9我和我的家（教案）部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的一年級(jí)小朋友們，今天咱們要一起探索一個(gè)溫馨又有趣的主題——“我和我的家”。這節(jié)課，我們要從課本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合我們的實(shí)際生活，來(lái)聊聊家的意義、家人的關(guān)系，以及我們?cè)谶@個(gè)小小世界里的一些美好回憶。我會(huì)通過(guò)故事、游戲和互動(dòng)，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，感受家的溫暖。準(zhǔn)備好，讓我們一起踏上這段溫馨的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的道德與法治核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)講述家庭故事，提升孩子們對(duì)家庭倫理和親情的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的家庭責(zé)任感。其次，通過(guò)角色扮演和小組討論，鍛煉孩子們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)尊重他人，理解不同家庭結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力和包容心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的小朋友們?cè)谶M(jìn)入本課之前，可能已經(jīng)對(duì)家庭有一定的直觀認(rèn)識(shí)，比如能說(shuō)出自己家庭成員的稱(chēng)呼，有的可能已經(jīng)簡(jiǎn)單描述過(guò)自己的家庭生活。但對(duì)于家庭關(guān)系、家庭角色以及家庭成員間相互關(guān)系的深刻理解還比較欠缺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個(gè)年齡段的孩子通常對(duì)家庭生活充滿(mǎn)好奇，喜歡通過(guò)故事和游戲來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)在于生活中的小故事和角色扮演，這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)他們的參與熱情。學(xué)習(xí)能力方面，一年級(jí)的孩子正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，他們更擅長(zhǎng)通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，孩子們可能更傾向于直觀、互動(dòng)和情感化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于一年級(jí)孩子的認(rèn)知水平有限，他們?cè)诶斫獬橄蟮募彝リP(guān)系概念時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，有些孩子可能因?yàn)榧彝ソY(jié)構(gòu)特殊或情感需求未被滿(mǎn)足而在討論家庭話(huà)題時(shí)感到不適。因此，教師在引導(dǎo)過(guò)程中需要關(guān)注每個(gè)孩子的感受，用適宜的方式幫助他們理解和表達(dá)。同時(shí)，要注意營(yíng)造一個(gè)安全、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能在課堂上自由地分享自己的家庭故事。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)家庭生活場(chǎng)景，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓孩子們扮演家庭成員，增進(jìn)對(duì)家庭關(guān)系的理解。

3.利用多媒體課件展示不同家庭結(jié)構(gòu)，幫助孩子拓寬視野。

4.開(kāi)展小組討論，鼓勵(lì)孩子們分享自己的家庭故事，提高他們的表達(dá)能力。

5.運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)，如“家庭接力”等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段溫馨的家庭生活視頻，讓學(xué)生初步感受家的溫暖和家庭成員之間的關(guān)愛(ài)。

2.**問(wèn)題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道什么是家嗎？家有哪些成員？你們和家人一起做了哪些有趣的事情？”

3.**師生互動(dòng)**：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的家庭故事，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**家庭概念**：介紹家庭的基本概念和結(jié)構(gòu)，如核心家庭、主干家庭等。

2.**家庭成員**：講解家庭成員的不同角色和關(guān)系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

3.**家庭活動(dòng)**：舉例說(shuō)明家庭成員之間的一些共同活動(dòng)，如吃飯、游戲、學(xué)習(xí)等。

4.**師生互動(dòng)**：通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，幫助學(xué)生理解和記憶家庭概念和家庭成員。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活場(chǎng)景，如家庭聚餐、共同學(xué)習(xí)等。

2.**小組討論**：討論在家庭中如何與不同成員相處，以及如何表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

3.**課堂提問(wèn)**：針對(duì)課堂內(nèi)容提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

**四、課堂提問(wèn)（10分鐘**）

1.**家庭的重要性**：提問(wèn)：“為什么家對(duì)我們來(lái)說(shuō)這么重要？”

2.**家庭角色**：提問(wèn)：“家庭成員之間有哪些不同的角色和責(zé)任？”

3.**家庭溝通**：提問(wèn)：“如何與家人進(jìn)行有效的溝通？”

4.**師生互動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和反饋。

**五、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**情感教育**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾伪磉_(dá)對(duì)家人的愛(ài)？”

2.**社會(huì)責(zé)任**：討論家庭在社會(huì)中的角色和責(zé)任。

3.**師生互動(dòng)**：分享一些關(guān)于家庭和社會(huì)的小故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

**六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和家庭成員之間的關(guān)系。

2.**作業(yè)布置**：讓學(xué)生回家后與家人分享今天學(xué)到的知識(shí)，并嘗試記錄一次家庭活動(dòng)。

3.**師生互動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的家庭故事，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

**備注**：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并從中受益。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述家庭的概念和結(jié)構(gòu)，理解不同類(lèi)型的家庭及其成員關(guān)系。

-學(xué)生能夠說(shuō)出家庭成員的基本角色和職責(zé)，如父母、子女、祖父母等。

-學(xué)生能夠識(shí)別家庭生活中的常見(jiàn)活動(dòng)，并認(rèn)識(shí)到這些活動(dòng)對(duì)家庭成員間關(guān)系的重要性。

2.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)家庭有了更深的情感認(rèn)同，能夠感受到家庭溫暖和家庭成員之間的愛(ài)。

-學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)家庭成員的尊重和關(guān)心，愿意表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)意。

-學(xué)生在面對(duì)家庭生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，能夠以更積極的態(tài)度去解決和面對(duì)。

3.**價(jià)值觀形成**：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭在社會(huì)中的重要性，以及家庭成員在社會(huì)中的角色和責(zé)任。

-學(xué)生開(kāi)始形成對(duì)家庭責(zé)任感的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到自己在家中的角色和責(zé)任。

-學(xué)生開(kāi)始學(xué)會(huì)尊重和包容家庭成員的不同觀點(diǎn)和生活方式。

4.**能力提升**：

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在分享家庭故事和討論家庭話(huà)題的過(guò)程中，增強(qiáng)了自我表達(dá)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐作業(yè)，如記錄家庭活動(dòng)，鍛煉了觀察和記錄生活的能力。

5.**生活應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如在家中主動(dòng)幫助家人，與家人分享自己的學(xué)習(xí)心得等。

-學(xué)生在遇到家庭沖突時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決，減少矛盾和誤解。

-學(xué)生通過(guò)參與家庭活動(dòng)，學(xué)會(huì)了與不同家庭成員和諧相處，增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)能力。課堂1.**課堂提問(wèn)**：

-在講授新課環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家庭概念、家庭成員角色和家庭活動(dòng)的理解。例如，提出問(wèn)題：“你能說(shuō)出我們今天討論的家庭成員有哪些嗎？”或者“你在家中有哪些和爸爸媽媽一起做的有趣事情？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如：“你覺(jué)得在家庭中，我們應(yīng)該如何尊重和理解不同的家庭成員？”通過(guò)觀察學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們的思辨能力和表達(dá)能力。

2.**觀察**：

-教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況和情緒反應(yīng)，以此評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和接受程度。例如，通過(guò)觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，可以了解他們是否能夠準(zhǔn)確地扮演不同家庭成員的角色，以及是否能夠自然地表達(dá)家庭成員間的情感。

-教師還應(yīng)注意學(xué)生的課堂行為，如是否積極參與討論，是否能夠遵守課堂紀(jì)律，這些都可以作為評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的一部分。

3.**小組合作**：

-通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，教師可以觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)，如是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，是否能夠有效溝通，以及是否能夠共同完成任務(wù)。這些觀察結(jié)果有助于評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能。

4.**即時(shí)反饋**：

-在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)提供即時(shí)反饋，以幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固正確知識(shí)。例如，在學(xué)生回答問(wèn)題后，教師應(yīng)立即給予肯定或指出錯(cuò)誤，并解釋正確答案。

5.**課堂測(cè)試**：

-在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。這些測(cè)試題應(yīng)與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，以便教師能夠準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-學(xué)生完成課后作業(yè)后，教師應(yīng)認(rèn)真批改，并對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足給予反饋。例如，在學(xué)生記錄的家庭活動(dòng)作業(yè)中，教師可以評(píng)價(jià)他們的觀察力和表達(dá)能力，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

7.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)。這種評(píng)價(jià)方式可以增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)反思哎呀，今天這節(jié)課真是挺有意思的。咱們一起探討了“我和我的家”這個(gè)主題，看到孩子們那么積極地參與，我心里也是暖洋洋的。不過(guò)，說(shuō)真的，在反思這節(jié)課的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了視頻，效果還不錯(cuò)，孩子們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于視頻中的家庭生活并不完全理解，他們可能沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)視頻里展示的那些場(chǎng)景。所以，我可能在之后的教學(xué)中，可以更多地結(jié)合孩子們的日常生活，用他們熟悉的事物來(lái)引入話(huà)題，這樣可能更容易引起他們的共鳴。

接著，在講授新課的時(shí)候，我用了角色扮演和小組討論的方式，這確實(shí)讓課堂變得活躍起來(lái)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子比較內(nèi)向，不太敢在大家面前表達(dá)自己的看法。我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)這些孩子，給他們一些安全感，讓他們知道，每個(gè)人表達(dá)自己的方式都是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。

然后，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問(wèn)題，讓孩子們回答。這個(gè)環(huán)節(jié)挺好的，能夠及時(shí)檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。但是，我發(fā)現(xiàn)有的孩子回答得很簡(jiǎn)單，有的則很詳細(xì)。這可能意味著我對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)還不夠細(xì)致，有的問(wèn)題可能太簡(jiǎn)單了，有的則可能太復(fù)雜了。我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的理解和思考。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得做得還不錯(cuò)，孩子們都能積極地回答問(wèn)題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題可能太過(guò)直接，沒(méi)有給孩子們足夠的思考空間。我應(yīng)該在提問(wèn)時(shí)，更多地引導(dǎo)他們思考，而不是僅僅尋求答案。

最后，我覺(jué)得在課堂氛圍的營(yíng)造上，我還做得不夠。有時(shí)候，孩子們?cè)谡n堂上可能會(huì)有些小動(dòng)作，我有時(shí)候可能沒(méi)有及時(shí)注意到。我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注課堂紀(jì)律，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固“我和我的家”這一課的知識(shí)點(diǎn)，以下是一些課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和思考，讓孩子們更深入地理解和體驗(yàn)家庭的意義。

1.**家庭樹(shù)繪畫(huà)**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生畫(huà)出自己家庭的“家庭樹(shù)”，樹(shù)上要有家庭成員的名字和關(guān)系符號(hào)（如父母、兄弟姐妹等）。

-目的：通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生直觀地展現(xiàn)自己的家庭結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)。

2.**家庭故事收集**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生收集一個(gè)自己家庭中的溫馨故事，可以是家庭成員之間的趣事，也可以是家庭的傳統(tǒng)或習(xí)慣。

-目的：通過(guò)收集故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭歷史的興趣，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。

3.**家庭角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行家庭角色扮演，模擬家庭生活中的某個(gè)場(chǎng)景，如家庭聚餐、做家務(wù)等。

-目的：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭成員間的互動(dòng)，理解不同角色的責(zé)任和情感。

4.**家庭日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生每天記錄下自己在家庭中的一天，包括自己做了什么、和家人一起做了什么等。

-目的：通過(guò)日記的形式，培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄生活的能力，同時(shí)增進(jìn)對(duì)家庭生活的認(rèn)識(shí)。

5.**家庭調(diào)查報(bào)告**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭中的某個(gè)傳統(tǒng)或習(xí)慣，如節(jié)日慶祝方式、家庭美食等，并寫(xiě)成報(bào)告。

-目的：通過(guò)調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生深入了解家庭文化，同時(shí)提高他們的研究能力和報(bào)告撰寫(xiě)能力。

**作業(yè)示例**：

1.家庭樹(shù)繪畫(huà)示例：

-家庭樹(shù)中央是爸爸媽媽?zhuān)赃吺歉绺绾兔妹茫瑯?shù)下是他們共同的寵物狗。樹(shù)上還掛著心形符號(hào)，代表家庭成員之間的愛(ài)。

2.家庭故事收集示例：

-故事標(biāo)題：《家的味道》

-故事內(nèi)容：每當(dāng)我聞到媽媽做的紅燒肉的香味，我就會(huì)想起小時(shí)候，媽媽每天晚上都為我準(zhǔn)備晚餐，那種味道和家的溫暖永遠(yuǎn)都忘不了。