七年級語文下冊第七單元27包拯教學設計語文版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級語文下冊第七單元27包拯教學設計語文版教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起走進七年級語文下冊第七單元，開啟一篇關于包拯的故事。我們要學習的這篇課文，名為《包拯斷案》，它不僅是一篇歷史故事，更是一堂生動有趣的語文課哦！這節課，我們將一起探究包拯的聰明才智，感受文言文的魅力。接下來，讓我們一起揭開這篇課文神秘的面紗吧！????核心素養目標本節課旨在培養學生的文化自信、語言運用能力和思維品質。通過學習《包拯斷案》，學生將增強對中華優秀傳統文化的了解和認同，提升閱讀理解能力，學會運用文言文表達，同時培養邏輯思維和批判性思維能力。在故事學習中，學生將學會從多角度分析問題，形成獨立思考和判斷的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解包拯斷案的故事內容，把握課文中的關鍵情節和人物性格特點。

②掌握文言文的基本閱讀方法，包括斷句、理解字詞含義和把握文章大意。

③學習包拯的公正廉潔品質，以及他在斷案過程中的智慧與勇氣。

2.教學難點，

①理解文言文中一些生僻字詞的含義，以及其在語境中的準確運用。

②分析包拯斷案過程中的邏輯推理過程，培養學生批判性思維能力。

③跨越時代背景，理解古代官場文化和法律制度，提升學生的歷史文化素養。

④在閱讀中體會文言文的節奏和韻律，感受古文之美，培養學生的審美情趣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動講述，引導學生進入包拯斷案的故事情境，激發興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，分析包拯斷案中的智慧，培養學生的合作能力和批判性思維。

3.演示法：利用實物或多媒體展示斷案過程，幫助學生直觀理解古代官場文化。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：運用PPT展示課文內容，增強視覺效果，提高學習效率。

2.古文朗讀：通過音頻播放，讓學生感受文言文的韻律，提高朗讀技巧。

3.互動游戲：設計與課文相關的游戲，讓學生在游戲中學習，加深對知識的記憶。教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要學習的是一篇充滿智慧與正義的故事——《包拯斷案》。在古代，有一位著名的清官，他公正無私，斷案如神，他的名字就是包拯。今天，我們就來一起走進包拯的世界，看看他是如何運用智慧解決棘手案件的。

二、整體感知，激發興趣

（一）朗讀課文，初步感知

同學們，請大家先自由朗讀課文，感受一下文言文的韻味，嘗試理解故事的大致內容。

（二）提問引導，激發興趣

1.提問：課文講述了什么故事？

2.提問：故事的主人公是誰？

3.提問：包拯在故事中展現了哪些品質？

三、深入探究，理解課文

（一）分析人物形象

1.提問：包拯是一個怎樣的人？

2.引導學生從課文中找出描寫包拯語言、動作、心理的句子，分析其形象。

3.學生分享，教師點評。

（二）分析情節，把握故事結構

1.提問：故事分為幾個部分？每個部分主要寫了什么？

2.引導學生梳理故事脈絡，分析故事結構。

3.學生分享，教師點評。

（三）體會文言文特點

1.引導學生關注文言文中的生僻字詞，解釋其含義。

2.提問：文言文有哪些特點？

3.學生分享，教師點評。

四、拓展延伸，提升素養

（一）討論：包拯的清官形象對我們有什么啟示？

1.引導學生結合現實生活，思考包拯的清官形象。

2.學生分享，教師點評。

（二）拓展閱讀

1.引導學生閱讀其他關于包拯的故事，進一步了解這位清官。

2.學生分享，教師點評。

五、課堂小結

同學們，今天我們一起走進了包拯的世界，了解了這位清官的智慧與正義。通過學習這篇課文，我們不僅增長了知識，還學會了如何運用智慧解決問題。希望大家在今后的學習和生活中，都能像包拯一樣，做一個有正義感、有智慧的人。

六、布置作業

1.請同學們回家后，用文言文復述《包拯斷案》的故事。

2.請同學們搜集關于包拯的其他故事，下節課分享給大家。學生學習效果學生學習效果：

1.知識掌握：

-學生能夠正確理解和背誦《包拯斷案》這篇文言文的內容。

-學生掌握了文言文的基本斷句方法，能夠準確斷句并理解句子大意。

-學生識別并理解了課文中的一些生僻字詞，如“誣告”、“勘驗”等。

2.能力提升：

-學生在閱讀中提升了閱讀理解能力，能夠從課文中提取信息，分析人物性格和故事情節。

-學生在討論和分享中鍛煉了口頭表達能力，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點。

-學生在分析包拯斷案的過程中，提升了邏輯推理和批判性思維能力。

3.思維發展：

-學生通過對包拯形象的探討，發展了歷史思維，能夠從歷史背景中理解人物行為。

-學生在比較古代與現代司法制度時，發展了辯證思維，能夠從不同角度分析問題。

-學生在故事中體會到的公正和正義，促進了道德思維的發展，增強了法制觀念。

4.情感態度價值觀：

-學生對包拯的公正無私、剛正不阿的品質產生了敬意，增強了誠信意識。

-學生通過學習包拯的故事，激發了學習歷史文化的興趣，培養了文化自信。

-學生認識到正義的重要性，增強了社會責任感和集體主義精神。

5.綜合實踐能力：

-學生在復述課文和搜集相關故事的過程中，提升了信息搜集和處理的能力。

-學生在課堂討論和游戲活動中，鍛煉了團隊合作和解決問題的能力。

-學生通過實際操作和創造性思考，培養了創新精神和實踐能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入歷史背景：在講解《包拯斷案》時，我嘗試將歷史背景融入教學，讓學生通過了解當時的社會環境，更好地理解包拯的為官之道和斷案智慧。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體設備展示古代官場文化和法律制度，使抽象的歷史知識變得直觀易懂，增強了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生文言文基礎薄弱：部分學生在文言文閱讀上存在困難，對生僻字詞的理解不夠，影響了他們對課文的理解。

2.課堂互動不足：在課堂討論環節，我發現學生參與度不高，可能是由于對文言文的興趣不足或者缺乏自信。

3.教學評價單一：評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.加強文言文基礎教學：針對學生文言文基礎薄弱的問題，我計劃在課前準備階段，為學生提供一些文言文基礎知識的預習資料，并在課堂上進行針對性的講解和練習。

2.激發學生參與熱情：為了提高課堂互動，我將設計更多參與性的教學活動，如角色扮演、小組討論等，鼓勵學生積極表達自己的觀點，增強他們的自信心。

3.豐富教學評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業、小組合作、個人展示等，全面評估學生的學習成果和能力發展。

4.結合實際案例：為了讓學生更好地理解文言文中的法律概念，我計劃引入一些與現代社會相關的案例，讓學生在對比中學習，提高他們的實際應用能力。

5.強化情感教育：在教學中，我將更加注重情感教育，引導學生從包拯的故事中汲取正能量，培養他們的正義感和責任感。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了《包拯斷案》這篇課文，通過這個故事，我們了解了包拯這位古代清官的智慧與正義。在課堂上，我們一起分析了包拯的人物形象，探討了故事中的關鍵情節，感受了文言文的魅力。現在，讓我們來做一個簡單的總結。

首先，我們要記住包拯是一位公正無私、剛正不阿的清官。他在面對復雜案件時，總是能夠運用自己的智慧找到真相，維護正義。這讓我們明白了，無論在什么崗位上，都要做到公正無私，堅守原則。

其次，我們要學會從文言文中提取信息，理解句子大意。在閱讀文言文時，我們要注意斷句，理解字詞的含義，這樣才能更好地理解文章的內容。

最后，我們要學習包拯的為人之道，做一個有道德、有品質的人。在現實生活中，我們要像包拯一樣，堅守正義，勇于擔當。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.朗讀課文，檢查對文言文的掌握程度。

2.回答問題，包括：

-包拯的主要品質是什么？

-故事中包拯是如何斷案的？

-你從包拯的故事中學到了什么？

3.小組討論，討論以下問題：

-如果你是包拯，你會如何處理類似的案件？

-在現代社會，我們應該如何做到公正無私？

同學們，希望大家能夠認真對待這次檢測，通過檢測來檢驗自己的學習成果。同時，也希望大家能夠將今天所學的內容應用到實際生活中，做一個有道德、有品質的人。下課！課后作業為了鞏固學生對《包拯斷案》這篇課文的理解，以下是一些課后作業，旨在幫助學生深入掌握課文知識點，提高他們的文言文閱讀能力和思考能力。

1.**文言文翻譯練習**

-請將以下句子翻譯成現代漢語：

-原文：“包拯聞之，即命捕之。”

-翻譯：包拯聽到這個消息后，立即下令逮捕他。

2.**人物性格分析**

-請結合課文內容，分析包拯的人物性格特點，并舉例說明。

-分析：包拯公正無私、剛正不阿、智慧過人。例如，在故事中，他通過巧妙的策略揭露了誣告者的真面目，展現了他的智慧。

3.**故事情節復述**

-請用自己的話復述《包拯斷案》的故事，重點描述包拯是如何斷案的。

-復述：故事講述了包拯在審理一起誣告案時，通過仔細觀察和推理，最終找到了真兇，為受害者洗清了冤屈。

4.**文言文詞匯積累**

-請找出課文中你認為比較難理解的字詞，并解釋它們的意思。

-字詞：勘驗（詳細審查）、誣告（無中生有地指控他人犯罪）

-解釋：勘驗指的是仔細審查，誣告是指無中生有地