三年級英語下冊Unit4MyFamilyLesson3教學設計1人教新起點科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級英語下冊Unit4MyFamilyLesson3教學設計1人教新起點設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進英語的世界，探索我們溫馨的家——這就是我們三年級下冊Unit4"MyFamily"的第三節課。想象一下，我們將會一起描繪出我們家的成員，用英語介紹他們的名字和特點。我會通過有趣的角色扮演、生動的圖片和互動游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握新詞匯，比如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。讓我們一起跳進這個家庭歡樂的海洋，用英語表達我們對家的熱愛吧！?????????????????核心素養目標1.培養學生運用英語進行簡單日常交流的能力，鼓勵他們在真實情境中表達家庭關系。

2.激發學生對中國傳統文化的興趣，通過學習家庭詞匯，增強對家庭關系的認識和尊重。

3.培養學生的跨文化意識，理解不同文化背景下家庭結構的多樣性。

4.發展學生的英語思維能力，通過英語描述家庭成員，提升邏輯思維和語言組織能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①熟練掌握家庭成員的英語詞匯，如father,mother,brother,sister等，并能正確發音和使用。

②能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的家庭介紹，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”（這是我的父親，他是一名醫生。）

2.教學難點，①

①學生在描述家庭成員時，能夠正確運用形容詞和動詞的變化，如使用復數形式和進行時態。

②學生能在真實語境中運用所學詞匯，如通過角色扮演或小組討論，用英語進行家庭介紹的練習。

②學生在面對不同家庭結構時，能夠靈活運用所學詞匯，如單親家庭、大家庭等，展現跨文化理解和尊重。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級下冊英語課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備家庭成員的圖片，如不同家庭成員的卡通形象，以及展示家庭結構的圖表。

3.教學工具：準備互動白板或投影儀，用于展示圖片和視頻。

4.教學活動：準備彩色卡片，用于制作家庭樹，幫助學生記憶家庭成員。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭英語表達的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡和家人一起玩嗎？你們能用英語介紹一下自己的家人嗎？”

展示一些關于家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等，讓學生初步感受家庭英語表達的魅力。

簡短介紹本節課的主題：“今天，我們將一起學習如何用英語介紹我們的家庭。”

2.家庭英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭英語表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭英語表達的定義，包括家庭成員的英語詞匯。

詳細介紹家庭成員的英語詞匯，如father,mother,brother,sister等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭英語表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭場景案例進行分析，如家庭聚會、介紹家庭成員等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭英語表達的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例在現實生活中的應用，以及如何用英語進行有效的家庭交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員進行角色扮演，用英語介紹該家庭成員。

小組內討論如何用英語描述家庭成員的特點和關系。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭英語表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括角色扮演和家庭英語表達。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭英語表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭成員的英語詞匯、家庭英語表達的基本原則和案例。

強調家庭英語表達在增進家庭溝通、了解不同文化中的重要性。

布置課后作業：讓學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文，包括家庭成員、家庭活動等，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發學生對家庭英語表達的持續興趣，鼓勵其在日常生活中應用所學。

過程：

提出一些生活中的場景，讓學生思考如何用英語進行家庭交流。

鼓勵學生在家里嘗試用英語與家人進行簡單的對話，如介紹家庭成員、談論家庭活動等。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭主題相關的英語歌曲，如《MyFamily》、《Family,Family,ILoveYou》等，通過歌曲讓學生在輕松愉快的氛圍中學習家庭詞匯和表達。

-家庭英語繪本：選擇一些適合三年級學生的家庭英語繪本，如《We'reGoingonaBearHunt》中的家庭成員角色，通過繪本閱讀培養學生的閱讀興趣和英語理解能力。

-家庭英語動畫：推薦一些與家庭主題相關的英語動畫片，如《PeppaPig》中的家庭生活片段，通過動畫學習家庭詞匯和情境對話。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵學生在家里或社區中組織英語角活動，讓學生在真實的家庭環境中練習英語對話，提高口語表達能力。

-家庭英語日記：指導學生每天用英語記錄家庭生活中的點滴，如家庭成員的日常活動、家庭聚會等，通過寫作提高英語寫作能力。

-家庭英語游戲：設計一些與家庭英語相關的游戲，如“家庭英語接龍”、“家庭英語猜謎”等，通過游戲寓教于樂，提高學生學習英語的積極性。

-家庭英語故事會：鼓勵學生創作或講述與家庭相關的英語故事，通過故事分享增進家庭成員之間的情感交流，同時提高學生的英語表達能力。

-家庭英語角色扮演：組織學生進行家庭角色扮演活動，讓學生扮演不同的家庭成員角色，用英語進行對話和交流，提高學生的英語實際應用能力。

-家庭英語調查：指導學生進行家庭英語調查，了解家庭成員對英語學習的看法和建議，通過調查培養學生的觀察力和問題解決能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生是否積極參與課堂活動，如提問、回答問題、參與角色扮演等。

-學生對家庭英語詞匯的掌握程度：通過提問和互動，評估學生對家庭成員詞匯的熟悉程度和正確使用情況。

-學生在課堂上的口語表達能力：注意學生在角色扮演或小組討論中的英語口語流利程度和語法準確性。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中的合作能力：評估學生是否能夠有效分工合作，共同完成任務。

-學生在小組展示中的表達能力：觀察學生在展示時是否能夠清晰、準確地傳達信息，使用恰當的英語詞匯和句型。

-學生對家庭英語表達的理解和應用：通過學生的展示內容，評估學生對家庭英語表達的理解程度和應用能力。

3.隨堂測試：

-家庭英語詞匯測試：通過小測驗或口頭提問，測試學生對家庭成員詞匯的掌握情況。

-家庭英語表達應用測試：設計一些實際場景的對話，讓學生運用所學詞匯和句型進行交流，評估其應用能力。

4.學生自我評價：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、口語表達、合作能力等方面。

-學生可以填寫評價表，列出自己在課堂上的優點和需要改進的地方，為下一節課做好準備。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確使用英語詞匯和句型給予肯定和表揚。

-針對學生小組討論成果展示：對學生在小組討論中的合作精神、展示時的表達能力給予評價和建議。

-針對隨堂測試結果：對學生在測試中的表現進行分析，指出錯誤和不足，并提供相應的糾正和指導。

-針對學生自我評價：鼓勵學生認真對待自我評價，并針對自己的不足制定改進計劃。

-針對課后作業：對學生的課后作業進行檢查，給予評價和反饋，幫助學生鞏固所學知識。板書設計1.重點知識點：

①家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

②家庭關系詞匯：son,daughter,uncle,aunt,cousin

③家庭活動詞匯：eat,watchTV,playgames,goshopping

2.詞匯：

①父親：father

②媽媽：mother

③哥哥：brother

④姐姐：sister

⑤爺爺：grandpa

⑥祖母：grandma

⑦弟弟：uncle

⑧姐妹：aunt

⑨