解孔子的思想體系。

-《孟子》中的相關(guān)內(nèi)容，特別是孟子的“性善論”與孔子的“仁愛”思想進(jìn)行比較閱讀。

-《大學(xué)》、《中庸》等儒家經(jīng)典，探討儒家思想在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響。

-《史記》中關(guān)于孔子的傳記，了解孔子生平及其在歷史上的地位。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇《論語》中的一則或幾則名言進(jìn)行深入分析，撰寫心得體會。

-鼓勵學(xué)生查閱資料，了解古代社會背景，思考孔子思想的時代意義。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討孔子思想在現(xiàn)代社會中的適用性，如“己所不欲，勿施于人”在人際交往中的體現(xiàn)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以《論語》中的故事為藍(lán)本的小劇本或短文，增強(qiáng)對經(jīng)典文化的理解和表達(dá)能力。

-通過在線平臺或圖書館資源，讓學(xué)生查找孔子及其思想對后世名人或歷史事件的影響案例，進(jìn)行案例研究。

-安排學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，親身體驗古代文化，增強(qiáng)對儒家文化的感性認(rèn)識。教學(xué)反思今天，我們完成了《論語十二章》的教學(xué)，這節(jié)課對我來說，既是知識的傳授，也是教學(xué)方法的探索。站在講臺上，我深深地感受到了教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋中航行，幫助他們找到屬于自己的航向。

首先，我注意到學(xué)生在面對古代文化時，起初表現(xiàn)出的陌生感和距離感。通過播放紀(jì)錄片、提出問題等方式，我試圖拉近學(xué)生與古代文化的距離，激發(fā)他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠從視頻中找到熟悉的場景，或是對孔子產(chǎn)生好奇時，他們的參與度明顯提高了。

在講授新課的過程中，我嘗試著將抽象的儒家思想與具體的語句相結(jié)合，讓學(xué)生在理解語句的同時，感受到孔子思想的深刻內(nèi)涵。例如，在講解“仁”的概念時，我通過“己所不欲，勿施于人”這一經(jīng)典語句，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實踐這一理念。這種結(jié)合實際生活的方法，似乎讓學(xué)生們更容易理解和接受。

課堂互動環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的積極性和主動性。他們不僅敢于發(fā)言，而且能夠提出有見地的問題。這種互動讓我感到非常欣慰，也讓我意識到，教學(xué)不僅僅是老師單向的輸出，更是師生之間的雙向交流。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于古代漢語的語法特點理解不夠，翻譯句子時出現(xiàn)了偏差。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對古代漢語語法的教學(xué)，幫助學(xué)生建立起正確的語言感知。

此外，我也反思了課堂練習(xí)環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生們在課堂上能夠完成練習(xí)，但在課后獨立完成作業(yè)時，有些學(xué)生遇到了困難。這可能是因為他們在課堂上缺乏獨立思考的時間，或者是課堂練習(xí)的形式不夠多樣化。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，設(shè)計更多樣化的練習(xí)形式，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。今天的課堂，我既看到了學(xué)生的進(jìn)步，也看到了自己的不足。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，讓每一節(jié)課都能成為學(xué)生成長的階梯。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)普遍積極，參與度較高。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，對《論語十二章》中的經(jīng)典語句表現(xiàn)出濃厚的興趣。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就孔子的思想進(jìn)行討論，并分享自己的理解和感悟。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神。每個小組都能夠圍繞討論主題展開深入的交流，提出各自的觀點和見解。討論成果展示時，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對《論語十二章》中的核心思想和古代漢語語法有一定的掌握。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確翻譯文中的句子，對孔子思想的理解也較為深刻。但也有一部分學(xué)生在翻譯和語法方面存在困難，需要進(jìn)一步鞏固和練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了自評。同時，他們也對同伴的表現(xiàn)進(jìn)行了互評。通過這種評價方式，學(xué)生們能夠更加客觀地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)情況，并從中吸取他人的優(yōu)點。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-積極參與課堂互動，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

-對《論語十二章》中的經(jīng)典語句理解深刻，能夠結(jié)合實際生活進(jìn)行思考。

-在小組討論中，能夠提出有價值的觀點，并與同伴進(jìn)行有效溝通。

-古代漢語語法掌握程度較好，翻譯句子準(zhǔn)確。

-部分學(xué)生在課堂練習(xí)中遇到困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。

總體來說，本次教學(xué)取得了較好的效果。學(xué)生們在課堂上積極參與，對《論語十二章》中的儒家思想有了更深入的理解。針對存在的問題，教師將在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師也會關(guān)注學(xué)生的個性化需求，為每位學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)支持。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《論語十二章》的理解，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入思考和運用所學(xué)知識：

1.翻譯練習(xí)：

翻譯以下句子，并解釋其含義：

-子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”

答案：孔子說：“學(xué)習(xí)并且按時復(fù)習(xí)，不是很愉快嗎？”這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，以及通過不斷復(fù)習(xí)來鞏固知識的重要性。

2.思考與討論：

結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銓Α凹核挥?，勿施于人”這句話的理解。

答案示例：我認(rèn)為這句話告訴我們，在與人交往中，我們應(yīng)該設(shè)身處地為他人著想，不要做自己不愿意接受的事情，這樣才能建立和諧的人際關(guān)系。

3.案例分析：

閱讀以下案例，分析孔子思想在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用：

案例一：一位同事在工作中經(jīng)常加班，導(dǎo)致家庭生活受到影響。他的家人建議他向領(lǐng)導(dǎo)提出調(diào)整工作時間的請求。

答案示例：在這種情況下，我們可以運用孔子的“中庸之道”思想，即尋求一個既不損害工作職責(zé)，又能兼顧家庭生活的平衡點。

4.文本分析：

分析《論語》中的“仁”字出現(xiàn)的地方，總結(jié)孔子對“仁”的理解。

答案示例：在《論語》中，“仁”字多次出現(xiàn)，孔子認(rèn)為“仁”是人的根本道德，包括愛人、尊重他人、誠實守信等。

5.寫作練習(xí)：

以“孔子的智慧在今天”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓鬃铀枷氲目捶ā?/p>

答案示例：孔子的智慧在今天依然具有重要的指導(dǎo)意義。他的“仁愛”思想提醒我們在現(xiàn)代社會中要關(guān)注他人的感受，而“禮”則教導(dǎo)我們在社會中保持適當(dāng)?shù)亩Y儀，這些思想對于構(gòu)建和諧社會具有深遠(yuǎn)的影響。內(nèi)容