三年級道德與法治上冊第四單元家是最溫暖的地方4.12家庭的記憶教學設計新人教版主備人備課成員設計思路親愛的同學們，今天我們要一起走進第四單元“家是最溫暖的地方”中的第12課——家庭的記憶。這節課，咱們要聊聊那些陪伴我們成長的家庭故事，感受家的溫暖。我會通過圖片、視頻和故事，讓大家回憶起那些溫馨的家庭記憶。咱們一起感受家的力量，珍惜和家人在一起的時光哦！????核心素養目標分析1.家國情懷：引導學生認識到家庭是社會的基本單元，培養對家庭的尊重和熱愛，增強家庭責任感。

2.社會實踐：通過家庭記憶的分享，提升學生的社會交往能力和團隊合作精神。

3.文化傳承：讓學生了解家庭文化的多樣性，增強文化自信，傳承家庭美德。

4.情感態度價值觀：培養學生珍惜親情、感恩家庭，形成積極向上的情感態度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生通過具體實例，理解家庭記憶對個人成長的重要性。

②引導學生學會從不同的角度描述和表達家庭記憶，如通過圖片、故事等形式。

2.教學難點，

①幫助學生克服分享家庭記憶時的羞澀和尷尬，鼓勵他們勇敢表達內心的情感。

②引導學生深入思考家庭記憶中的情感體驗，提升對家庭情感的理解和感悟。

③培養學生在分享過程中，關注他人的感受，學會傾聽和尊重他人。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和視頻，生動展示家庭記憶的場景，激發學生興趣。

2.引入小組討論，讓學生分享自己的家庭記憶，培養他們的表達能力和傾聽技巧。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演家庭成員，體驗不同角色的情感，增進對家庭關系的理解。

4.利用多媒體展示家庭記憶的圖片和故事，增強視覺沖擊力，加深學生對家庭記憶的印象。

5.通過家庭記憶主題游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高參與度和互動性。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.播放一段溫馨的家庭生活片段，如家庭聚會、節日慶祝等，引導學生回憶自己的家庭記憶。

2.提問：“你們有沒有一些特別的家庭記憶，比如一次難忘的旅行、一次特別的生日？”

3.學生分享自己的家庭記憶，教師總結：“家，是我們成長的港灣，充滿了溫馨和回憶。”

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹家庭記憶的重要性，引導學生認識到家庭記憶對個人成長的意義。

2.講解家庭記憶的幾種表現形式，如照片、日記、視頻等。

3.分析家庭記憶中的情感體驗，如親情、友情、成長等。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：每組選擇一種家庭記憶的形式，如照片，分享給其他組員，并講述背后的故事。

2.教師點評，強調家庭記憶的分享和表達的重要性。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：“家庭記憶對我們有什么好處？”

2.學生回答，教師總結：“家庭記憶可以幫助我們更好地了解自己，珍惜親情，增強家庭凝聚力。”

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“你們認為如何讓家庭記憶更加生動有趣？”

2.學生討論，教師引導學生思考如何將家庭記憶與創意相結合，如制作家庭記憶相冊、編寫家庭記憶故事等。

3.學生展示自己的創意，教師點評并給予鼓勵。

（六）拓展活動（5分鐘）

1.教師介紹一種家庭記憶的創意活動，如家庭記憶拼圖。

2.學生分組進行活動，教師巡回指導。

3.分享活動成果，教師總結：“通過創意活動，我們可以更好地記錄和傳承家庭記憶。”

（七）總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調家庭記憶的重要性。

2.學生分享自己的收獲和感受，教師點評并給予鼓勵。

（八）課后作業（5分鐘）

1.讓學生回家后，與家人一起回憶和整理家庭記憶，可以是照片、日記或視頻等形式。

2.下節課，學生將分享自己的家庭記憶，并與其他同學交流。

整個教學過程用時45分鐘，教師根據學生的實際情況和反饋，靈活調整教學內容和節奏。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠理解家庭記憶的概念及其在個人成長中的重要性。

-學生能夠識別和描述家庭記憶的不同形式，如照片、日記、視頻等。

-學生能夠分析家庭記憶中的情感體驗，如親情、友情、成長等。

2.能力提升：

-學生在表達和分享家庭記憶時，語言表達能力得到提升。

-學生通過小組討論和角色扮演，增強了團隊合作和社交能力。

-學生在創意活動中的參與，提升了創新思維和問題解決能力。

3.情感態度：

-學生對家庭有了更深的情感認同，增強了家庭責任感。

-學生通過學習，學會了珍惜親情，感恩家庭成員。

-學生在分享和聆聽他人家庭記憶的過程中，培養了同理心和尊重他人的態度。

4.行動實踐：

-學生能夠將課堂所學應用于實際生活中，如與家人一起整理家庭相冊、記錄家庭故事等。

-學生在家庭記憶的分享中，實踐了傾聽、表達和溝通的技巧。

-學生通過家庭記憶的傳承，參與了家庭文化的建設，對家庭傳統有了更深的理解和尊重。

5.核心素養：

-學生在情感、態度和價值觀方面得到了提升，形成了積極向上的個人品質。

-學生在處理家庭關系和社會關系時，能夠更加成熟和理性。

-學生在社會實踐中，展現了家國情懷和社會責任感，為未來的社會角色做好了準備。板書設計1.家庭記憶的重要性

①家庭記憶的定義

②家庭記憶對個人成長的意義

③家庭記憶對情感培養的作用

2.家庭記憶的表現形式

①照片

②日記

③視頻

3.家庭記憶的情感體驗

①親情

②友情

③成長

4.家庭記憶的分享與表達

①分享家庭記憶的技巧

②表達家庭記憶的情感

5.家庭記憶的傳承與創新

①傳承家庭文化

②創新家庭記憶的記錄方式課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：

-通過課堂提問，檢查學生對家庭記憶概念的理解程度。

-設計開放性問題，如“你記憶中最溫馨的家庭時刻是什么？”以評估學生的情感體驗和表達能力。

-使用追問技巧，引導學生深入思考家庭記憶背后的情感和意義。

1.2觀察評價：

-觀察學生在小組討論和角色扮演中的參與度，評估他們的團隊合作和溝通能力。

-注意學生在分享家庭記憶時的情感表達，觀察他們是否能夠自然流暢地表達自己的感受。

1.3測試評價：

-設計小測驗，包括選擇題、簡答題和論述題，以檢驗學生對家庭記憶相關知識的掌握。

-測試結束后，及時批改并分析學生的答題情況，了解他們對知識點的理解程度。

1.4反饋評價：

-對學生的回答和表現給予及時的口頭反饋，鼓勵正確答案，指出錯誤并引導正確理解。

-對學生的創意活動給予表揚，鼓勵他們在課后繼續探索和嘗試。

2.作業評價：

2.1家庭記憶整理作業：

-要求學生提交家庭記憶整理作業，如制作家庭相冊、撰寫家庭故事等。

-仔細審閱作業，評估學生的創意和表達是否充分體現了家庭記憶的主題。

-對作業中的亮點給予肯定，對需要改進的地方提出具體建議。

2.2家庭記憶分享報告：

-學生需準備家庭記憶分享報告，包括對家庭記憶的理解和感受。

-評價報告的內容是否豐富，是否能夠準確傳達家庭記憶的情感價值。

-關注學生的語言表達和邏輯結構，提供反饋以幫助學生提升寫作能力。

2.3反饋與鼓勵：

-對學生的作業給予書面評價，包括優點和改進建議。

-鼓勵學生在課堂上分享自己的作業，營造一個積極的學習氛圍。

-通過個別輔導，幫助學生解決作業中的難題，確保每個學生都能得到成長。典型例題講解1.例題：

小明和他的家人一起去公園野餐，他拍下了許多照片。請根據以下描述，用文字描述這些照片記錄的家庭記憶。

描述：陽光明媚的下午，小明一家在公園的草地上鋪開了野餐布，大家圍坐在一起，享受著美味的食物和愉快的時光。小明的爸爸在教小明和妹妹如何放風箏，風箏在藍天中翱翔，大家都笑得很開心。

答案：這張照片記錄了小明一家在陽光明媚的下午在公園野餐的美好時光。照片中，大家圍坐在一起，享受著美味的食物，爸爸在教小明和妹妹放風箏，風箏在藍天中自由飛翔，每個人的臉上都洋溢著快樂的笑容。

2.例題：

小紅在日記中記錄了她和媽媽一起做蛋糕的過程。請根據以下描述，用文字描述這段家庭記憶。

描述：周末，小紅和媽媽一起在廚房里做蛋糕。媽媽教小紅如何攪拌面糊、裝飾蛋糕，最后蛋糕烤好了，兩人一起品嘗了自己親手制作的甜點。

答案：這段家庭記憶是小紅和媽媽一起在廚房里做蛋糕的過程。媽媽耐心地教小紅攪拌面糊、裝飾蛋糕，最后兩人一起品嘗了甜蜜的成果，感受到了家的溫暖。

3.例題：

小剛在日記中寫下了他第一次和爸爸去釣魚的經歷。

描述：暑假的一天，小剛和爸爸一起去河邊釣魚。爸爸教他如何拋竿、等待魚兒上鉤，雖然一開始沒有釣到魚，但最后他們還是收獲了幾條小魚，小剛感到非常開心。

答案：小剛的日記記錄了他和爸爸第一次去釣魚的經歷。他們一起學習釣魚技巧，盡管開始時沒有釣到魚，但最終收獲了幾條小魚，小剛在這次經歷中感受到了與爸爸共同成長的快樂。

4.例題：

小麗在日記中描述了她和奶奶一起過生日的情景。

描述：小麗的生日，奶奶為她準備了一個驚喜派對。奶奶精心布置了房間，邀請了小麗的同學們一起慶祝。大家為小麗唱生日歌，送上禮物，小麗感到非常幸福。

答案：小麗的日記記錄了她和奶奶一起過生日的溫馨場景。奶奶為她準備了一個驚喜派對，精心布置了房間，邀請了同學們一