2025-2026學年第4課橫折教案設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞“橫折”這一漢字筆畫進行教學，內容涉及橫折的定義、書寫規范、基本筆畫組合及常用漢字書寫。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與課本二年級上冊《語文》第一單元“漢字基本筆畫”相關聯。學生在之前的學習中已掌握了基本筆畫，本節課將進一步鞏固和拓展橫折筆畫的應用。核心素養目標培養學生對漢字書寫的審美感知，提高書寫規范性和美觀性，增強文化自信；通過橫折筆畫的練習，提升學生的漢字書寫技能，培養細致觀察和準確書寫的習慣；同時，通過學習漢字筆畫，激發學生對漢字文化的興趣，增強文化傳承意識。教學難點與重點1.教學重點，①

①正確掌握橫折筆畫的書寫順序和力度，確保筆畫的起筆、轉筆和收筆到位；

②理解橫折在漢字中的運用，能夠識別和書寫包含橫折的常用漢字。

2.教學難點，①

①學生在書寫橫折時，容易忽視筆畫的轉折處，導致筆畫不連貫或過于生硬；

②學生在書寫包含橫折的復雜漢字時，難以協調筆畫間的間距和比例，影響漢字的整體美觀度。教學資源-硬件資源：黑板、粉筆、多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-課程平臺：學校內部教學平臺

-信息化資源：漢字筆畫書寫視頻、橫折筆畫練習軟件

-教學手段：實物模型（漢字模型）、漢字筆畫書寫示范卡片教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一幅描繪漢字書法藝術的圖片，引導學生欣賞并思考漢字書寫的魅力。

2.提出問題：同學們，你們知道漢字是如何書寫出來的嗎？今天我們就來學習一種重要的筆畫——橫折。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解橫折的定義和書寫規范，展示橫折筆畫的起筆、轉筆和收筆的動作示范。

2.介紹橫折在漢字中的應用，結合具體例子，讓學生了解橫折在漢字書寫中的重要性。

3.分析橫折筆畫在復雜漢字中的運用，引導學生觀察并總結橫折筆畫的特點。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.學生跟隨教師示范，練習橫折筆畫的書寫，教師巡視指導。

2.分組練習：學生分組，互相練習書寫包含橫折的漢字，教師巡回指導，糾正錯誤。

3.課堂展示：每組選派代表展示書寫成果，教師點評并給予鼓勵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，橫折筆畫在書寫過程中需要注意哪些問題？

2.學生回答，教師總結并強調橫折筆畫的書寫要點。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：如何判斷一個漢字的橫折筆畫是否書寫規范？

2.學生分組討論，每組派代表回答，教師點評并給予指導。

3.教師展示不同橫折筆畫書寫不規范的情況，讓學生分析原因并提出改進措施。

六、創新教學（5分鐘）

1.教師展示漢字筆畫書寫視頻，讓學生直觀感受橫折筆畫的書寫過程。

2.學生模仿視頻，練習橫折筆畫的書寫，教師指導。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調橫折筆畫在漢字書寫中的重要性。

2.學生回顧橫折筆畫的書寫要點，教師點評并給予鼓勵。

八、布置作業（5分鐘）

1.學生課后練習書寫包含橫折的漢字，鞏固所學知識。

2.教師布置作業，要求學生認真完成。

總計用時：45分鐘知識點梳理1.橫折的定義：橫折是指從橫畫向右上方轉折的筆畫，是漢字書寫中常見的基本筆畫之一。

2.橫折的書寫規范：

-起筆：先寫一橫，保持筆勢平穩。

-轉筆：在橫的末端向右上方轉折，形成轉折角，角度約45度。

-收筆：轉折后，繼續向上書寫，保持筆畫連貫。

3.橫折在漢字中的應用：

-橫折在漢字中起到連接左右結構的作用，如“木”、“本”等字。

-橫折可以與豎、撇、捺等筆畫組合，形成不同的漢字結構。

4.橫折與其他基本筆畫的組合：

-橫折與豎的組合，如“立”、“柱”等字。

-橫折與撇的組合，如“飛”、“鳥”等字。

-橫折與捺的組合，如“火”、“滅”等字。

5.常見包含橫折的漢字書寫示例：

-“木”：橫折在字的中間，與豎筆相連。

-“本”：橫折在字的上方，與撇筆相連。

-“火”：橫折在字的右側，與捺筆相連。

6.橫折書寫的注意事項：

-橫折的轉折角要適中，不宜過大或過小。

-橫折的書寫要流暢，避免生硬或斷續。

-橫折與其他筆畫的連接要自然，避免突兀。

7.橫折書寫的練習方法：

-練習橫折筆畫的起筆、轉筆和收筆動作。

-練習書寫包含橫折的常用漢字。

-通過臨摹練習，提高橫折書寫的準確性和美觀度。

8.教學目標與核心素養：

-教學目標：使學生掌握橫折的書寫規范，能夠準確書寫包含橫折的漢字。

-核心素養：培養學生的審美感知，提高書寫規范性和美觀性，增強文化自信。

9.教學評價：

-通過學生的書寫作品，評價其對橫折書寫規范的理解和掌握程度。

-通過課堂提問和練習，了解學生對橫折筆畫應用能力的掌握情況。板書設計①

-橫折筆畫

-定義：從橫畫向右上方轉折的筆畫

-寫法：起筆平穩，轉筆45度，收筆連貫

②

-書寫規范

-起筆：橫畫平穩

-轉筆：轉折角約45度

-收筆：向上書寫，保持連貫

③

-應用實例

-常見漢字：木、本、火

-結構分析：連接左右結構，與其他筆畫組合

④

-練習要點

-動作練習：起筆、轉筆、收筆

-臨摹練習：書寫常用漢字，提高書寫準確性和美觀度

⑤

-教學目標

-掌握橫折書寫規范

-準確書寫包含橫折的漢字

⑥

-核心素養

-培養審美感知

-提高書寫規范性和美觀性

-增強文化自信教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對橫折筆畫概念、書寫規范的理解程度。例如，提問“橫折的書寫順序是怎樣的？”來檢查學生是否掌握了書寫技巧。

-觀察：在學生練習書寫時，觀察他們的動作是否規范，筆畫是否連貫，從而評估他們的實際操作能力。

-測試：設計簡單的橫折筆畫書寫測試，如讓學生在規定時間內書寫包含橫折的漢字，評估他們的書寫速度和準確性。

2.作業評價：

-批改：對學生的課后作業進行詳細批改，重點關注橫折筆畫的書寫規范和結構正確性。

-點評：在作業批改中，不僅指出錯誤，還要給予具體的改正建議，幫助學生理解錯誤的原因和正確的書寫方法。

-反饋：通過作業反饋，及時向學生傳達學習效果，對于書寫進步明顯的學生給予表揚，對于書寫仍有問題的學生提供個性化指導。

-鼓勵：在評價中融入鼓勵性語言，激發學生的學習興趣和自信心，如“你的橫折書寫越來越流暢了，繼續保持！”或“你的努力有了成效，繼續加油！”

3.形成性評價：

-通過課堂討論和小組合作，評估學生的參與度和合作能力。

-觀察學生在課堂上的表現，包括注意力集中程度、回答問題的積極性等。

-收集學生的自我評價和同伴評價，了解學生的自我認知和同伴間的相互反饋。

4.總結性評價：

-在課程結束后，通過書寫測試或小測驗，評估學生對橫折筆畫知識的掌握程度。

-結合學生的作業表現、課堂參與度等多方面信息，給出綜合評價。

5.評價反饋：

-定期與學生進行個別交流，針對學生的具體問題提供反饋。

-通過家長會或家訪，與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環節，比如讓學生分組討論橫折筆畫的特點，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在交流中加深了對知識的理解。

2.實物教學：我引入了漢字模型，讓學生能夠直觀地看到橫折筆畫的實際形態，這種直觀教學方式讓學生更容易掌握書寫技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生書寫習慣：部分學生在書寫橫折時，轉折處處理不夠自然，有的過于生硬，有的過于圓滑，需要進一步加強書寫習慣的培養。

2.教學進度與個體差異：由于學生的基礎和接受能力不同，教學進度有時難以兼顧所有學生，部分學生可能跟不上教學節奏。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于書寫測試，缺乏對學生書寫過程中細節的觀察和評價。

反思改進措施（三）

1.強化書寫指導：針對書寫習慣問題，我將設計一系列針對性