二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一100以內(nèi)的加法和減法（三）第1課時(shí)連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖哎呀，咱們這節(jié)課可真是來勁兒了！二年級(jí)數(shù)學(xué)的“一100以內(nèi)的加法和減法（三）第1課時(shí)連加連減”，這可是咱們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的又一重要里程碑！我們要把加法、減法這兩種小技能，串起來用，練出連加、連減的絕活兒！同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起走進(jìn)數(shù)字的奇妙世界，感受數(shù)學(xué)的樂趣！??????????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。通過連加、連減的練習(xí)，讓學(xué)生在操作中理解算理，發(fā)展數(shù)感，提升解決問題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再只是數(shù)字的堆砌，而是思維的火花碰撞。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)數(shù)字和基本運(yùn)算有了初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，他們對(duì)100以內(nèi)的數(shù)有了一定的理解和運(yùn)用能力，但連加、連減的運(yùn)算規(guī)則對(duì)他們來說還是有一定的挑戰(zhàn)性。在能力方面，部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的加法、減法計(jì)算，但連加、連減需要他們進(jìn)行多步驟的思考和運(yùn)算，這對(duì)他們的邏輯思維和運(yùn)算能力提出了更高的要求。

從素質(zhì)角度看，二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但注意力容易分散，耐心和毅力還有待提高。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在書寫不規(guī)范、計(jì)算粗心等問題，這可能會(huì)影響他們?cè)谶B加、連減計(jì)算中的準(zhǔn)確性。這些因素都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因此在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算技能，同時(shí)加強(qiáng)他們的專注力和細(xì)心度。

針對(duì)這些學(xué)情，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾方面：首先，通過游戲、故事等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)；其次，通過直觀教具和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生建立連加、連減的運(yùn)算模型，提高他們的理解和運(yùn)用能力；最后，通過分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們都能在課程中有所收獲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，特別是“一100以內(nèi)的加法和減法（三）第1課時(shí)連加連減”部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的彩色圖片、加法、減法算式圖表，以及動(dòng)畫視頻，以幫助學(xué)生直觀理解連加、連減的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算珠等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過操作體驗(yàn)算理。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)角，包括操作臺(tái)和討論區(qū)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**時(shí)間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：利用多媒體播放一段簡(jiǎn)單的動(dòng)畫片，動(dòng)畫中小動(dòng)物們正在籌備一場(chǎng)生日派對(duì)，需要準(zhǔn)備禮物，引導(dǎo)學(xué)生觀察小動(dòng)物們是如何分配禮物的。

2.**提出問題**：?jiǎn)枌W(xué)生：“小動(dòng)物們是怎么分配禮物的呢？如果小猴有10個(gè)蘋果，它給了小熊5個(gè)，小猴還剩下多少個(gè)蘋果？”

3.**師生互動(dòng)**：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，教師適時(shí)點(diǎn)撥，引出減法的概念。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**連加概念**：通過圖片展示，例如3只小鳥飛過來，又飛走了2只，還剩幾只小鳥，引導(dǎo)學(xué)生理解連加的含義。

2.**連減概念**：同樣利用圖片，展示小兔子吃胡蘿卜的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解連減的含義。

3.**算理講解**：結(jié)合具體例子，講解連加、連減的計(jì)算方法，如：“3只小鳥+2只小鳥-1只小鳥=4只小鳥”。

4.**師生互動(dòng)**：提問學(xué)生，讓他們根據(jù)例子說出算理，并嘗試自己編寫類似的連加、連減算式。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組合作**：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一些連加、連減的算式卡片，進(jìn)行小組內(nèi)交換練習(xí)。

2.**口頭練習(xí)**：全班一起做口頭連加、連減練習(xí)，教師適時(shí)提問，檢查學(xué)生的掌握情況。

3.**個(gè)體練習(xí)**：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的連加、連減練習(xí)題。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**隨機(jī)提問**：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)連加、連減的理解和應(yīng)用能力。

2.**問題解決**：針對(duì)學(xué)生的回答，教師提出新的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，如：“如果小貓有5個(gè)魚缸，每個(gè)魚缸放3條魚，后來又增加了2個(gè)魚缸，每個(gè)魚缸又多放了2條魚，小貓現(xiàn)在有多少條魚？”

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**情境模擬**：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬生活中的連加、連減情境，如購(gòu)物、分配任務(wù)等。

2.**合作探究**：學(xué)生分組，每組討論一個(gè)生活中的連加、連減問題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。

3.**展示分享**：每組派代表分享他們的解題過程和結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧總結(jié)**：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的連加、連減知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**作業(yè)布置**：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，如完成練習(xí)冊(cè)中的題目，或者回家后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行生活中的連加、連減練習(xí)。

**七、教學(xué)反思**

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，提供更多的挑戰(zhàn)性題目。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**運(yùn)算能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在連加、連減方面的運(yùn)算能力得到了顯著提升。他們能夠熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的連加、連減計(jì)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.**數(shù)感增強(qiáng)**：學(xué)生在操作和練習(xí)中，對(duì)數(shù)字的感知和運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。他們能夠更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系，以及如何在實(shí)際問題中運(yùn)用這些關(guān)系。

3.**邏輯思維能力發(fā)展**：連加、連減的學(xué)習(xí)不僅涉及計(jì)算，更考驗(yàn)學(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)生在解決連加、連減問題時(shí)，需要分析問題、制定策略，這有助于他們邏輯思維能力的提升。

4.**問題解決能力提高**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過小組合作、情境模擬等方式，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。這種能力的提高有助于他們?cè)诿鎸?duì)其他學(xué)科和未來生活中的挑戰(zhàn)。

5.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化教學(xué)等方式，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們開始享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣，并愿意主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

6.**合作意識(shí)培養(yǎng)**：在小組合作的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，這有助于他們合作意識(shí)的培養(yǎng)。他們能夠尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

7.**書寫規(guī)范養(yǎng)成**：學(xué)生在完成連加、連減練習(xí)時(shí)，逐漸養(yǎng)成了書寫規(guī)范的習(xí)慣。他們能夠按照正確的格式書寫數(shù)字和算式，提高了解題的準(zhǔn)確性。

8.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自身情況，選擇合適的學(xué)習(xí)資源和方法，提高學(xué)習(xí)效率。

9.**情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)**：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)用性，這有助于他們形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。他們開始認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，并愿意為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而努力。

10.**核心素養(yǎng)全面發(fā)展**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)方面得到了全面發(fā)展。他們不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-連加

-連減

-算理

②關(guān)鍵詞：

-加號(hào)（+）

-減號(hào)（-）

-等于號(hào)（=）

-算式

-結(jié)果

③句子：

-連加就是先加后減。

-連減就是先減后加。

-加法和減法可以連起來用。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：在課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度和積極性較高。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與互動(dòng)，對(duì)連加、連減的概念理解較為清晰。在操作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行操作，并能獨(dú)立完成算式卡片的小組交換練習(xí)。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞連加、連減的問題展開討論，并提出自己的見解。小組內(nèi)成員分工合作，共同完成任務(wù)，展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考過程和結(jié)果，表現(xiàn)出良好的合作意識(shí)和溝通能力。

3.**隨堂測(cè)試**：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容包括選擇題、填空題和計(jì)算題，題型多樣，難易適中。大部分學(xué)生能夠正確完成測(cè)試，對(duì)連加、連減的計(jì)算方法有較好的掌握。

4.**課后作業(yè)反饋**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注他們?cè)谶B加、連減計(jì)算中的錯(cuò)誤類型。發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在書寫算式、理解算理方面存在困難，針對(duì)這些問題，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)積極參與課堂互動(dòng)、認(rèn)真聽講的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)注意力不集中的學(xué)生，適時(shí)提醒，幫助他們集中注意力。

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)討論過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到解決方法。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)測(cè)試成績(jī)較好的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)成績(jī)有待提高的學(xué)生，分析原因，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)作業(yè)完成情況較好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)存在問題的學(xué)生，耐心講解，幫助他們掌握知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)教學(xué)效果：根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.**改進(jìn)措施**：

-加強(qiáng)對(duì)連加、連減算理的講解，幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)算規(guī)律。

-增加課堂練習(xí)的多樣性，提高學(xué)生的計(jì)算興趣和參與度。

-注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了二年級(jí)數(shù)學(xué)“一100以內(nèi)的加法和減法（三）第1課時(shí)連加連減”這一課，讓我感觸頗深。這節(jié)課，我們通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、口頭練習(xí)等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了連加、連減的知識(shí)。以下是我的一些教學(xué)反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在連加、連減的計(jì)算上，雖然已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)，但面對(duì)連續(xù)的加法或減法時(shí)，還是會(huì)有一些困難。例如，在連加的計(jì)算中，有些學(xué)生會(huì)忘記先加后減的順序，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。在連減的計(jì)算中，有些學(xué)生容易出錯(cuò)的地方在于，可能會(huì)忽略掉中間步驟的結(jié)果，直接用最后的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算。

針對(duì)這個(gè)問題，我在課堂上特別強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算順序的重要性，并通過實(shí)際例子讓學(xué)生體會(huì)到，只有按照正確的順序進(jìn)行計(jì)算，才能得到正確的結(jié)果。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在做題時(shí)，可以畫圖或者用算珠等工具來幫助自己理清思路。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，表現(xiàn)出了很好的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。這種合作學(xué)習(xí)的氛圍，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的社交能力。

在討論成果展示環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思路，而有些學(xué)生則相對(duì)較為緊張，表達(dá)不夠流暢。對(duì)此，我決定在今后的教學(xué)中，多組織一些類似的展示活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己的表達(dá)能力和自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在隨堂測(cè)試中，部分學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有待提高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的計(jì)算練習(xí)，通過大量的練習(xí)，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以嘗試設(shè)計(jì)更加生動(dòng)有趣的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課環(huán)節(jié)，我可以利用多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地理解連加、連減的概念。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理1.**連加題型**：

-題型：小貓捉魚，捉到了3條，又捉到了2條，小貓一共捉到了多少條魚？

-答案：3+2=5（條）

2.**連減題型**：

-題型：小熊有10個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)，又吃掉了2個(gè)，小熊還剩下多少個(gè)蘋果？

-答案：10-3-2=5（個(gè)）

3.**連加連減混合題型**：

-題型：小兔子有8個(gè)胡蘿卜，小豬拿走了2個(gè)，小兔子又找到了3個(gè)胡蘿