三年級語文上冊第三單元習作：我來編童話配套教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個充滿想象力的世界，那就是我們課本里的童話故事。在我們的三年級語文上冊第三單元，有一個特別有趣的習作主題——《我來編童話》。這個主題不僅讓我們發揮想象力，還能鍛煉我們的寫作能力哦！接下來，我們就一起探討一下這個主題的奧秘吧！???核心素養目標1.培養學生的想象力和創造力，激發他們對童話故事的熱愛。

2.提升學生的語言表達能力和寫作技巧，學會運用豐富的詞匯和句式。

3.增強學生的審美意識，學會欣賞和評價童話故事中的美。

4.培養學生的合作精神，通過小組討論和創作，共同完成童話故事的編寫。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們在語文學習上已經具備了一定的基礎，包括基本的詞匯積累、簡單的句子構造以及對故事情節的理解。他們在之前的學習中接觸過一些童話故事，對故事中的角色和情節有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對童話故事充滿好奇和興趣，他們喜歡聽故事，也樂于模仿。在學習能力方面，學生的想象力豐富，但寫作技巧還有待提高。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在編寫童話故事時，學生可能會遇到以下困難：一是如何構思一個新穎的故事情節；二是如何運用豐富的詞匯和句式來描述故事內容；三是如何在小組合作中協調意見，共同完成創作。此外，部分學生可能因為寫作技巧不足而感到困惑。教學資源準備1.教材：確保每位學生都人手一本《三年級語文上冊》第三單元教材，以便隨時查閱和參考。

2.輔助材料：準備與童話故事相關的圖片集，包括童話人物和場景的插畫，以及相關的動畫視頻，以激發學生的想象力。

3.教學工具：準備一些寫作技巧指導的圖表，如詞匯積累卡片和句式變換示例。

4.教室布置：設置小組討論區，擺放桌椅以便學生分組合作，并在黑板上預留空間展示學生創作的童話故事概要。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，分享《我來編童話》的PPT和童話故事視頻，要求學生提前了解童話的基本結構和特點。

-設計預習問題：提出如“你最喜歡的童話角色是誰？為什么？”等問題，引導學生思考童話的魅力所在。

-監控預習進度：通過微信群互動，了解學生的預習進度，確保學生能對童話故事有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看童話故事視頻，閱讀PPT內容，對童話故事有初步的了解。

-思考預習問題：學生圍繞問題進行思考，記錄下自己對童話的理解和興趣點。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信平臺進行預習資源的共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解童話故事的基本元素，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的獨立思考能力，激發他們對童話創作的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個經典的童話故事開頭，引發學生對童話的回憶和興趣。

-講解知識點：詳細講解童話故事的結構，如開頭、發展、高潮和結尾，以及如何創造童話人物和情節。

-組織課堂活動：設計“童話創作工作坊”，讓學生分組討論，各自創作簡短的童話故事。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，共同創作童話故事。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解童話創作的技巧。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習和運用創作技巧。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解童話創作的要點，掌握童話故事的基本結構。

-通過實踐活動，提升學生的創意寫作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生課后寫一篇簡短的童話故事，并在下節課分享。

-提供拓展資源：推薦一些童話書籍和網站，鼓勵學生課后閱讀和學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據所學，獨立完成童話故事創作。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，進一步學習童話故事和創作技巧。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業，并利用拓展資源進行學習。

-反思總結法：學生在分享作品后，對創作過程進行反思。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提升學生的寫作技巧。

-通過拓展學習，培養學生的閱讀興趣和創造力。教學資源拓展1.拓展資源：

-《安徒生童話》：介紹安徒生童話中的經典故事，如《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等，這些故事不僅具有深刻的教育意義，而且語言優美，適合學生閱讀。

-《格林童話》：收集格林童話中的多個故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，通過這些故事，學生可以學習到不同的道德觀念和人生哲理。

-《中國童話故事集》：介紹中國傳統的童話故事，如《孟姜女哭長城》、《白蛇傳》等，這些故事富含中國傳統文化元素，有助于學生了解和傳承民族文化。

-《世界童話大師作品集》：涵蓋多個國家童話大師的作品，如《一千零一夜》、《小王子》等，讓學生領略不同文化背景下的童話魅力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《安徒生童話》中的《丑小鴨》可以讓同學們了解堅持自我、勇敢追求夢想的重要性；《格林童話》中的《白雪公主》則教育我們要警惕邪惡勢力，學會保護自己。

-角色扮演：鼓勵同學們選取自己喜愛的童話故事中的角色，進行角色扮演活動，通過模仿角色的語言、動作和神態，深入理解角色的性格特點。

-創作比賽：舉辦童話故事創作比賽，讓學生發揮想象力，創作自己的童話故事，并分享給同學們，促進交流與學習。

-研究報告：引導學生對童話故事中的文化內涵、道德觀念等進行研究，撰寫研究報告，提高學生的綜合素養。

-童話主題班會：組織以童話為主題的班會活動，同學們分享自己喜歡的童話故事，交流心得體會，增進彼此之間的了解。

-家校合作：鼓勵家長參與童話故事的學習，與孩子共同閱讀、討論童話故事，增進親子關系，同時豐富孩子的童話世界。

-童話藝術欣賞：引導學生欣賞童話故事相關的繪畫、雕塑等藝術作品，提高學生的審美能力。

-童話改編：鼓勵同學們將經典的童話故事進行改編，如改編成劇本、動畫片等，鍛煉學生的創造力和表現力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《我來編童話》這個有趣的習作主題。通過這節課的學習，我們不僅了解了童話故事的基本結構和特點，還學會了如何運用豐富的詞匯和句式來創作自己的童話故事。

首先，我們通過閱讀和分析經典的童話故事，了解了童話的基本元素，包括角色、情節、主題等。我們認識到，童話故事往往具有豐富的想象力和深刻的教育意義，它們能夠幫助我們認識世界，培養我們的道德觀念。

其次，我們通過小組討論和合作，嘗試了自己編寫童話故事。在這個過程中，大家積極參與，各抒己見，共同完成了幾個簡短的童話故事。這些故事雖然簡短，但都充滿了創意和想象力，展現了我們豐富的內心世界。

最后，我想強調的是，童話創作不僅僅是一種寫作技巧的練習，更是一種思維方式的培養。在創作童話的過程中，我們要學會觀察生活，發現生活中的美好，同時也要敢于想象，創造出屬于自己的奇幻世界。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.知識點回顧：

請同學們回答以下問題：

-童話故事通常包含哪些基本元素？

-童話故事有什么樣的教育意義？

2.創作實踐：

請同學們根據以下提示，創作一個簡短的童話故事：

-故事發生在一個遙遠的國度，有一個勇敢的少年，他為了拯救國家，踏上了一段充滿挑戰的旅程。在這個過程中，他遇到了各種各樣的人和事，最終成功拯救了國家。

3.課堂互動：

請同學們分享自己創作的童話故事，并說明創作思路和靈感來源。

檢測結束后，我會對同學們的作品進行點評，并針對存在的問題進行講解和指導。希望同學們能夠通過今天的檢測，鞏固所學知識，提高自己的寫作能力。讓我們一起期待同學們精彩的創作吧！???反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學生更加積極地參與到課堂活動中來，提高他們的參與度和學習興趣。

2.創意激發：我鼓勵學生在創作童話故事時發揮自己的想象力，不拘泥于傳統模式，這樣可以培養學生的創新思維和個性化表達。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生寫作技巧不足：在課堂檢測中，我發現部分學生在童話故事的創作中，詞匯運用和句式結構上存在一定的問題，這說明我們在寫作技巧上的教學還需要加強。

2.課堂時間分配不合理：由于小組討論和角色扮演等活動較為耗時，導致課堂時間分配上出現了一些偏差，有些內容講解不夠深入。

3.學生個體差異較大：在課堂中，我發現學生的學習能力和興趣點存在較大差異，這對于統一的教學進度和內容選擇造成了一定的挑戰。

反思改進措施（三）

1.加強寫作技巧訓練：針對學生寫作技巧不足的問題，我計劃在接下來的教學中，增加寫作技巧的專項訓練，如詞匯積累、句式變換、寫作結構分析等，通過一系列的練習和指導，幫助學生提高寫作能力。

2.優化課堂時間管理：為了更好地分配課堂時間，我將在課前做好更詳細的課堂時間規劃，確保每個環節都有足夠的時間進行深入講解和活動開展。

3.個性化教學策略：針對學生個體差異較大的問題，我將嘗試采用分層教學的方法，根據學生的學習能力和興趣點，設計不同難度的學習任務，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

此外，我還計劃在課后組織一些寫作工作坊，讓學生在輕松的環境中繼續練習寫作，并通過定期的作品分享和反饋，幫助他們不斷提升自己的寫作水平。通過這些改進措施，我相信我們能夠更好地實現教學目標，激發學生的學習熱情，促進他們的全面發展。課后作業親愛的同學們，今天的課后作業主要是關于我們所學《我來編童話》的習作內容，希望你們能夠通過這些練習，鞏固所學知識，提升自己的創作能力。以下是一些課后作業的題目，請你們根據自己的理解和創意來完成：

1.創作一個以“友誼”為主題的童話故事，描述兩個好朋友之間發生的有趣故事。

答案示例：在一個遙遠的村莊里，住著兩只非常要好的小熊，它們一起玩耍、一起探險。有一天，其中一只小熊不小心掉進了山洞，另一只小熊勇敢地跟著進去，最終救出了它的朋友。從那以后，它們的友誼更加深厚了。

2.編寫一個關于勇氣和堅持的童話故事，講述一個小人物如何克服困難，實現夢想。

答案示例：在一個小小的村莊里，有一個名叫小螞蟻的英雄。它雖然體積小，但卻有著堅定的信念和勇氣。面對強大的敵人，小螞蟻不退縮，經過不懈努力，最終贏得了勝利，成為村莊的守護者。

3.以“環保”為主題，編寫一個童話故事，提醒人們保護環境的重要性。

答案示例：在一個美麗的森林里，住著各種各樣的動物。有一天，森林里的水源變得污濁，動物們紛紛生病。小兔子發現了一個巨大的垃圾山，原來是人類丟棄的垃圾污染了環境。于是，它帶領動物們開始清理垃圾，恢復了森林的美麗。

4.編寫一個關于家庭親情的童話故事，表達家庭成員之間的關愛和支持。

答案示例：在一個溫馨的家庭里，有一對兄妹。哥哥總是幫助妹妹解決問題，而妹妹則關心哥哥的生活。有一天，哥哥生病了，妹妹不