統編版小學道法一年級下冊第十六課《學先鋒做先鋒》第一課時教學設計課題學先鋒做先鋒單元爭做中國好兒童課時2核心素養目標政治認同：通過認識先鋒人物的事跡，讓學生了解他們為黨和國家做出的貢獻，激發學生對中國共產黨領導下的國家建設成就的自豪感，增強對黨和國家的熱愛與認同。道德修養：引導學生學習先鋒人物的優秀品德，如雷鋒的樂于助人、張桂梅的無私奉獻等，培養學生關愛他人、奉獻社會的道德意識，提升自身道德修養。法治觀念：在學習先鋒人物事跡過程中，讓學生理解他們遵守規則、履行責任的行為，初步樹立規則意識和法治觀念，明白在社會生活中要遵循法律法規和道德規范。健全人格：鼓勵學生分享自己的感受和想法，參與討論，培養學生的自信心、表達能力和團隊協作精神，促進學生形成積極向上、勇于擔當的健全人格。責任意識：讓學生認識到先鋒人物的責任擔當，引導學生思考自己的責任，激發學生努力學習、將來為社會做貢獻的責任意識。重點了解雷鋒、袁隆平、鐘南山、張桂梅等先鋒人物的事跡，認識全國“新時代好少年”，學習他們的優秀品質。難點體會先鋒人物精神的內涵，將先鋒人物的優秀品質內化為自己的價值觀，激發學生向他們學習的動力。教學準備1.多媒體課件，包含雷鋒、袁隆平、鐘南山、張桂梅的事跡視頻以及“新時代好少年”的相關視頻資料。2.收集與先鋒人物相關的圖片、文字資料，用于課堂展示。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課小朋友們，在我們的生活中有許多像超級英雄一樣的人物，他們是時代的先鋒，今天就讓我們一起走進他們的故事吧！表達對先鋒人物的好奇。用英雄吸引學生，激發學習興趣，自然導入新課。講授新課雷鋒的故事：在屏幕上展示雷鋒面帶微笑、身著軍裝的經典照片，用生動的語言介紹：“小朋友們，瞧，這就是雷鋒叔叔。他是一個特別了不起的人，是我們大家學習的好榜樣。雷鋒叔叔做過數不清的好事，他的故事呀，三天三夜都說不完?！辈シ乓欢尉奶暨x的雷鋒事跡視頻，視頻中詳細展示雷鋒在生活中勤儉節約，如補襪子、節約牙膏皮等，以及熱心幫助他人的場景，像幫戰友洗衣服、為迷路的孩子找家等。視頻播放結束后，組織學生進行小組討論，提出問題引導思考：“小朋友們，雷鋒叔叔做的這些事情中，哪一件最讓你印象深刻呢？為什么？從這些事情中，你覺得雷鋒叔叔是一個怎樣的人？他身上有什么好品質呢？”在小組討論過程中，教師在教室里巡回走動，傾聽學生的討論，適時給予引導和鼓勵，幫助學生更好地表達自己的想法。袁隆平的貢獻：展示袁隆平在稻田里辛勤勞作的圖片，圖片中袁隆平爺爺面帶微笑，專注地查看水稻生長情況，身后是一望無際的綠色稻田。教師介紹：“這位是袁隆平爺爺，他被大家稱為‘雜交水稻之父’。袁隆平爺爺一輩子都在和水稻打交道，他有一個偉大的夢想，就是讓全世界的人都能吃飽飯?！庇煤唵我锥恼Z言講解袁隆平爺爺研究雜交水稻的艱辛過程，例如他如何在稻田里日復一日地觀察、實驗，遇到了多少困難和挫折，但始終沒有放棄。接著介紹雜交水稻的研究成果，以及這些成果如何大大提高了水稻產量，解決了很多人的吃飯問題。提問引導學生思考：“小朋友們，袁隆平爺爺的研究成果給我們的生活帶來了什么變化呢？如果沒有袁隆平爺爺的努力，我們的生活會變成什么樣呢？”鼓勵學生積極舉手發言，分享自己的想法，對于學生的回答，教師給予肯定和補充，幫助學生更好地理解袁隆平爺爺的貢獻。鐘南山的事跡：展示鐘南山在抗疫一線的照片，照片中鐘南山爺爺身著白大褂，眼神堅定，表情嚴肅，正專注地為患者診斷病情。教師講述：“這是鐘南山爺爺，在疫情來臨時，大家都很害怕，很多人都選擇待在家里，但是鐘南山爺爺卻勇敢地逆行而上，沖向了最危險的抗疫一線?！辈シ乓欢午娔仙皆诳挂咂陂g的新聞報道視頻，視頻中展示他忙碌的身影，在醫院里查看患者病情、在會議上與專家們討論治療方案、在新聞發布會上向公眾傳遞信心等場景。引導學生思考并提問：“小朋友們，鐘南山爺爺為什么要不顧危險去抗疫一線呢？他的行為給你什么樣的感受？鐘南山爺爺是怎樣拯救患者生命的呢？”組織學生進行簡單的討論，鼓勵學生大膽表達自己對鐘南山爺爺的敬佩之情，以及對他行為的理解。張桂梅的故事：展示張桂梅奶奶和女子高中學生們在一起的照片，照片中張桂梅奶奶面帶微笑，眼神中充滿關愛，學生們則充滿朝氣和希望。教師介紹：“這位是張桂梅奶奶，她做了一件非常了不起的事情，創辦了免費的女子高中，專門幫助貧困山區的女孩子實現讀書的夢想?！痹敿氈v述張桂梅奶奶創辦女子高中的艱難歷程，比如她如何四處奔波籌集資金，如何克服困難讓學校順利運轉，以及她對學生們無微不至的關懷和嚴格的要求。提問學生：“張桂梅奶奶做的這件事有什么意義呢？如果沒有張桂梅奶奶，那些貧困山區的女孩子可能會怎么樣呢？”引導學生思考教育的重要性以及張桂梅奶奶無私奉獻的精神，鼓勵學生分享自己的感受。新時代好少年：介紹全國“新時代好少年”，展示幾位具有代表性的“新時代好少年”的照片和簡單事跡介紹，激發學生的興趣。鼓勵學生分享自己知道的“新時代好少年”故事，可以是自己身邊的，也可以是從電視、網絡上了解到的。對于學生分享的故事，教師給予積極的回應和肯定，表揚學生善于觀察和發現身邊的榜樣。播放《新時代好少年》視頻，視頻中展示不同“新時代好少年”在學習、生活、社會實踐等方面的優秀表現。視頻結束后，組織學生進行小組討論：“這些好少年們身上有哪些值得我們學習的地方呢？我們在生活中可以怎樣向他們學習？”教師引導學生從勤奮學習、自強不息、熱愛勞動、關愛他人等多個角度進行思考和討論，鼓勵學生積極發言，分享自己的想法?？偨Y優秀品質：在黑板上列出雷鋒、袁隆平、鐘南山、張桂梅以及“新時代好少年”的名字，引導學生回顧他們的事跡。和學生一起總結先鋒人物和好少年們身上的優秀品質，如樂于助人、無私奉獻、堅韌不拔、勤奮刻苦、熱愛勞動等，將這些品質寫在黑板上對應的人物旁邊。（3）引導學生思考如何在生活中學習這些品質，例如，在學校里幫助同學解決問題就是樂于助人，在家中主動幫父母做家務就是熱愛勞動等，鼓勵學生分享自己在生活中可以踐行這些品質的具體做法?？促Y料、視頻，參與小組討論，分享感受，總結雷鋒品質。聽講，思考問題并回答，理解袁隆平貢獻?？凑掌?、視頻，思考并表達對鐘南山的敬佩。聽講，思考回答問題，體會張桂梅精神。分享故事，看視頻，小組討論好少年品質及學習方法。回顧總結，思考并分享踐行優秀品質的做法。全面了解雷鋒，培養觀察、思考與表達能力，學習其品德。了解袁隆平貢獻，培養尊重勞動和思維能力。感受鐘南山精神，培養崇敬之情與擔當意識。體會張桂梅奉獻精神，增強關愛他人意識。激發向榜樣學習熱情，培養團隊協作與表達能力。強化對優秀品質的認識，引導落實到生活中。課堂小結1.回顧本節課介紹的先鋒人物和“新時代好少年”的事跡及優秀品質。2.鼓勵學生在生活中以他們為榜樣，努力成為有優秀品質的人。傾聽回顧，接受鼓勵，增強學習決心。鞏固知識，明確努力方向，強化學習動力。板書學先鋒做先鋒先鋒人物：雷鋒（樂于助人、勤儉節約）袁隆平（為農業奉獻）鐘南山（勇敢擔當）張桂梅（