1《我們的好朋友》第一課時（教學設計）-2023-2024學年統編版道德與法治四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，大家好！今天咱們要來開啟一段有趣的道德與法治之旅，主題是《我們的好朋友》。咱們四年級的學生們，你們知道什么是真正的友誼嗎？這節課，我們就來聊一聊如何交朋友，如何珍惜友誼。我會通過有趣的故事、生動的討論和實用的技巧，幫助你們認識到友誼的重要性。準備好了嗎？讓我們踏上這趟友誼的列車吧！??????二、核心素養目標1.增強法治意識，理解友誼與法律的關系，學會在友誼中遵守規則。

2.提升人際交往能力，學會尊重他人，理解友誼中的平等與互助。

3.培養情感智慧，學會珍惜友誼，懂得感恩與包容。

4.增強自我保護意識，學會在友誼中辨別是非，維護自己的合法權益。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在之前的學習中，學生們已經對基本的法律知識和人際交往的初步原則有所了解。他們可能知道一些基本的權利和義務，以及如何遵守社會規則。然而，對于友誼的法律層面和情感層面的理解可能還較為淺顯。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對周圍的事物充滿好奇心，他們喜歡通過故事、游戲和互動來學習。在道德與法治課程中，學生們通常對案例分析和角色扮演活動表現出濃厚的興趣。他們的學習能力在逐步提高，但仍然需要教師引導和鼓勵。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過視覺材料來學習，而有的則更喜歡口頭討論和實際操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在探討《我們的好朋友》這一主題時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：首先，他們可能難以理解友誼中的法律關系，比如隱私權、公平交易等概念。其次，情感上的理解可能會與法律知識相沖突，例如在保護自己和他人的同時，如何處理友誼中的沖突。最后，學生們可能缺乏處理復雜情感問題的經驗，因此在討論如何珍惜和維持友誼時感到困惑。四、教學資源-教材：《道德與法治》四年級下冊

-教學課件：友誼主題PPT

-案例材料：關于友誼的小故事、法律案例

-角色扮演道具：小卡片、頭飾

-互動軟件：在線投票系統

-多媒體設備：電腦、投影儀

-實物教具：友誼樹模型、友誼卡片

-網絡資源：適合四年級學生的友誼主題教育視頻五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布《我們的好朋友》主題的預習資料，包括友誼的定義、友誼的重要性以及法律在友誼中的作用等PPT和視頻鏈接。

-設計預習問題：圍繞友誼的主題，設計問題如“你認為什么是真正的友誼？”“在友誼中，我們應該如何保護自己的權益？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和參與討論的情況，監控預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀相關資料，初步了解友誼和法律的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的看法和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至班級微信群。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于友誼的動畫短片，引出本節課的主題。

-講解知識點：講解友誼的法律意義，如隱私權、公平交易等，結合實際案例進行分析。

-組織課堂活動：設計“友誼法庭”角色扮演游戲，讓學生扮演法官、律師和當事人，解決友誼中的法律問題。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，及時給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗不同角色的思考和處理問題的方法。

-提問與討論：學生在活動中遇到不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一篇關于友誼的作文，要求學生結合自己的生活經驗，談談對友誼的理解。

-提供拓展資源：推薦一些關于友誼的書籍和視頻，供學生課后閱讀和觀看。

-反饋作業情況：對學生的作文進行批改，給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成作文，反思自己的友誼經歷。

-拓展學習：利用推薦資源，進一步了解友誼的各個方面。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《小王子》——安托萬·德·圣埃克蘇佩里

這本書通過小王子與各種行星居民的對話，探討了友誼、愛與責任的深刻主題。學生可以閱讀這本書，了解不同文化中友誼的價值觀。

《愛的教育》——埃德蒙多·德·阿米奇斯

這本書通過一個四年級男孩安利柯的視角，展現了他與同學、家人之間的真摯友誼。學生可以通過閱讀這本書，學習如何建立和維護友誼。

《友誼的小船說翻就翻》——鄭淵潔

這是一篇寓言故事，通過幽默的方式揭示了友誼中可能出現的矛盾和沖突，以及如何處理這些問題。學生可以閱讀這篇故事，學習在友誼中保持理智和寬容。

《道德經》——老子

雖然《道德經》是一部哲學著作，但其中關于人際關系和道德規范的論述，對于理解友誼的本質和如何在友誼中行事有重要的啟示。學生可以閱讀相關章節，了解中國古代哲學對友誼的看法。

《社會契約論》——讓-雅克·盧梭

這本書探討了社會契約的概念，即人們為了共同利益而建立的規則和制度。學生可以通過閱讀這本書，理解法律在人際關系中的重要性，以及如何在友誼中遵守法律。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）友誼的法律研究：學生可以查閱相關法律條文，了解在現實生活中，法律是如何保護友誼的，例如在財產糾紛、名譽權侵犯等方面。

（2）友誼的文化差異：學生可以調查不同國家和地區的友誼觀念，了解不同文化背景下友誼的特點和表現形式。

（3）友誼的心理學研究：學生可以閱讀心理學相關書籍，了解友誼對個體心理發展的影響，以及如何建立和維持健康的人際關系。

（4）友誼的電影賞析：學生可以選擇一些以友誼為主題的電影，如《海上鋼琴師》、《陽光燦爛的日子》等，通過觀影體驗，進一步理解友誼的內涵。

（5）友誼的實踐活動：學生可以組織班級友誼活動，如友誼接力賽、友誼手工藝品制作等，通過實踐活動，加深對友誼的認識。七、教學反思教學反思是教師專業成長的重要環節，今天我想就《我們的好朋友》這一課進行一些回顧和思考。

這節課，我選擇了一個引人入勝的故事作為導入，希望通過故事激發學生的興趣。我發現，孩子們對于友誼的主題非常感興趣，他們在故事中找到了共鳴，這讓我感到非常欣慰。但在導入環節，我可能還可以做得更好，比如結合一些多媒體資源，如動畫或短片，來增強視覺沖擊力，讓學生更加直觀地感受到友誼的力量。

在講解知識點時，我注意到了一些細節。比如，在講解法律與友誼的關系時，我使用了具體的案例來幫助學生理解。我發現，這種方法很有效，因為它能夠讓學生將抽象的法律概念與具體的生活情境聯系起來。然而，我也意識到，在講解過程中，有些學生可能因為對法律知識的了解不足而感到困惑。因此，我計劃在未來的教學中，更多地結合法律常識的講解，幫助學生建立起法律意識。

課堂活動環節，我設計了“友誼法庭”的角色扮演游戲，目的是讓學生在實踐中學會如何處理友誼中的問題。這個活動收到了很好的效果，學生們積極參與，表現出了很高的熱情。但在活動過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在扮演律師或法官時，對于如何運用法律知識來解決問題顯得有些吃力。這讓我反思，可能需要在活動前進行一些法律知識的預熱，或者提供更多的案例供他們參考。

在課后作業環節，我布置了一篇關于友誼的作文。學生的作文質量總體不錯，他們能夠結合自己的生活經驗，表達對友誼的理解。但也有部分學生，他們的作文內容較為空洞，缺乏具體的例子和深刻的思考。這讓我意識到，在布置作業時，需要更加明確地指導學生，提供一些寫作的思路和范例。

此外，我還注意到，在課堂上的互動環節，部分學生比較內向，不太愿意發言。這可能是因為他們害怕犯錯或者擔心自己的觀點不被接受。為了鼓勵這些學生，我在課堂上更多地給予了肯定和鼓勵，同時也注意到了營造一個包容、開放的學習氛圍的重要性。

在未來的教學中，我計劃繼續探索如何更好地激發學生的學習興趣，如何設計更具挑戰性和互動性的課堂活動，以及如何幫助學生建立自信，敢于表達自己的觀點。我相信，通過不斷的反思和實踐，我能夠成為一名更加優秀的教師，為學生們提供更加優質的教育。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-友誼的定義與價值

-友誼中的法律意識

-友誼的維護與保護

②關鍵詞：

-友誼

-法律

-尊重

-包容

-合作

③重點句子：

-“友誼是一種美好的情感，它能給我們帶來快樂和支持。”

-“在友誼中，我們要尊重彼此的隱私和選擇。”

-“當友誼遇到問題時，我們應該學會用法律來保護自己和他人的權益。”

-“維護友誼需要我們共同努力，保持真誠和信任。”

-“在合作中，友誼能夠得到升華，共同成長。”重點題型整理1.題型：案例分析題

題目：小明和小華是好朋友，但最近小明覺得小華有些疏遠他。一天，小明發現小華在背后說他的壞話。小明感到很生氣，不知道該怎么辦。請分析這個案例，給出合理的建議。

答案：這個案例中，小明的感受是可以理解的。在友誼中，信任是非常重要的。小明的第一步應該是冷靜下來，避免沖動行事。然后，他可以嘗試與小華進行坦誠的溝通，了解小華為什么這樣說。如果小華的解釋合理，小明可以嘗試原諒；如果小華的解釋不合理，小明可以表達自己的感受，并提出希望小華尊重自己的感受。同時，小明也可以反思自己在友誼中是否有什么做得不夠好的地方，以便在未來改善。

2.題型：角色扮演題

題目：假設你是小華，你的好朋友小明因為誤會而生氣了，你應該如何處理這個問題？

答案：作為小華，面對好朋友小明的誤會，首先應該保持冷靜，不要急于反駁或逃避。可以找一個合適的時間和地點，與小明進行一對一的溝通。在溝通中，小華可以耐心地解釋自己的行為，同時也要傾聽小明的感受。如果小明仍然生氣，小華可以表示愿意一起尋找解決問題的方法，比如尋求第三方幫助或共同參與一些活動來增進了解。

3.題型：討論題

題目：在友誼中，你認為什么是最重要的？

答案：在友誼中，最重要的可能是信任、尊重和包容。信任是友誼的基石，沒有信任，友誼就無法穩固。尊重意味著尊重對方的個性、選擇和隱私。包容則是在友誼中接受對方的不完美，即使對方犯了錯誤，也能夠給予理解和寬容。

4.題型：作文題

題目：請以“我的好朋友”為題，寫一篇作文，描述你與好朋友之間的故事，以及你們是如何維護友誼的。

答案：作文可以以一個具體的故事開頭，比如一次共同經歷的困難或者一次難忘的活動。接著，可以描述你們是如何相互支持、幫助和理解對方的。最后，可以總結你們友誼的寶