第1課生活在信息時代——信息教學設計-2023—2024學年遼師大版（2015）初中信息技術七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容遼師大版（2015）初中信息技術七年級上冊第1課《生活在信息時代——信息》

1.信息的基本概念：了解信息的定義、特征和分類。

2.信息的獲取與處理：學習信息檢索、信息篩選和信息加工的方法。

3.信息技術的應用：探討信息技術在生活中的應用，如網絡、手機、電視等。

4.信息素養：培養良好的信息獲取、處理和利用能力，提高信息素養。二、核心素養目標1.培養學生的信息意識，使其認識到信息在現代社會中的重要性。

2.增強學生的信息處理能力，包括信息檢索、篩選和加工。

3.提升學生的信息道德觀念，使其能夠遵守網絡規則，合理使用信息資源。

4.培養學生的創新思維，鼓勵學生在信息時代中積極探索和解決問題。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解信息的基本概念，包括信息的定義、特征和分類。

②掌握信息獲取的方法，如網絡搜索、數據庫查詢等，并能有效篩選和整理信息。

③學會信息處理的基本技能，包括信息整理、編輯和存儲。

④了解信息技術在生活中的應用實例，如社交媒體、在線教育等。

2.教學難點

①深入理解信息技術的快速發展對個人和社會的影響，培養學生的前瞻性思維。

②理解信息道德的重要性，引導學生形成正確的網絡行為和價值觀。

③培養學生面對海量信息時的判斷力和批判性思維能力。

④將理論知識與實踐操作相結合，使學生能夠在實際情境中運用信息處理技能。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有遼師大版（2015）初中信息技術七年級上冊教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備與信息時代相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解信息概念和技術應用。

3.實驗器材：準備網絡搜索設備，如電腦或平板電腦，確保學生能夠在課堂上進行信息檢索實踐。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生分組討論信息技術的應用，并配備實驗操作臺，以供學生進行信息處理實驗。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

-教師通過提問：“同學們，你們每天都會接觸到哪些信息？”引導學生思考。

-展示生活中常見的信息傳播方式，如電視、手機、網絡等，激發學生對信息時代的興趣。

-提出本節課的主題：“生活在信息時代——信息”，并簡要介紹課程內容。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內容：

①信息的基本概念

-教師講解信息的定義、特征和分類，結合實際例子說明。

-學生跟隨教師一起總結信息的基本特征，如客觀性、共享性、時效性等。

②信息的獲取與處理

-教師演示如何利用網絡搜索獲取信息，并強調信息檢索的技巧。

-學生練習使用搜索引擎，尋找與課程相關的信息。

③信息技術在生活中的應用

-教師展示信息技術在生活中的應用實例，如在線教育、社交網絡等。

-學生討論信息技術對日常生活的影響，分享自己的看法。

3.實踐活動（用時15分鐘）

詳細內容：

①信息檢索實踐

-學生分組，每組利用網絡搜索與課程相關的信息。

-分組展示搜索結果，分享信息檢索的經驗和技巧。

②信息整理與編輯

-學生根據所學知識，對獲取的信息進行整理和編輯。

-教師指導學生如何撰寫簡潔、準確的信息摘要。

③信息處理實驗

-學生分組進行信息處理實驗，如信息分類、信息篩選等。

-教師巡視指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

寫3方面內容舉例回答：

①學生討論信息技術對個人成長的影響，如提高學習效率、拓寬視野等。

②學生分享在信息檢索過程中遇到的問題及解決方法。

③學生探討如何正確使用信息技術，避免沉迷網絡。

5.總結回顧（用時5分鐘）

內容：

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調信息的基本概念、獲取與處理方法以及信息技術在生活中的應用。

-總結本節課的重難點，如信息檢索技巧、信息處理能力等。

-鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識，提高自身的信息素養。

整個教學流程用時45分鐘，各環節具體分析和舉例如下：

導入新課：通過提問和展示，激發學生對信息時代的興趣，為后續學習奠定基礎。

新課講授：通過講解、演示和練習，使學生掌握信息的基本概念、獲取與處理方法以及信息技術在生活中的應用。

實踐活動：通過分組討論和實驗，提高學生的信息檢索、整理和編輯能力。

學生小組討論：通過討論，使學生進一步理解信息技術對個人成長的影響，并學會正確使用信息技術。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學生能夠準確理解信息的基本概念，如信息的定義、特征和分類。

-學生能夠區分不同類型的信息，如文字信息、圖像信息、音頻信息等。

-學生掌握了信息檢索的基本方法，能夠利用網絡搜索獲取所需信息。

2.技能提升

-學生能夠熟練使用網絡搜索引擎，快速找到相關信息。

-學生學會了信息篩選和整理的技巧，能夠對獲取的信息進行有效處理。

-學生掌握了信息編輯的基本方法，能夠撰寫簡潔、準確的信息摘要。

3.思維能力培養

-學生在信息檢索和整理過程中，培養了批判性思維和問題解決能力。

-學生通過討論信息技術在生活中的應用，提高了創新思維和發散思維能力。

-學生在信息素養方面有所提升，能夠正確判斷信息的真實性和可靠性。

4.行為習慣養成

-學生在課堂上積極參與討論，養成了良好的學習習慣。

-學生學會了遵守網絡規則，合理使用信息技術，避免沉迷網絡。

-學生在信息處理過程中，培養了責任感和自律意識。

5.個性發展

-學生在信息時代背景下，更加關注社會熱點問題，拓寬了視野。

-學生通過學習信息技術，提高了自身的綜合素質，為未來的學習和工作打下基礎。

-學生在小組討論和實踐活動中的表現，展現了團隊合作精神和領導能力。

6.應用能力

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如利用網絡資源輔助學習、進行信息傳播等。

-學生在信息處理過程中，培養了動手操作能力，為未來職業發展奠定基礎。

-學生在信息技術應用方面，具備了一定的實踐能力，能夠解決實際生活中的問題。七、典型例題講解1.例題：

題目：以下哪些屬于信息？（多選）

A.一本小說

B.一張購物清單

C.一份天氣預報

D.一份空白試卷

解答：A、B、C。小說、購物清單和天氣預報都包含了特定的信息，而空白試卷則沒有具體信息。

2.例題：

題目：以下哪種信息獲取方式不屬于網絡信息檢索？（單選）

A.使用搜索引擎

B.閱讀新聞網站

C.收聽廣播

D.觀看電視節目

解答：C。收聽廣播不屬于網絡信息檢索，而其他選項都是通過網絡獲取信息的方式。

3.例題：

題目：以下哪種信息處理方法不正確？（單選）

A.將信息進行分類

B.對信息進行篩選

C.對信息進行編輯

D.將信息直接刪除

解答：D。直接刪除信息可能會丟失有用的信息，正確的做法是對信息進行分類、篩選和編輯。

4.例題：

題目：以下哪種信息應用方式不恰當？（單選）

A.利用網絡資源進行學習

B.通過社交媒體分享生活點滴

C.在網絡上發布虛假信息

D.使用手機應用程序進行娛樂

解答：C。在網絡上發布虛假信息是不恰當的行為，應該遵循誠信原則。

5.例題：

題目：以下哪種信息素養表現不正確？（單選）

A.在網絡搜索時，使用關鍵詞準確描述所需信息

B.遇到不實信息時，能夠辨別其真偽

C.隱私意識薄弱，隨意泄露個人信息

D.在使用網絡資源時，尊重版權和知識產權

解答：C。隱私意識薄弱，隨意泄露個人信息是不正確的做法，應該保護個人隱私。

補充說明：

-在解答信息分類問題時，要引導學生根據信息的性質、用途或來源進行分類。

-在解答信息檢索問題時，要強調使用搜索引擎的技巧，如關鍵詞的選擇、搜索范圍的限定等。

-在解答信息處理問題時，要強調對信息的篩選、分類和編輯的重要性。

-在解答信息應用問題時，要引導學生正確使用信息技術，避免濫用和誤用。

-在解答信息素養問題時，要強調學生在使用信息技術時應該具備的道德和法律意識。八、內容邏輯關系1.信息的基本概念

①重點知識點：信息的定義、特征和分類。

②關鍵詞：客觀性、共享性、時效性、真實性、準確性。

③重點句子：信息是客觀世界中各種事物及其運動狀態和特性的反映。

2.信息的獲取與處理

①重點知識點：信息檢索、信息篩選和信息加工的方法。

②關鍵詞：搜索引擎、關鍵詞、信息篩選、信息加工。

③重點句子：有效檢索信息需要準確使用關鍵詞，并通過篩選和加工提高信息質量。

3.信息技術在生活中的應用

①重點知識點：信息技術在各個領域的應用實例。

②關鍵詞：在線教育、社交網絡、電子商務、信息傳播。

③重點句子：信息技術在生活中的應用極大地方便了人們的生活和工作。

4.信息素養

①重點知識點：信息素養的內涵和重要性。

②關鍵詞：信息意識、信息道德、信息能力。

③重點句子：提高信息素養是適應信息時代發展的必要條件。

5.信息技術的負面影響

①重點知識點：信息技術可能帶來的問題，如信息過載、隱私泄露等。

②關鍵詞：信息過載、隱私泄露、網絡安全、成癮性。

③重點句子：正確使用信息技術，避免其負面影響，是信息素養的重要組成部分。作業布置與反饋作業布置：

1.完成教材中的課后練習題，包括信息分類、信息檢索技巧的練習。

-學生需根據教材內容，對提供的信息進行分類，并解釋分類標準。

-學生練習使用搜索引擎，查找指定主題的信息，并記錄檢索過程和結果。

2.編寫一篇簡短的信息摘要。

-學生選擇一篇新聞報道或網絡文章，閱讀后總結出關鍵信息，并撰寫摘要。

3.設計一個簡單的信息檢索計劃。

-學生針對一個特定的研究課題，設計一個信息檢索計劃，包括檢索策略、預期結果等。

4.小組合作完成一個關于信息技術在生活中的應用的報告。

-學生分組，選擇一個信息技術在生活中的應用領域，如在線學習、電子商務等，進行調研和報告撰寫。

作業反饋：

1.及時批改作業，確保作業的及時反饋。

-對學生的作業進行細致的批改，注意作業的準確性和完整性。

2.指出作業中的錯誤和不足。

-對于學生在信息分類、檢索技巧和摘要