七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元27包拯教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元27包拯教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元，開(kāi)啟一篇關(guān)于包拯的故事。我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，名為《包拯斷案》，它不僅是一篇?dú)v史故事，更是一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課哦！這節(jié)課，我們將一起探究包拯的聰明才智，感受文言文的魅力。接下來(lái)，讓我們一起揭開(kāi)這篇課文神秘的面紗吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)《包拯斷案》，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，提升閱讀理解能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用文言文表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。在故事學(xué)習(xí)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)從多角度分析問(wèn)題，形成獨(dú)立思考和判斷的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解包拯斷案的故事內(nèi)容，把握課文中的關(guān)鍵情節(jié)和人物性格特點(diǎn)。

②掌握文言文的基本閱讀方法，包括斷句、理解字詞含義和把握文章大意。

③學(xué)習(xí)包拯的公正廉潔品質(zhì)，以及他在斷案過(guò)程中的智慧與勇氣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解文言文中一些生僻字詞的含義，以及其在語(yǔ)境中的準(zhǔn)確運(yùn)用。

②分析包拯斷案過(guò)程中的邏輯推理過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力。

③跨越時(shí)代背景，理解古代官場(chǎng)文化和法律制度，提升學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。

④在閱讀中體會(huì)文言文的節(jié)奏和韻律，感受古文之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師生動(dòng)講述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入包拯斷案的故事情境，激發(fā)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析包拯斷案中的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.演示法：利用實(shí)物或多媒體展示斷案過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解古代官場(chǎng)文化。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用PPT展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)習(xí)效率。

2.古文朗讀：通過(guò)音頻播放，讓學(xué)生感受文言文的韻律，提高朗讀技巧。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)與課文相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的記憶。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇充滿(mǎn)智慧與正義的故事——《包拯斷案》。在古代，有一位著名的清官，他公正無(wú)私，斷案如神，他的名字就是包拯。今天，我們就來(lái)一起走進(jìn)包拯的世界，看看他是如何運(yùn)用智慧解決棘手案件的。

二、整體感知，激發(fā)興趣

（一）朗讀課文，初步感知

同學(xué)們，請(qǐng)大家先自由朗讀課文，感受一下文言文的韻味，嘗試?yán)斫夤适碌拇笾聝?nèi)容。

（二）提問(wèn)引導(dǎo)，激發(fā)興趣

1.提問(wèn)：課文講述了什么故事？

2.提問(wèn)：故事的主人公是誰(shuí)？

3.提問(wèn)：包拯在故事中展現(xiàn)了哪些品質(zhì)？

三、深入探究，理解課文

（一）分析人物形象

1.提問(wèn)：包拯是一個(gè)怎樣的人？

2.引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出描寫(xiě)包拯語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的句子，分析其形象。

3.學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)。

（二）分析情節(jié)，把握故事結(jié)構(gòu)

1.提問(wèn)：故事分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分主要寫(xiě)了什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，分析故事結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)。

（三）體會(huì)文言文特點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文言文中的生僻字詞，解釋其含義。

2.提問(wèn)：文言文有哪些特點(diǎn)？

3.學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

（一）討論：包拯的清官形象對(duì)我們有什么啟示？

1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，思考包拯的清官形象。

2.學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)。

（二）拓展閱讀

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他關(guān)于包拯的故事，進(jìn)一步了解這位清官。

2.學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了包拯的世界，了解了這位清官的智慧與正義。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用智慧解決問(wèn)題。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能像包拯一樣，做一個(gè)有正義感、有智慧的人。

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，用文言文復(fù)述《包拯斷案》的故事。

2.請(qǐng)同學(xué)們搜集關(guān)于包拯的其他故事，下節(jié)課分享給大家。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確理解和背誦《包拯斷案》這篇文言文的內(nèi)容。

-學(xué)生掌握了文言文的基本斷句方法，能夠準(zhǔn)確斷句并理解句子大意。

-學(xué)生識(shí)別并理解了課文中的一些生僻字詞，如“誣告”、“勘驗(yàn)”等。

2.能力提升：

-學(xué)生在閱讀中提升了閱讀理解能力，能夠從課文中提取信息，分析人物性格和故事情節(jié)。

-學(xué)生在討論和分享中鍛煉了口頭表達(dá)能力，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在分析包拯斷案的過(guò)程中，提升了邏輯推理和批判性思維能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過(guò)對(duì)包拯形象的探討，發(fā)展了歷史思維，能夠從歷史背景中理解人物行為。

-學(xué)生在比較古代與現(xiàn)代司法制度時(shí)，發(fā)展了辯證思維，能夠從不同角度分析問(wèn)題。

-學(xué)生在故事中體會(huì)到的公正和正義，促進(jìn)了道德思維的發(fā)展，增強(qiáng)了法制觀念。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)包拯的公正無(wú)私、剛正不阿的品質(zhì)產(chǎn)生了敬意，增強(qiáng)了誠(chéng)信意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)包拯的故事，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史文化的興趣，培養(yǎng)了文化自信。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到正義的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和集體主義精神。

5.綜合實(shí)踐能力：

-學(xué)生在復(fù)述課文和搜集相關(guān)故事的過(guò)程中，提升了信息搜集和處理的能力。

-學(xué)生在課堂討論和游戲活動(dòng)中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和創(chuàng)造性思考，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史背景：在講解《包拯斷案》時(shí)，我嘗試將歷史背景融入教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，更好地理解包拯的為官之道和斷案智慧。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備展示古代官場(chǎng)文化和法律制度，使抽象的歷史知識(shí)變得直觀易懂，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)生在文言文閱讀上存在困難，對(duì)生僻字詞的理解不夠，影響了他們對(duì)課文的理解。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)文言文的興趣不足或者缺乏自信。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備階段，為學(xué)生提供一些文言文基礎(chǔ)知識(shí)的預(yù)習(xí)資料，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

2.激發(fā)學(xué)生參與熱情：為了提高課堂互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)更多參與性的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個(gè)人展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。

4.結(jié)合實(shí)際案例：為了讓學(xué)生更好地理解文言文中的法律概念，我計(jì)劃引入一些與現(xiàn)代社會(huì)相關(guān)的案例，讓學(xué)生在對(duì)比中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.強(qiáng)化情感教育：在教學(xué)中，我將更加注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生從包拯的故事中汲取正能量，培養(yǎng)他們的正義感和責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《包拯斷案》這篇課文，通過(guò)這個(gè)故事，我們了解了包拯這位古代清官的智慧與正義。在課堂上，我們一起分析了包拯的人物形象，探討了故事中的關(guān)鍵情節(jié)，感受了文言文的魅力。現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

首先，我們要記住包拯是一位公正無(wú)私、剛正不阿的清官。他在面對(duì)復(fù)雜案件時(shí)，總是能夠運(yùn)用自己的智慧找到真相，維護(hù)正義。這讓我們明白了，無(wú)論在什么崗位上，都要做到公正無(wú)私，堅(jiān)守原則。

其次，我們要學(xué)會(huì)從文言文中提取信息，理解句子大意。在閱讀文言文時(shí)，我們要注意斷句，理解字詞的含義，這樣才能更好地理解文章的內(nèi)容。

最后，我們要學(xué)習(xí)包拯的為人之道，做一個(gè)有道德、有品質(zhì)的人。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要像包拯一樣，堅(jiān)守正義，勇于擔(dān)當(dāng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.朗讀課文，檢查對(duì)文言文的掌握程度。

2.回答問(wèn)題，包括：

-包拯的主要品質(zhì)是什么？

-故事中包拯是如何斷案的？

-你從包拯的故事中學(xué)到了什么？

3.小組討論，討論以下問(wèn)題：

-如果你是包拯，你會(huì)如何處理類(lèi)似的案件？

-在現(xiàn)代社會(huì)，我們應(yīng)該如何做到公正無(wú)私？

同學(xué)們，希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待這次檢測(cè)，通過(guò)檢測(cè)來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，也希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有道德、有品質(zhì)的人。下課！課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《包拯斷案》這篇課文的理解，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入掌握課文知識(shí)點(diǎn)，提高他們的文言文閱讀能力和思考能力。

1.**文言文翻譯練習(xí)**

-請(qǐng)將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：

-原文：“包拯聞之，即命捕之。”

-翻譯：包拯聽(tīng)到這個(gè)消息后，立即下令逮捕他。

2.**人物性格分析**

-請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析包拯的人物性格特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

-分析：包拯公正無(wú)私、剛正不阿、智慧過(guò)人。例如，在故事中，他通過(guò)巧妙的策略揭露了誣告者的真面目，展現(xiàn)了他的智慧。

3.**故事情節(jié)復(fù)述**

-請(qǐng)用自己的話復(fù)述《包拯斷案》的故事，重點(diǎn)描述包拯是如何斷案的。

-復(fù)述：故事講述了包拯在審理一起誣告案時(shí)，通過(guò)仔細(xì)觀察和推理，最終找到了真兇，為受害者洗清了冤屈。

4.**文言文詞匯積累**

-請(qǐng)找出課文中你認(rèn)為比較難理解的字詞，并解釋它們的意思。

-字詞：勘驗(yàn)（詳細(xì)審查）、誣告（無(wú)中生有地指控他人犯罪）

-解釋?zhuān)嚎彬?yàn)指的是仔細(xì)審查，誣告是指無(wú)中生有地