Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB2a~2e教學設計-2024-2025學年人教版八年級英語下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB2a~2e教學設計-2024-2025學年人教版八年級英語下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB2a~2e教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進英語的世界，探索“Unit3Couldyoupleasecleanyourroom”這個有趣的話題。讓我們一起學習如何用英語表達請求和命令，讓我們的溝通更加順暢！??????核心素養目標1.培養學生運用英語進行有效溝通的能力，提高語言實際運用水平。

2.增強學生的跨文化意識，理解不同文化中請求和命令的表達方式。

3.培養學生的自主學習能力，通過合作學習，提升解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握SectionB2a~2e中的重點詞匯和句型，如“Couldyouplease...”，“Canyouhelpme...”等。

②能正確運用祈使句和一般疑問句，進行日常生活中的簡單交流。

②掌握如何用英語表達請求、建議和指令，并能理解他人的表達意圖。

2.教學難點，

①理解并運用英語中的禮貌用語和語調變化，以表達恰當的請求和命令。

②區分不同語境下祈使句和一般疑問句的使用，避免混淆。

②在實際對話中，靈活運用所學知識，處理突發事件和復雜情境。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年人教版八年級英語下冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如展示家庭生活場景的圖片，以及相關英語教學視頻。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容。

4.教室布置：布置教室環境，包括設置小組討論區，確保學生有足夠的空間進行互動和活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有遇到過需要請求別人幫忙的時候？比如，你想要別人幫你打掃房間，你會怎么說呢？今天我們就來學習如何用英語禮貌地請求別人幫忙。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的祈使句嗎？它是用來發出命令或請求的，今天我們將進一步學習如何在請求時使用禮貌用語。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會展示一些祈使句的例子，比如“Pleasepassthesalt”和“Couldyouopenthewindow？”然后，我會解釋祈使句的結構和用法。

-舉例說明：我會用一些日常生活中的例子來展示如何用“Couldyouplease...”和“Canyouhelpme...”來表達請求。

-互動探究：接下來，我會讓學生分成小組，每個小組討論并練習用這些句型來請求幫助，比如請求別人幫忙找東西或完成某個任務。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：每個小組將設計一個簡短的對話，其中包含至少一個請求句型，然后進行角色扮演。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視課堂，提供必要的幫助和糾正發音或語法錯誤。

4.拓展活動（約10分鐘）

-我會提供一個情景，比如“今天是你生日，你的朋友們想要幫你準備生日派對”，然后讓學生用所學的句型來討論和組織派對。

5.小組合作（約15分鐘）

-學生將分成小組，每個小組將制作一個簡單的英語小冊子，內容包括他們剛才討論的請求句型，以及一些相關的情景對話。

6.課堂總結（約5分鐘）

-我會邀請幾個小組分享他們的成果，并強調今天學習的重要句型和詞匯。

-最后，我會提出一些問題，讓學生回顧今天學到的內容，確保他們理解并能夠運用所學知識。

7.作業布置（約2分鐘）

-課后，學生需要完成一些練習題，鞏固今天學到的祈使句和請求句型，并為下一節課做好準備。

在整個教學過程中，我會盡量創造一個輕松、互動的學習環境，鼓勵學生積極參與，并通過多樣化的教學方法來提高他們的學習興趣和英語實際應用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的詞匯，可以引入一些與家庭生活相關的詞匯，如“cleanup”、“organize”、“decorate”等，幫助學生更全面地描述家庭活動和日常請求。

-語法拓展：介紹祈使句的否定形式和反義疑問句，如“Don'tmakesomuchnoise”和“Can'tyouhelpmewiththedishes？”這樣學生可以在不同的語境中使用這些句型。

-文化拓展：通過介紹不同文化中請求和命令的表達方式，如日本文化中常使用敬語來表達請求，讓學生了解跨文化交流的重要性。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學生在家里或學校進行角色扮演，模擬家庭生活場景，練習使用祈使句和請求句型。

-家庭作業：布置學生在家中與家人用英語進行對話，如詢問家人是否需要幫忙，或者描述家庭清潔任務。

-小組項目：讓學生分組設計一個家庭清潔指南，每個小組負責一部分，最后整合成一個完整的英語小冊子。

-視頻學習：推薦一些英語學習視頻，讓學生觀看并模仿其中的請求和命令表達。

-日常應用：鼓勵學生在日常生活中嘗試使用所學句型，比如在學校圖書館請求幫助，或在公共場合請求他人讓座。

-主題討論：組織學生圍繞“家庭責任”這一主題進行討論，使用英語表達自己的觀點和請求。

-詞匯卡片：制作詞匯卡片，讓學生將新學的詞匯和句型寫下來，隨時復習和記憶。

-故事創作：讓學生創作一個以家庭為背景的小故事，使用所學的句型和詞匯，提高語言綜合運用能力。教學反思與改進教學是一門藝術，也是一門科學。每節課結束后，我都會認真反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。以下是我對這節課的一些反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我發現，當學生們在輕松愉快的氛圍中學習時，他們的參與度更高，學習效果也更好。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重課堂氛圍的營造。比如，可以通過引入一些有趣的英語歌曲、游戲或者視頻，讓學生在愉悅的氛圍中學習新知識。

其次，我發現有些學生對于祈使句和請求句型的理解還不夠透徹。在今后的教學中，我會通過更多的實際例子和情景模擬，幫助學生更好地理解這些句型的用法。同時，我也會鼓勵學生多進行口語練習，通過實際對話來提高他們的語言運用能力。

此外，我也注意到在小組合作環節，有些學生參與度不高。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，更加明確地分配任務，讓每個學生都參與到小組活動中來。同時，我會設立一些獎勵機制，鼓勵學生積極參與。

在教學過程中，我還發現一些學生在使用英語表達時，語法和詞匯的準確性有待提高。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中，加強語法和詞匯的復習和練習。例如，可以設計一些語法和詞匯的專項練習，讓學生在鞏固舊知識的同時，也能學習到新的知識點。

同時，我也意識到在課堂上的個別輔導很重要。有些學生在課堂上可能沒有完全跟上進度，但課后又不好意思向老師提問。因此，我打算在課后留一些時間，為學生提供個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

最后，我認為評價學生的學習效果也很關鍵。在未來的教學中，我將更加注重形成性評價，通過課堂觀察、作業批改、小組討論等方式，及時了解學生的學習情況，并根據反饋調整教學策略。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上的參與度較高，對于新學的祈使句和請求句型表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠積極回答問題，并在小組討論中提出自己的想法和建議。

-在角色扮演環節，學生們能夠準確運用所學句型進行對話，展現了良好的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環節中表現出了良好的合作精神，能夠共同完成任務。

-小組展示環節，學生們能夠流利地表達自己的觀點，并展示出他們設計的家庭清潔指南。

-學生們的作品內容豐富，包括日常家庭清潔任務、請求句型和禮貌用語等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我發現學生們對于祈使句和請求句型的掌握程度參差不齊。

-部分學生在語法和詞匯使用上存在錯誤，需要進一步加強練習。

-測試結果顯示，學生們對于句型的結構理解較好，但在實際運用中仍需提高。

4.學生自評與互評：

-在課后，我鼓勵學生們進行自評和互評，以了解自己在課堂上的表現。

-學生們能夠客觀地評價自己的表現，并提出改進意見。

-互評環節，學生們能夠發現同伴的優點和不足，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，我將給予學生積極的評價，鼓勵他們在今后的學習中繼續努力。

-對于隨堂測試中出現的問題，我將進行個別輔導，幫助學生克服困難。

-我會針對學生在小組討論和角色扮演中的表現，給予具體的反饋，如鼓勵他們更加自信地表達自己，提高口語表達能力。

-對于學生的自評和互評，我會給予肯定，并鼓勵他們繼續發揚優點，改正不足。

-在今后的教學中，我將根據學生的反饋和評價結果，不斷調整教學策略，提高教學效果。板書設計1.重點知識點

①祈使句的基本結構

②請求句的禮貌用語

③反義疑問句的構成

2.關鍵詞匯

①Couldyouplease...

②Canyouhelpme...

③Don't...

④Please...

⑤Howabout...

3.例子句子

①Couldyoupleasecleanyourroom?

②Canyouhelpmewiththedishes?

③Don'tmakesomuchnoise.

④Pleasepassthesalt.

⑤Howaboutwegoforawalk?重點題型整理1.完成祈使句

-題型：將給出的句子改為祈使句。

-例題：Youneedtofinishyourhomework.__________

-答案：Pleasefinishyourhomework.

2.構造請求句

-題型：根據提示，構造一個禮貌的請求句。

-例題：Youseeafriendsittingalone.__________

-答案：Couldyoujoinus?

3.反義疑問句轉換

-題型：將給出的陳述句轉換為反義疑問句。

-例題：Theyaregoingtothemovies.__________

-答案:Aren'ttheygoingtothemovies?

4.祈使句否定形式

-題型：將給出的祈使句改為否定形式。

-例題：Comehere,please.__________

-答案：Don'tcomehere.

5.選擇合適的句型

-題型：根據情境選擇合適的句型。

-例題：Yourfriendisfeelingsad.Whatwouldyousay?

-答案：Couldyoupleasecomforthim?

6.應用祈使句和請求句

-題型：根據情景，使用祈使句或請求句完成對話。

-例題：A:__________

B:__________

-A:It'srainingoutside.

-答案：B:Couldyoupleas