一年級數學上冊820以內的進位加法第6課時解決問題（2）教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進一年級數學的奇妙世界，探索“20以內的進位加法”的奧秘！這節課可是我們學習加法過程中的一個重要里程碑哦！我們會通過一些有趣的問題來解決進位加法的難題，讓數學變得既好玩又簡單。準備好一起挑戰了嗎？（^_^）核心素養目標培養學生數感，讓他們在解決問題的過程中理解數與數的相互關系，提高邏輯思維能力和數學應用能力。同時，通過合作探究，增強學生的合作意識和溝通能力，培養他們面對困難時的堅持與毅力。在快樂的學習氛圍中，激發學生對數學的興趣，為未來的數學學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-確保學生能夠正確理解并運用“20以內的進位加法”的規則。

-通過實例練習，讓學生熟練掌握進位加法的步驟，包括個位相加滿十向十位進一。

-例如，在解決“7+8”這樣的問題時，學生需要能夠正確地將7和8相加，并在個位滿十時，向十位進一。

2.教學難點：

-學生在面對多位數進位加法時，可能會混淆進位的概念。

-學生在處理較為復雜的進位加法問題時，可能會出現計算錯誤。

-例如，在解決“17+6”這樣的問題時，學生需要同時處理十位和個位的進位，容易在計算過程中出錯。

-為了幫助學生克服這些難點，教師可以采用逐步分解的方法，先從個位開始練習，再逐步引入十位的進位，最后進行綜合練習。同時，通過小組合作和個別輔導，幫助學生理解和鞏固進位加法的技巧。教學資源-硬件資源：實物教具（計數器、小棒）、多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-課程平臺：班級學習平臺（用于布置作業和在線討論）

-信息化資源：數學教學軟件、在線練習題庫

-教學手段：圖片卡片、故事情境圖、互動游戲教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對20以內進位加法的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在做數學題時有沒有遇到過這樣的問題：兩個數相加，個位相加滿十怎么辦？”

展示一些簡單的進位加法問題，讓學生嘗試回答，并引導他們思考。

接著，展示一些生活中需要用到進位加法的場景，比如購物找零、烘焙食譜等，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。

簡短介紹20以內進位加法的基本概念，即當兩個數的個位相加結果大于或等于10時，需要向十位進一，為接下來的學習打下基礎。

2.20以內進位加法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解20以內進位加法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解20以內進位加法的定義，包括個位和十位的加法規則。

使用圖表或示意圖展示個位和十位的加法過程，幫助學生理解進位的原理。

3.20以內進位加法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解20以內進位加法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的進位加法案例，如“15+6”、“18+4”等，進行詳細分析。

詳細介紹每個案例的解題步驟，包括如何識別需要進位的情況，以及如何正確地進行進位。

引導學生思考這些案例在生活中的應用，比如如何快速計算購物總額或游戲得分。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個包含進位加法的問題進行討論。

例如，小組可以討論如何快速計算一系列的進位加法問題，或者如何使用進位加法來簡化計算。

每組討論后，選出一名代表準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對20以內進位加法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括解決問題的方法和過程。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生思考不同的解題策略。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調20以內進位加法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括20以內進位加法的基本概念、解題步驟和案例分析。

強調20以內進位加法在日常生活和學習中的實用性，鼓勵學生在今后的數學學習中積極運用這一技能。

布置課后作業：讓學生完成一定數量的20以內進位加法練習題，鞏固所學知識，并鼓勵學生在家庭作業中嘗試解決實際問題。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的進步：

1.理解和掌握20以內進位加法的基本概念：

學生們能夠清楚地理解個位和十位加法的關系，以及何時需要進行進位。他們能夠獨立解決如“7+8”和“18+5”這樣的進位加法問題。

2.提高計算速度和準確性：

通過反復練習和案例分析，學生的計算速度有了顯著提升。他們能夠更快地完成進位加法，且錯誤率明顯降低。

3.增強邏輯思維和問題解決能力：

學生們在解決進位加法問題時，需要運用邏輯思維來識別和解決進位。這種能力的提升有助于他們在面對其他數學問題時也能更加靈活地思考。

4.提高合作和溝通能力：

在小組討論環節，學生們學會了如何表達自己的想法，傾聽他人的意見，并共同解決問題。這種合作學習的方式促進了他們的溝通能力和團隊協作精神。

5.培養數感和應用意識：

學生們通過將數學問題與生活實際相結合，如購物找零、烹飪食譜等，加深了對數學應用的理解。這種聯系實際的學習方式有助于他們建立更強的數感。

6.增強自信和毅力：

隨著對進位加法掌握程度的提高，學生們在學習數學時更加自信。他們在面對挑戰時展現出的毅力和堅持，對于培養良好的學習習慣至關重要。

7.提升自主學習能力：

學生們通過本節課的學習，學會了如何自主學習。他們能夠獨立查找資料，解決學習中遇到的問題，這對于他們未來的學習生涯具有積極的影響。板書設計①20以內進位加法的基本概念

-進位加法的定義

-個位相加滿十時，向十位進一

-個位和十位的加法規則

②進位加法的步驟

-確定個位相加的結果

-如果個位相加滿十，則向十位進一

-計算十位的結果

③進位加法的例子

-15+6=21

-18+4=22

-9+8=17（不需要進位）

④進位加法的應用場景

-購物找零

-烹飪食譜

-游戲得分

⑤進位加法的練習提示

-注意進位操作

-保持計算的準確性

-運用邏輯思維解決問題課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起探索了20以內進位加法的奧秘，學習了如何解決個位相加滿十時的進位問題。通過一系列的案例分析和小組討論，我們不僅掌握了進位加法的基本概念和步驟，還了解了它在生活中的實際應用。

首先，我們明確了20以內進位加法的定義，即當兩個數的個位相加結果大于或等于10時，需要向十位進一。這個概念是解決進位問題的關鍵。

接著，我們詳細學習了進位加法的步驟，包括確定個位相加的結果，如果滿十則向十位進一，最后計算十位的結果。通過實例“15+6=21”和“18+4=22”，我們看到了進位加法的實際操作過程。

此外，我們還討論了進位加法在生活中的應用場景，如購物找零和烹飪食譜，這讓學生們認識到數學與日常生活的緊密聯系。

在小組討論環節，學生們積極參與，提出了許多有創意的解決方案。他們學會了如何合作，如何表達自己的想法，并傾聽他人的意見。

現在，讓我們來做一個簡單的課堂小結：

1.20以內進位加法的定義和步驟。

2.個位相加滿十時，向十位進一的規則。

3.進位加法在生活中的實際應用。

4.小組合作的重要性。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.單項選擇題：

-7+8的結果是？

A.15

B.16

C.17

D.18

-18+5的結果是？

A.23

B.