一年級道德與法治上冊第三單元我放學了第8課《回家怎么做》教學設計冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，同學們，今天咱們一起走進《回家怎么做》這堂課。這節課，我們可是要一起探討放學回家后，我們該怎樣做才能更好地照顧自己、關心家人哦！瞧瞧，這可是我們冀教版一年級道德與法治上冊第三單元里的內容呢。通過這節課，咱們要了解如何獨立完成一些簡單的事務，培養自我管理能力，還要學會和家人分享一天的學校生活，增進親子關系哦！????核心素養目標本節課的核心素養目標是培養學生具備良好的自我管理能力和家庭責任感。通過學習，孩子們將學會獨立完成回家后的個人事務，如整理書包、洗手吃飯等，從而提升自我管理能力。同時，孩子們還將學會與家人溝通，分享學校生活，增強家庭情感交流，培養家庭責任感。這樣的學習經歷有助于孩子們形成健康的生活習慣和積極的情感態度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的小朋友們在進入本節課之前，已經具備了一定的生活自理能力，比如基本的個人衛生習慣、簡單的家務勞動等。他們對家庭生活有一定的了解，能夠說出一些家庭生活的基本規則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

孩子們對于家庭生活充滿好奇，對回家后的活動充滿期待，因此他們對這節課的學習興趣較高。他們的學習能力主要體現在觀察和模仿上，通過老師的示范和家長的引導，他們能夠較快地學習新的行為習慣。學習風格上，他們更傾向于直觀和動手操作的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

一年級的學生在獨立完成回家后的活動時，可能會遇到一些困難，比如時間管理、任務分配等。他們可能不知道如何合理規劃自己的時間，也可能在執行任務時遇到困難，需要老師或家長的幫助和指導。此外，對于一些孩子來說，與家人分享學校生活可能是一個挑戰，他們可能不知道如何表達自己的感受和經歷。教學方法與手段1.教學方法：

-采用情境教學法，通過角色扮演，讓孩子們模擬回家后的各種場景，如整理書包、洗手吃飯等，讓他們在實踐中學習。

-運用討論法，鼓勵孩子們分享自己在家里的小幫手經歷，激發他們的表達欲望和參與感。

-實施游戲化教學，設計一些與回家后活動相關的趣味游戲，如“時間管理接力賽”，讓學習過程更加生動有趣。

2.教學手段：

-利用多媒體設備展示家庭生活圖片和視頻，直觀地展示回家后的各種活動。

-運用教學軟件進行互動練習，如在線問答、互動游戲等，提高孩子們的參與度和學習效果。

-制作互動卡片，讓孩子們通過卡片上的提示，學習如何與家人分享學校生活，增強互動性。教學過程設計**導入環節：**

1.創設情境：播放一段溫馨的家庭生活視頻，展示放學后孩子們回家后的各種活動場景。

2.提出問題：同學們，你們放學回家后都做些什么呢？有沒有什么特別的事情想要和爸爸媽媽分享？

3.學生分享：請幾位同學分享自己回家后的經歷，其他同學認真傾聽。

4.用時：5分鐘

**講授新課：**

1.引入新課：剛才我們聽到了同學們回家后的各種趣事，今天我們就來學習一下《回家怎么做》。

2.講解家庭生活規則：介紹回家后需要完成的個人事務，如整理書包、洗手吃飯等。

3.時間管理：講解如何合理安排回家后的時間，包括休息、學習和娛樂。

4.溝通技巧：教授孩子們如何與家人分享學校生活，表達自己的感受和經歷。

5.用時：10分鐘

**鞏固練習：**

1.角色扮演：分組進行角色扮演，模擬回家后的各種場景，如整理書包、洗手吃飯等。

2.小組討論：每組討論回家后如何更好地與家人溝通，分享學校生活。

3.互動游戲：設計一個與回家后活動相關的趣味游戲，如“時間管理接力賽”。

4.用時：10分鐘

**課堂提問：**

1.提問：同學們，回家后你們最愿意做哪些事情？

2.提問：如果回家后遇到困難，你們會怎么辦？

3.提問：你們覺得回家后與家人分享學校生活重要嗎？

4.學生回答：請幾位同學回答問題，其他同學認真傾聽。

5.用時：5分鐘

**師生互動環節：**

1.創設問題情境：老師提出一個與回家后活動相關的問題，如“回家后如何安排學習時間？”

2.學生分組討論：每組討論問題，并選出代表回答。

3.學生展示：每組代表分享討論結果，其他同學和老師給予評價和指導。

4.教師點評：針對學生的回答，老師進行點評和總結，強調重點。

5.用時：10分鐘

**解決問題及核心素養能力的拓展要求：**

1.解決問題：針對學生在角色扮演和小組討論中遇到的問題，老師進行解答和指導。

2.核心素養拓展：引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，如如何更好地與家人溝通、如何獨立完成個人事務等。

3.用時：5分鐘

**總結環節：**

1.回顧課程內容：老師帶領學生回顧本節課的學習內容，強調重點。

2.布置作業：布置一些與回家后活動相關的家庭作業，如記錄回家后的活動、與家人分享學校生活等。

3.師生再見：老師和學生互相道別，結束本節課。

4.用時：5分鐘

**總用時：45分鐘**拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《家庭生活小竅門》：這本書以圖文并茂的形式，介紹了許多家庭生活中的小技巧，如如何快速整理房間、如何制作簡單的家常菜等。適合學生閱讀，幫助他們更好地管理家庭生活。

-《親子溝通手冊》：這本書詳細介紹了親子溝通的技巧和方法，包括如何傾聽、如何表達自己的感受等。適合家長和學生共同閱讀，增進親子關系。

-《小學生時間管理指南》：這本書針對小學生的特點，介紹了時間管理的方法和技巧，幫助學生合理安排學習和生活。

2.課后自主學習和探究：

-家長可以引導孩子閱讀上述拓展閱讀材料，讓他們在閱讀中了解家庭生活的更多知識。

-鼓勵孩子記錄自己回家后的活動，如整理書包、洗手吃飯等，培養他們的觀察力和記錄能力。

-家長可以與孩子一起討論家庭生活中的問題，如如何安排學習時間、如何與家人溝通等，提高他們的思考和解決問題的能力。

-引導孩子進行一些簡單的家務勞動，如掃地、洗碗等，培養他們的生活自理能力和責任感。

-組織家庭活動，如一起做飯、一起看電影等，增進家庭成員之間的感情。

-鼓勵孩子參加一些社區活動，如志愿者服務、興趣小組等，拓寬他們的視野，培養他們的社會責任感。

3.知識點全面性：

-家庭生活基本規則：包括個人衛生習慣、家務勞動分配、家庭規則等。

-時間管理：如何合理安排學習和生活時間，提高效率。

-溝通技巧：如何與家人進行有效溝通，表達自己的感受和需求。

-生活自理能力：如何獨立完成個人事務，如整理書包、洗手吃飯等。

-家庭責任感：如何承擔家庭責任，為家庭做出貢獻。

4.實用性：

-通過閱讀拓展閱讀材料，學生可以了解到更多實用的家庭生活知識，提高他們的生活自理能力和家庭責任感。

-通過課后自主學習和探究，學生可以將所學知識應用到實際生活中，提高他們的實踐能力。

-通過家庭活動和社區活動，學生可以增進與家人的感情，培養他們的社會責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在本節課中，我嘗試通過播放家庭生活視頻和角色扮演的方式，讓學生在真實的情境中學習回家后的行為規范。這種教學方式能夠激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

2.強化互動交流：我注重課堂上的師生互動和學生之間的討論，鼓勵他們分享自己的經驗和想法。這種互動交流不僅能夠提高學生的學習積極性，還能培養他們的溝通能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂管理方面，我發現部分學生在討論環節過于活躍，有時會影響到其他同學的學習。今后，我需要更好地控制課堂秩序，確保每個學生都有參與的機會。

2.教學方法：雖然我采用了多種教學方法，但在實際操作中，我發現部分學生對某些活動參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人。我需要進一步優化活動設計，確保每個學生都能積極參與。

3.教學評價：在評價學生表現時，我發現評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現和作業完成情況。今后，我將嘗試采用多元化的評價方式，如觀察記錄、學生自評、同伴互評等，更全面地評價學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.優化課堂管理：為了更好地管理課堂秩序，我將提前制定課堂規則，并在課堂上不斷強化。同時，我會設計一些互動性強的小游戲，讓學生在游戲中學習，減少課堂上的紀律問題。

2.豐富活動設計：針對學生參與度不高的問題，我將重新設計活動，確保活動內容貼近學生生活，形式多樣，富有挑戰性。此外，我會提前與學生溝通，了解他們的興趣和需求，以便更好地滿足他們的學習需求。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采用多元化的評價方式。除了課堂表現和作業完成情況，我還將關注學生的自我評價和同伴評價，以及他們在家庭生活中的實際表現。通過這些評價方式，我可以更準確地了解學生的學習情況，為他們提供更有針對性的指導。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上的參與度非常高，能夠積極回答問題，并在角色扮演活動中投入地模擬回家后的生活場景。

-部分學生在討論環節中表現出了較強的組織能力和表達能力，能夠引導小組討論的方向。

2.小組討論成果展示：

-小組討論后，每個小組都展示了他們的討論成果，包括如何合理安排回家后的時間、如何與家人溝通等。

-學生們的展示內容豐富，能夠結合實際生活，提出了很多有創意的解決方案。

3.隨堂測試：

-在課堂結束前，進行了一次簡短的隨堂測試，測試內容包括家庭生活規則、時間管理方法和溝通技巧等。

-學生們的測試成績整體良好，能夠正確回答大部分問題，顯示出他們對本節課內容的掌握程度。

4.家庭作業完成情況：

-對學生回家后提交的家庭作業進行了檢查，大部分學生能夠按照要求記錄自己的回家后活動，并嘗試與家人進行有效的溝通。

-有個別學生在家庭作業中遇到了困難，未能完全按照要求完成，我將在課后進行個別輔導。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現：鼓勵積極參與的學生，對于表現不夠活躍的學生，給予更多關注和鼓勵，提高他們的參與度。

-針對小組討論成果展