《我眼中的秋天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）吉美版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《我眼中的秋天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）吉美版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《我眼中的秋天》這節(jié)課。想象一下，金黃的稻谷、飄香的果實(shí)，還有那五彩斑斕的落葉，秋天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié)。我的設(shè)計(jì)思路是，先從觀察秋天的自然現(xiàn)象入手，引導(dǎo)你們用畫(huà)筆記錄下秋天的美麗。我們會(huì)一起在課堂上欣賞秋天的圖片，討論秋天的變化，然后分組合作，用我們的小手創(chuàng)造出秋天的畫(huà)作。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)你們用心靈去感受，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心去創(chuàng)作。讓我們一起走進(jìn)秋天的世界，感受大自然的神奇吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)在《我眼中的秋天》這節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的審美素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)觀察和描繪秋天的景色，孩子們將提升對(duì)自然美的感知和欣賞能力。同時(shí)，他們將通過(guò)實(shí)際操作學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，鍛煉動(dòng)手能力和藝術(shù)實(shí)踐能力。此外，通過(guò)小組合作和創(chuàng)作，孩子們將學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)表達(dá)自我和創(chuàng)造美的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

三年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)課上已經(jīng)接觸過(guò)基本的繪畫(huà)技巧，如線條、顏色和形狀的運(yùn)用。他們對(duì)自然界的季節(jié)變化有一定的了解，可能已經(jīng)通過(guò)課本或者課外閱讀對(duì)秋天有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生們對(duì)秋天的景色通常充滿好奇和興趣，他們喜歡通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的想法和感受。在能力方面，他們的繪畫(huà)技能正在發(fā)展階段，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具和材料。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于觀察和模仿，而有的則更愿意嘗試創(chuàng)新和探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在繪畫(huà)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到色彩搭配不當(dāng)、細(xì)節(jié)描繪不夠精細(xì)等問(wèn)題。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，從觀察到的景象到在畫(huà)布上準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。在小組合作中，溝通和協(xié)作能力的不足也可能成為困難。因此，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我眼中的秋天》相關(guān)教材，包括課本和繪畫(huà)材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備秋天的風(fēng)景圖片、季節(jié)變化圖表以及相關(guān)視頻，以豐富課堂內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料等繪畫(huà)工具，確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流心得；在教室一角布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段秋天的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生們閉上眼睛，用心感受秋天的氣息。

2.**提問(wèn)引導(dǎo)**：“同學(xué)們，你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？感受到了什么？”

3.**學(xué)生分享**：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的感受，激發(fā)他們對(duì)秋天的興趣。

4.**總結(jié)**：“秋天是一個(gè)美麗而豐富的季節(jié)，今天我們就來(lái)一起探索‘我眼中的秋天’。”

**講授新課（15分鐘）**

1.**展示秋天的圖片**：展示不同角度、不同風(fēng)格的秋天圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的細(xì)節(jié)。

2.**講解繪畫(huà)技巧**：“接下來(lái)，我們將學(xué)習(xí)一些基本的繪畫(huà)技巧，比如如何用線條勾勒出樹(shù)木的輪廓，如何搭配顏色來(lái)表達(dá)秋天的氛圍。”

3.**示范繪畫(huà)**：教師現(xiàn)場(chǎng)示范繪畫(huà)過(guò)程，邊畫(huà)邊講解技巧和注意事項(xiàng)。

**鞏固練習(xí)（20分鐘）**

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)繪畫(huà)材料和秋天的圖片。

2.**小組討論**：每組討論如何將圖片中的秋天用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3.**指導(dǎo)與反饋**：教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)小組的繪畫(huà)過(guò)程給予建議和鼓勵(lì)。

4.**展示與評(píng)價(jià)**：每組展示他們的作品，其他小組和教師給予評(píng)價(jià)。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)**：“在繪畫(huà)過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

3.**總結(jié)**：“遇到困難并不可怕，重要的是我們要學(xué)會(huì)思考和解決問(wèn)題。”

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)互動(dòng)**：“同學(xué)們，你們覺(jué)得自己的作品最吸引人的地方是什么？”

2.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的作品，并討論他們認(rèn)為作品中的亮點(diǎn)。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：“今天我們一起探索了‘我眼中的秋天’，希望大家能夠通過(guò)繪畫(huà)的方式，更加深入地了解和感受秋天。”

2.**拓展**：“課后，大家可以選擇一個(gè)喜歡的秋天場(chǎng)景，嘗試用不同的繪畫(huà)技巧來(lái)表現(xiàn)它。”

**用時(shí)**：45分鐘教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**秋天的詩(shī)歌**：選擇一些描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌，如《山行》、《夜泊牛渚懷古》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀詩(shī)歌來(lái)感受秋天的意境。

-**秋天的習(xí)俗**：介紹一些與秋天相關(guān)的習(xí)俗，如中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

-**秋天的科學(xué)知識(shí)**：講解秋天的科學(xué)現(xiàn)象，如落葉的原因、秋天的氣候變化等，增加學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)知。

2.**拓展建議**：

-**詩(shī)歌創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的秋天詩(shī)歌，可以模仿課本中的詩(shī)歌形式，也可以自由發(fā)揮。

-**手工藝品制作**：利用秋天的落葉、果實(shí)等材料，指導(dǎo)學(xué)生制作手工藝品，如樹(shù)葉貼畫(huà)、果實(shí)項(xiàng)鏈等。

-**實(shí)地觀察**：組織學(xué)生進(jìn)行秋天的實(shí)地觀察活動(dòng)，如去公園、郊外等地方，觀察秋天的自然景象，記錄下自己的觀察日記。

-**家庭分享**：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中分享自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)和創(chuàng)作的作品，增進(jìn)家庭成員之間的交流和理解。

-**網(wǎng)絡(luò)資源利用**：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線搜索秋天的圖片、視頻等，拓寬學(xué)生的視野。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科，讓學(xué)生在繪畫(huà)的同時(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的文化知識(shí)和科學(xué)原理。

-**社區(qū)參與**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)秋天的活動(dòng)，如參加社區(qū)組織的秋游、豐收節(jié)等，體驗(yàn)社會(huì)生活。

-**藝術(shù)欣賞**：組織學(xué)生觀看秋天的美術(shù)作品，如油畫(huà)、水彩畫(huà)等，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**繪畫(huà)作業(yè)**：請(qǐng)學(xué)生以“我眼中的秋天”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品。要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的繪畫(huà)技巧，如線條、顏色和形狀的運(yùn)用，表現(xiàn)出秋天的美景。

2.**觀察日記**：指導(dǎo)學(xué)生記錄下他們觀察到的秋天景象，包括樹(shù)木、花朵、天空等，并寫(xiě)下自己的感受和想法。

3.**詩(shī)歌創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一首以秋天為主題的詩(shī)歌，可以是自由詩(shī)，也可以是仿寫(xiě)課本中的詩(shī)歌。

4.**小組合作項(xiàng)目**：分組讓學(xué)生共同完成一個(gè)關(guān)于秋天主題的項(xiàng)目，如制作一本秋天的圖畫(huà)書(shū)，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)章節(jié)。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，進(jìn)行作業(yè)的批改。

2.**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：根據(jù)學(xué)生的繪畫(huà)技巧、觀察的細(xì)致程度、詩(shī)歌的創(chuàng)意和語(yǔ)言表達(dá)能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.**具體反饋**：對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別反饋，指出作品中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.**改進(jìn)建議**：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)繪畫(huà)技巧、如何提高觀察的細(xì)致程度、如何提升詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)等。

5.**展示與討論**：將學(xué)生的作品在班級(jí)內(nèi)展示，組織學(xué)生進(jìn)行互相討論，讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。

6.**家長(zhǎng)參與**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的作業(yè)反饋，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪等形式，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并提供家庭支持。

7.**持續(xù)跟蹤**：定期跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于存在困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和幫助。

8.**作業(yè)反思**：在作業(yè)反饋的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。課后作業(yè)1.**繪畫(huà)模仿題**：

-**題目**：模仿課本中的《秋天的田野》一課中的畫(huà)面，畫(huà)一幅你心中的秋天田野。

-**答案**：學(xué)生應(yīng)畫(huà)出一片金黃的稻田，稻田旁邊有成熟的玉米和向日葵，天空湛藍(lán)，幾朵白云飄過(guò)。

2.**觀察描述題**：

-**題目**：描述一下你最近看到的秋天的景象，包括你看到的顏色、形狀和你的感受。

-**答案**：我最近看到了一片五彩斑斕的樹(shù)林，樹(shù)葉有紅色、黃色和橙色，它們?cè)谇镲L(fēng)中輕輕搖曳，給人一種溫暖而寧?kù)o的感覺(jué)。

3.**詩(shī)歌創(chuàng)作題**：

-**題目**：以“秋天的歌”為題，寫(xiě)一首小詩(shī)。

-**答案**：

秋天的歌，

金黃的稻谷笑彎了腰，

紅葉在風(fēng)中翩翩起舞，

果實(shí)掛滿枝頭，甜蜜的味道。

4.**日記寫(xiě)作題**：

-**題目**：寫(xiě)一篇關(guān)于你參加的一次秋游活動(dòng)的日記。

-**答案**：

今天，我和同學(xué)們一起去了郊外的公園秋游。我們看到了金黃的麥田，聽(tīng)到了秋蟲(chóng)的鳴叫，還摘了好多紅彤彤的蘋(píng)果。這次秋游讓我感受到了大自然的美麗和豐收的喜悅。

5.**小組合作題**：

-**題目**：分組討論，創(chuàng)作一本秋天的圖畫(huà)書(shū)，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)章節(jié)。

-**答案**：

小組一：創(chuàng)作了“秋天的田野”，描繪了金黃的稻谷和成熟的玉米。

小組二：創(chuàng)作了“秋天的果園”，展示了掛滿果實(shí)的蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)。

小組三：創(chuàng)作了“秋天的樹(shù)林”，用色彩豐富的畫(huà)面展現(xiàn)了五彩斑斕的樹(shù)葉。

小組四：創(chuàng)作了“秋天的天空”，用天空中的白云和飛翔的鳥(niǎo)兒來(lái)表現(xiàn)秋天的天空。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了視頻和提問(wèn)的方式，讓學(xué)生們閉上眼睛，用心感受秋天的氣息，這種情境化的教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.**小組合作，培養(yǎng)能力**：在繪畫(huà)練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不高**：在小組合作和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是由于他們的繪畫(huà)基礎(chǔ)較弱或者對(duì)繪畫(huà)沒(méi)有足夠的興趣。

2.**作業(yè)反饋不夠細(xì)致**：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋不夠細(xì)致，有時(shí)候只是簡(jiǎn)單地給出了評(píng)價(jià)，沒(méi)有針對(duì)性地提出改進(jìn)建議。

3.**教學(xué)資源利用不夠充分**：雖然我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我沒(méi)有充分利用這些資源，比如可以更多地引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.**細(xì)化作業(yè)反饋**：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我將更加注重細(xì)節(jié)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的分析，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高繪畫(huà)技巧。

3.**優(yōu)化教學(xué)資源利用**：為了更好地利用教學(xué)資源，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂之外，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)，我也會(huì)在課堂上引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

4.**加強(qiáng)家校溝通**：我會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪等方式，與家長(zhǎng)保持良好的溝通，讓家長(zhǎng)了解