2018春中華書局版九年級歷史下冊第六單元教學設計：第18課音樂和電影科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2018春中華書局版九年級歷史下冊第六單元教學設計：第18課音樂和電影設計意圖嘿，同學們，今天我們要一起走進第18課《音樂和電影》的世界。這節課，我打算帶你們領略音樂和電影的歷史魅力，感受它們如何陪伴我們走過歲月。希望通過這節課，你們能了解到音樂和電影的發展歷程，以及它們在各個時期所扮演的重要角色。讓我們一起開啟這場視覺與聽覺的盛宴吧！??????核心素養目標1.培養學生歷史唯物主義觀念，理解音樂和電影在社會發展中的作用。

2.提升學生的審美能力，通過欣賞不同時期的音樂和電影，感受藝術之美。

3.強化學生的文化意識，認識音樂和電影在不同文化背景下的特色和影響。

4.增強學生的探究能力，引導學生通過搜集資料、分析問題，了解音樂和電影的發展脈絡。

5.培養學生的合作精神，通過小組討論，共同探究音樂和電影的歷史價值。學情分析進入九年級，同學們已經具備了一定的歷史知識儲備，對歷史事件的了解和認識有了初步的基礎。在這個年齡階段，同學們對音樂和電影等藝術形式充滿好奇，對歷史與現實的聯系也表現出濃厚的興趣。然而，由于個人經歷和興趣點的不同，學生的知識層次和接受能力存在差異。

在知識方面，部分同學對音樂和電影的歷史背景、發展歷程以及相關人物作品有一定的了解，但可能缺乏系統性；而另一些同學可能對這些領域的知識了解較少，需要通過本節課的學習來拓寬視野。

在能力方面，同學們的自主學習能力、分析問題和解決問題的能力逐漸增強，但合作交流能力還有待提高。在小組討論中，可能存在表達能力不足、傾聽他人意見不夠充分等問題。

在素質方面，同學們的審美能力、文化意識和社會責任感有待進一步提升。通過本節課的學習，希望能夠激發他們對音樂和電影的熱愛，培養他們的藝術素養和審美情趣。

此外，同學們的學習習慣和課堂紀律也是需要考慮的因素。部分同學可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，需要教師通過多樣化的教學方法和課堂管理手段來調動他們的學習積極性。總之，針對九年級學生的學情特點，教師應充分把握學生的心理和認知水平，設計符合他們實際需求的教學活動。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解音樂和電影的歷史發展，引導學生思考藝術與社會變遷的關系。

2.設計“音樂之旅”和“電影時光機”兩個互動環節，讓學生通過角色扮演，體驗不同時期的音樂和電影風格。

3.利用多媒體展示經典音樂和電影片段，增強學生的視聽感受，激發學習興趣。

4.引導學生分組進行案例分析，探討音樂和電影對文化傳承的影響，培養學生的合作探究能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.創設情境：播放一段經典電影片段，引導學生回憶電影中的音樂，激發學生對音樂和電影關系的興趣。

2.提問：電影中的音樂是如何影響我們的觀影體驗的？這節課，讓我們一起探索音樂和電影的歷史與發展。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解音樂和電影的歷史背景：從古典音樂到現代流行音樂，從無聲電影到有聲電影，介紹音樂和電影的發展歷程。

2.分析音樂和電影的特點：探討音樂和電影如何通過不同的藝術形式傳達情感，以及它們在各個時期的社會影響。

3.引導學生思考：音樂和電影是如何反映時代精神的？舉例說明音樂和電影在不同歷史時期所扮演的角色。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：讓學生分組扮演不同時期的音樂家和電影導演，展示他們作品中的音樂和電影風格。

2.音樂之旅：播放不同時期的經典音樂，讓學生欣賞并分析其特點，感受音樂與時代的關系。

3.電影時光機：播放經典電影片段，讓學生根據片段內容，討論電影中的音樂對情節和人物塑造的作用。

四、學生小組討論（用時15分鐘）

1.舉例回答：請同學們談談自己最喜歡的音樂或電影，并分析其背后的歷史背景和文化內涵。

2.舉例回答：討論音樂和電影在傳播文化、促進社會進步方面的作用，舉例說明具體案例。

3.舉例回答：分析音樂和電影在不同歷史時期所面臨的挑戰，以及它們是如何克服這些挑戰的。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.總結本節課的主要內容：音樂和電影的歷史發展、特點及其在時代精神中的體現。

2.強調本節課的重難點：音樂和電影在傳播文化、促進社會進步方面的作用，以及它們在不同歷史時期所面臨的挑戰。

3.鼓勵同學們在日常生活中關注音樂和電影，提高自己的審美能力和文化素養。

教學用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《中國電影百年》作者：王瑞祥

提供了詳實的電影歷史資料，涵蓋了中國電影從無聲電影到數字電影的發展歷程，以及各個時期的重要電影作品和電影人。

-《音樂的故事》作者：張洪量

這本書以通俗易懂的語言介紹了音樂的歷史，從古典音樂到現代流行音樂，適合對音樂發展感興趣的學生閱讀。

-《電影音樂與電影藝術》作者：趙建宇

該書探討了電影音樂與電影藝術的相互關系，分析了音樂在電影中的作用，以及如何通過音樂來增強電影的表現力。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以自主選擇一本拓展閱讀材料，深入了解音樂和電影的歷史背景和藝術特點。

-鼓勵學生觀看一些經典音樂和電影作品，如《霸王別姬》、《紅色娘子軍》等，并嘗試分析其中的音樂和電影元素。

-學生可以嘗試創作一首歌曲或一段簡短的音樂片段，結合所學知識，探索音樂如何表達情感和故事。

-組織學生進行小組討論，分享各自對音樂和電影的理解，以及它們在現代社會中的意義。

3.知識點全面拓展：

-音樂和電影的歷史發展脈絡：從古典音樂到現代流行音樂，從無聲電影到數字電影，了解不同時期的主要特點和代表作品。

-音樂和電影的藝術風格：分析不同音樂和電影風格的形成原因，以及它們對觀眾的影響。

-音樂和電影的社會影響：探討音樂和電影在文化傳承、社會進步、教育意義等方面的作用。

-音樂和電影的技術發展：了解音樂和電影制作技術的發展，如錄音技術、電影攝影技術、特效技術等。

-音樂和電影的國際交流：研究音樂和電影在不同國家和地區的傳播與影響，以及國際電影節的作用。板書設計①音樂與電影的歷史發展

-古典音樂時期：巴洛克、古典、浪漫

-現代音樂時期：爵士、搖滾、流行、電子

-電影發展：無聲電影、有聲電影、彩色電影、數字電影

②音樂與電影的藝術特點

-音樂特點：旋律、節奏、和聲、音色

-電影特點：畫面、聲音、剪輯、表演

③音樂與電影的社會影響

-文化傳承：音樂和電影作為文化載體，傳遞著歷史、價值觀和審美觀念

-社會進步：音樂和電影推動藝術創新，促進社會文化交流

-教育意義：音樂和電影激發想象力，培養審美能力，提高文化素養典型例題講解1.例題：

問題：分析電影《霸王別姬》中音樂的作用及其對影片主題的體現。

解答：電影《霸王別姬》中的音樂以古典音樂為主，尤其是京劇元素的使用，與影片的主題緊密相連。音樂在影片中的作用主要體現在以下幾個方面：

-增強影片的情感表達：音樂與影片中的情感波動相呼應，如霸王別姬的場景中，音樂激昂悲壯，增強了悲劇氛圍。

-體現人物性格：影片中的主角程蝶衣的京劇表演與音樂緊密融合，展現了其藝術追求和性格特點。

-塑造時代背景：音樂中的京劇元素反映了影片所處的歷史時期，加深了觀眾對影片背景的理解。

2.例題：

問題：比較古典音樂與現代流行音樂的特點，并分析其對社會的影響。

解答：古典音樂與現代流行音樂在特點上存在顯著差異：

-古典音樂：注重旋律、和聲、節奏的和諧統一，強調音樂的結構和形式。

-現代流行音樂：強調節奏感、旋律的簡單易記，注重音樂與流行文化的結合。

社會影響方面：

-古典音樂：傳承了豐富的文化遺產，提高了人們的藝術修養。

-現代流行音樂：豐富了人們的精神生活，推動了音樂產業的發展。

3.例題：

問題：分析電影《阿甘正傳》中音樂對影片主題的襯托作用。

解答：電影《阿甘正傳》中的音樂以輕快、溫馨為主，與影片的主題緊密相連。音樂在影片中的作用主要體現在以下幾個方面：

-營造氛圍：音樂與影片中的場景相呼應，如阿甘跑步的場景，音樂輕快活潑，增強了影片的感染力。

-體現人物性格：阿甘的樂觀、善良與音樂的風格相得益彰，展現了人物性格特點。

-塑造時代背景：音樂中的流行歌曲反映了影片所處的歷史時期，加深了觀眾對影片背景的理解。

4.例題：

問題：探討音樂在電影《肖申克的救贖》中的作用及其對影片主題的深化。

解答：電影《肖申克的救贖》中的音樂以古典音樂為主，與影片的主題緊密相連。音樂在影片中的作用主要體現在以下幾個方面：

-增強情感表達：音樂與影片中的情感波動相呼應，如安迪在雨中彈吉他的場景，音樂悠揚動聽，增強了影片的感染力。

-體現人物性格：安迪的堅韌、樂觀與音樂的風格相得益彰，展現了人物性格特點。

-塑造時代背景：音樂中的古典音樂反映了影片所處的歷史時期，加深了觀眾對影片背景的理解。

5.例題：

問題：分析電影《辛德勒的名單》中音樂對影片主題的襯托作用。

解答：電影《辛德勒的名單》中的音樂以悲傷、沉重為主，與影片的主題緊密相連。音樂在影片中的作用主要體現在以下幾個方面：

-增強情感表達：音樂與影片中的情感波動相呼應，如辛德勒救人的場景，音樂激昂感人，增強了影片的感染力。

-體現人物性格：辛德勒的善良、勇敢與音樂的風格相得益彰，展現了人物性格特點。

-塑造時代背景：音樂中的古典音樂反映了影片所處的歷史時期，加深了觀眾對影片背景的理解。教學反思與改進這節課結束后，我進行了一些反思，想和大家分享一下我的想法。

首先，我覺得在導入新課環節，我選擇了播放經典電影片段的方式來吸引學生的注意力，這個方法收到了不錯的效果。學生們在觀看電影片段的同時，對音樂和電影的關系產生了興趣。但是，我也發現有些學生對于電影片段中的音樂細節并沒有完全理解，這可能是因為他們對電影音樂的背景知識了解不夠。因此，我計劃在未來的教學中，加入一些電影音樂的基礎知識講解，幫助學生更好地理解音樂在電影中的作用。

在實踐活動環節，我設計了角色扮演和音樂之旅等活動，旨在讓學生通過親身體驗來感受音樂和電影的魅力。從學生的反饋來看，這些活動受到了他們的歡迎。但是，我也發現，在角色扮演環節，部分學生的參與度不高，可能是由于他們對于角色的理解不夠深入。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，提前給學生提供更詳細的角色背景資料，幫助他們更好地進入角色。

在學生小組討論環節，我提出了幾個問題，讓學生們圍繞音樂和電影的主題進行討論。我發現，學生們在討論中