第8課金與南宋的對峙（教學設計）-2023-2024學年七年級歷史下冊新課標同步教學教學設計與教學設計（人教部編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第8課金與南宋的對峙

2.教學年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2023年11月7日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進歷史的課堂，揭開金與南宋對峙的神秘面紗。咱們七年級（2）班的小戰士們，準備好了嗎？咱們這節課將一起探索那段波瀾壯闊的歷史篇章。別急，待我細細道來。????核心素養目標1.培養學生歷史唯物主義觀點，引導學生認識到金與南宋對峙是歷史發展過程中的必然現象。

2.增強學生的歷史時空觀念，讓學生理解不同歷史時期民族關系的變化。

3.提升學生的史料實證能力，通過分析歷史資料，培養學生獨立思考和判斷的能力。

4.培養學生的家國情懷，讓學生了解民族英雄的事跡，激發愛國熱情。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入本節課之前，學生們已經對宋朝的歷史背景有了初步的了解，包括北宋的建立、發展和滅亡的原因。他們對民族關系和戰爭有一定的認識，但具體到金與南宋對峙的歷史細節，可能還比較陌生。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對歷史課程普遍保持一定的興趣，他們喜歡通過故事了解歷史，但對于抽象的歷史概念和復雜的歷史事件可能感到有些吃力。學生們在歷史學習上的能力參差不齊，部分學生可能具有較強的分析能力和記憶力，而另一些學生可能需要更多的指導和幫助。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在探討金與南宋對峙這一章節時，學生可能會遇到以下困難：一是對民族關系的理解不夠深入，難以把握不同民族之間的互動和沖突；二是對于歷史事件的具體時間線和因果關系把握不準確；三是對于歷史人物的評價可能存在主觀性，難以形成客觀的歷史觀。因此，教學過程中需要引導學生通過史料分析，逐步形成正確的歷史認識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《歷史》七年級下冊人教版教材，以便查閱相關章節內容。

2.輔助材料：準備金與南宋對峙相關的歷史圖片、地圖、戰爭形勢圖等，以及相關歷史視頻資料，以增強直觀教學效果。

3.教學工具：準備多媒體教學設備，如投影儀、電腦等，以便展示圖片、視頻等資源。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，確保學生能夠進行小組討論和模擬歷史事件的活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布《金與南宋的對峙》預習PPT，要求學生閱讀教材相關內容，了解金朝的興起和南宋的建立。

設計預習問題：如“金與南宋對峙的背景是什么？”“這一時期的主要戰役有哪些？”“雙方的主要領導人是誰？”

監控預習進度：通過課堂提問和學生提交的預習筆記，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀教材，結合PPT內容，對預習問題進行思考。

思考預習問題：學生記錄預習筆記，標記疑問，為課堂討論做準備。

提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交至班級微信群。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行預習資源共享和監控。

目的：

幫助學生提前了解金與南宋對峙的歷史背景，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放一段關于金與南宋對峙的歷史紀錄片片段，激發學生興趣。

講解知識點：講解金與南宋對峙的原因、過程和影響，重點分析岳飛抗金等歷史事件。

組織課堂活動：分組討論“如果你是當時的南宋將領，你會如何應對金朝的進攻？”

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和想法。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，提出疑問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：詳細講解知識點，幫助學生理解。

活動教學法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中學習。

目的：

幫助學生深入理解金與南宋對峙的歷史事件，掌握相關歷史知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生撰寫一篇關于金與南宋對峙的短文，分析雙方勝負的原因。

提供拓展資源：推薦歷史書籍和網站，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：反思自己的學習過程和成果，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生反思自己的學習過程，促進自我提升。

目的：

鞏固學生在課堂上學到的歷史知識，拓寬學生的知識視野。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.金朝的建立與發展

-金朝的興起背景：介紹遼朝的衰落和宋朝的內部矛盾，為金朝的興起提供歷史背景。

-金朝的統治區域：展示金朝的版圖，分析其統治區域的變化和影響。

-金朝的政治制度：探討金朝的政治制度，如官制、科舉制度等，分析其對后世的影響。

2.南宋的建立與抵抗金朝

-南宋的建立過程：介紹南宋的建立過程，包括趙構南遷、南京建都等事件。

-南宋的抗金政策：分析南宋的抗金政策，如岳飛抗金、韓世忠等抗金將領的事跡。

-南宋的文化成就：介紹南宋在文化、科技、藝術等方面的成就，如宋詞、繪畫、建筑等。

3.金與南宋對峙的歷史影響

-民族關系的變化：探討金與南宋對峙時期民族關系的變化，如和親政策、戰爭等。

-地理格局的變遷：分析金與南宋對峙時期地理格局的變遷，如邊疆地區的變動、民族遷徙等。

-歷史人物的貢獻：介紹在金與南宋對峙時期有突出貢獻的歷史人物，如岳飛、韓世忠等。

二、拓展建議

1.閱讀相關歷史書籍

-《宋史》：了解宋朝的歷史背景、政治制度、文化成就等。

-《金史》：深入了解金朝的歷史，包括其興起、發展和衰落過程。

-《南北史》：對比南北朝時期的歷史，分析南北朝時期的民族關系和地理格局。

2.觀看歷史紀錄片

-《大宋傳奇》：了解宋朝的歷史文化、科技發展、社會生活等。

-《岳飛傳》：深入了解岳飛抗金的事跡，感受民族英雄的愛國情懷。

-《金戈鐵馬》：展示金與南宋對峙時期的歷史畫卷，了解民族關系的變化。

3.參觀歷史遺跡

-南宋皇宮遺址：了解南宋的都城建設和政治制度。

-岳飛墓：感受岳飛抗金的英勇事跡，緬懷民族英雄。

-金上京會寧府遺址：了解金朝的都城建設和政治制度。

4.小組討論

-組織學生以小組形式，圍繞金與南宋對峙時期的歷史事件、人物、政策等進行討論，培養學生的團隊合作能力和表達能力。

5.角色扮演

-讓學生扮演歷史人物，如趙構、岳飛、金太宗等，通過角色扮演，加深對歷史事件和人物的了解。

6.主題演講

-以“金與南宋對峙的歷史啟示”為主題，讓學生進行演講，培養學生的思辨能力和表達能力。

7.撰寫歷史小論文

-讓學生圍繞金與南宋對峙時期的歷史事件、人物、政策等進行研究，撰寫歷史小論文，提高學生的研究能力和寫作水平。課后作業1.**歷史事件分析**：

題目：分析岳飛抗金的歷史意義。

答案：岳飛抗金是南宋初年的一場重要戰役，具有以下歷史意義：

-岳飛率領的岳家軍在抗金戰爭中表現出色，有效地遏制了金軍的南侵。

-岳飛抗金激發了南宋人民的愛國熱情，增強了民族團結。

-岳飛抗金對后世產生了深遠的影響，被后人尊稱為民族英雄。

2.**歷史人物評價**：

題目：評價金太宗在金與南宋對峙中的作用。

答案：金太宗在金與南宋對峙中扮演了重要角色，其評價如下：

-金太宗是金朝的第二位皇帝，他在位期間，金朝完成了對遼朝的征服，為與南宋對峙奠定了基礎。

-金太宗在政治、軍事和經濟方面采取了一系列措施，鞏固了金朝的統治。

-然而，金太宗在對待南宋的策略上，有時過于強硬，導致雙方關系緊張。

3.**歷史事件比較**：

題目：比較金與南宋在政治制度上的異同。

答案：金與南宋在政治制度上存在以下異同：

-相同點：都實行科舉制度，選拔人才；都設立丞相等官職，管理國家。

-不同點：金朝實行的是二元政治體制，皇權與相權并存；南宋則更加強調皇權，丞相的權力相對較小。

4.**歷史地圖繪制**：

題目：繪制金與南宋對峙時期的主要戰爭路線圖。

答案：繪制戰爭路線圖，標注以下關鍵點：

-金朝的統治區域：包括東北、華北等地。

-南宋的統治區域：包括江南、兩湖、兩廣等地。

-主要戰役地點：如黃天蕩之戰、采石之戰、岳飛抗金等戰役發生的地點。

5.**歷史小論文撰寫**：

題目：撰寫一篇關于金與南宋對峙時期民族關系的論文。

答案：（示例）

-標題：《金與南宋對峙時期的民族關系分析》

-摘要：本文通過對金與南宋對峙時期民族關系的分析，探討雙方在政治、經濟、文化等方面的交流與沖突，以及民族關系對后世的影響。

-正文：

-引言：簡要介紹金與南宋對峙的歷史背景。

-主體：分析金與南宋在政治、經濟、文化等方面的交流與沖突。

-結論：總結金與南宋對峙時期民族關系的特點和影響。教學反思與總結哎呀，這節課上完啦，讓我來好好反思一下。咱們這節課主要講的是金與南宋的對峙，這可是個挺有意思的話題?？纯磳W生們，一個個聽得津津有味，我覺得這次課還是挺成功的。

教學反思嘛，我得說，有幾個地方我覺得做得還不錯，但也有點小遺憾。

首先，我覺得我在導入新課的時候做得不錯。我用了一段歷史紀錄片，一下子就抓住了學生的眼球。他們對于那個時代的畫面和故事特別感興趣，這樣能讓他們更容易進入歷史情境。不過，我也注意到，有幾個學生看起來有點走神，可能是因為視頻太吸引人了，我得注意控制時間，別讓他們分散了注意力。

然后，我在講解知識點的時候，盡量結合實例，盡量用生動的故事來解釋那些復雜的歷史事件。比如，講岳飛抗金的時候，我就提到了他的一些著名戰役，像黃天蕩之戰、采石之戰等。我覺得這樣學生們更容易理解，也能激發他們的學習興趣。

不過，我也發現了一個問題，就是我在講解一些比較抽象的歷史概念時，可能講得不夠清晰。有的學生后來在小組討論時，還是對某些概念有些迷茫。我得考慮是不是應該用更多的圖片或者圖表來輔助教學，讓那些概念更加直觀。

在組織課堂活動方面，我安排了小組討論和角色扮演，這讓學生們有機會親自參與到歷史事件中去。我看到他們討論得很熱烈，有的小組甚至還能提出一些有深度的問題。這說明我的活動設計還是有一定成效的。

但是，我也注意到，有些學生不太擅長在小組中表達自己的觀點，他們可能不太敢發言。這可能是因為他們害怕說錯或者害怕別人嘲笑。我得想辦法鼓勵他們，比如在小組討論時，我可以多給一些鼓勵性的評價，讓他們更加自信。

至于教學效果嘛，我覺得還是不錯的。學生們對于金與南宋對峙的歷史背景、主要戰役和歷史人物都有了更深入的了解。他們在情感態度上也有了進步，比如對岳飛等民族英雄的敬佩之情。

當然，也有一些不足之處。比如，有的學生對于歷史事件的分析能力還不夠強，他們在評價歷史人物時，可能更多地是從情感出發，而不是從歷史事實出發。我得在今后的教學中，更加注重培養學生的歷史思維和分析能力。

改進措施和建議？我得想想。首先，我得加強課堂上的互動，鼓勵所有學生參與討論，尤其是那些不太愛發言的學生。其次，我得在講解抽象概念時，使用更多直觀的教學工具，比如圖表、地圖等。最后，我得設計一些更有挑戰性的作業，讓學生在課后也能繼續深入思考。

好了，這節課就這樣結束了?？偟膩碚f，我覺得還算滿意，但總有改進的空間。咱們一起努力，讓下一節課更加精彩！????內容邏輯關系①金朝的建立與發展

-金朝的興起背景

-金朝的統治區域

-金朝的政治制度

②南宋的建立與抵抗金朝

-南宋的建立過程

-南宋的抗金政策

-南宋的文化成就

③金與南宋對峙的歷史影響

-民族關系的變化

-地理格局的變遷

-歷史人物的貢獻作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固學生對金與南宋對峙這一歷史時期的理解，以下是一些作業布置建議：

1.**歷史事件復述**：

-要求學生復述金與南宋對峙期間發生的三個重要戰役（如黃天蕩之戰、采石之戰、岳飛抗金），并簡要分析每個戰役的影響。

2.**人物評價分析**：

-讓學生選擇一位與金與南宋對峙相關的歷史人物（如岳飛、韓世忠），撰寫一篇短文，評價這位人物的歷史作用和影響。

3.**歷史地圖繪制**：

-讓學生繪制一張金與南宋對峙時期的地理分布圖，并標注主要城市和戰役地點。

4.**歷史小論文撰寫**：

-主題：探討金與南宋對峙對后世民族關系的影響。

-要求：學生根據自己的理解和研究，撰寫一篇不少于500字的小論文。

5.**小組討論報告**：

-將學生分成小組，討論“如果你是當時的南宋皇帝，你會如何應對金朝的威脅？”

-每組準備一份討論報告，總結討論結果和各自的觀點。

作業反饋：

對于學生