七年級語文上冊第二單元6我的老師教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析哈嘍，親愛的同學們！今天咱們要一起走進《我的老師》這篇課文，感受一下作者對老師的深情厚誼。這節課，我們主要學習的是七年級語文上冊第二單元的第六課。教材里，我們不僅會讀到作者對老師形象的描繪，還會有很多關于老師教誨和影響我們的故事。這些內容啊，都是我們平時學習生活中不可或缺的部分，讓我們一起用心的去感受和體會。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場心靈之旅吧！??二、核心素養目標1.**語言建構與運用**：提升對優美語言表達的理解和模仿能力，學會用文字表達對老師的敬意和感激之情。

2.**思維發展與提升**：通過分析作者對老師的描寫，培養邏輯思維和批判性思維能力。

3.**審美鑒賞與創造**：感受課文中的情感美和藝術美，激發對文學作品的審美情趣和創造力。

4.**文化傳承與理解**：了解教師這一職業的社會價值和歷史傳承，增強文化自信和民族自豪感。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在進入七年級之前，已經接觸過一些描寫人物和情感表達的課文，對人物描寫和情感表達有一定的認識。

-他們具備基本的閱讀理解和分析能力，能夠識別文章中的主題和中心思想。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對語文課有較高的興趣，尤其是對文學作品中的情感體驗和人物形象。

-學生在語文學習上表現出不同的能力，有的擅長閱讀理解，有的善于寫作表達。

-學習風格上，有的學生喜歡通過討論和互動來學習，有的則更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于一些學生來說，理解課文中復雜的情感和深層次的意義可能存在困難。

-在分析人物形象時，學生可能難以把握作者想要傳達的深層含義。

-對于寫作表達，學生可能不知道如何將閱讀中的感受轉化為自己的文字，需要教師提供具體的指導和示范。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、紙質教材《七年級語文上冊》

-課程平臺：學校網絡教學平臺，用于發布教學資料和互動交流

-信息化資源：教師用書、課文朗讀音頻、相關背景資料電子文檔

-教學手段：實物教具（如教師自制的人物畫像卡片）、板書、課堂討論小組活動五、教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們要學習的是一篇非常感人的文章——《我的老師》。在這節課上，我們將一起走進作者的世界，感受他對老師的深深敬意和感激之情。準備好了嗎？讓我們一起開始吧！（微笑）

【一、新課導入】

1.提問：同學們，你們還記得你們遇到的那些對你影響深刻的老師嗎？請簡要談談你們的感受。

2.學生分享：邀請幾位同學分享他們與老師之間的感人故事，引發學生對老師的敬意和感激。

【二、新課學習】

1.**朗讀課文**

-同學們，現在請大家跟讀課文，注意節奏和語氣，感受作者的情感。

-朗讀完畢后，請同學們談談對課文第一段的印象。

2.**分析人物形象**

-提問：在這段文字中，作者主要描寫了老師的哪些特點？

-學生回答：老師的認真負責、關愛學生、無私奉獻等。

-分析：老師的這些特點是如何體現在具體事例中的？請同學們舉例說明。

3.**探究主旨內容**

-提問：作者為什么對老師懷有如此深的敬意和感激？

-學生回答：因為老師的關愛、教誨和榜樣作用。

-分析：結合具體事例，引導學生理解作者對老師的感激之情。

4.**體會情感**

-提問：同學們，讀完這篇文章，你們有什么感受？

-學生回答：感動、敬佩、感恩等。

-分析：引導學生從文字中體會作者的情感，激發學生對老師的敬愛之情。

5.**總結全文側重點**

-提問：本文主要表達了作者對老師的哪些方面敬意和感激？

-學生回答：老師的關愛、教誨、榜樣等。

-總結：本文通過具體事例，生動地展現了老師對學生的關愛和教誨，表達了作者對老師的深深敬意和感激。

【三、課堂練習】

1.**仿寫練習**

-同學們，現在請大家以“我的老師”為題，寫一篇短文，表達你對老師的敬意和感激之情。

2.**小組討論**

-將學生分成若干小組，討論以下問題：

a.課文中有哪些細節讓你印象深刻？

b.你認為作者在寫作時使用了哪些修辭手法？

c.從這篇文章中，你得到了哪些啟示？

【四、課堂小結】

同學們，今天我們一起學習了《我的老師》這篇課文。通過學習，我們了解了作者對老師的敬意和感激之情，也感受到了老師的關愛和教誨。希望同學們在今后的學習生活中，能夠像作者一樣，尊敬老師，感恩老師。

【五、布置作業】

1.完成仿寫練習，提交作文。

2.回家后，與家人分享你對這篇文章的感受，并詢問他們對老師的看法。

【課后反思】六、知識點梳理1.**課文背景與作者介紹**

-《我的老師》是現代著名作家朱自清的作品，通過回憶自己的老師，表達了對老師的敬意和感激之情。

2.**文章結構分析**

-課文分為三個部分：開頭點題，中間具體描述老師的事跡，結尾總結全文，表達感激之情。

3.**人物形象描寫**

-老師的形象：認真負責、關愛學生、無私奉獻、學識淵博、品德高尚。

-描寫方法：正面描寫與側面描寫相結合，通過具體事例展現老師形象。

4.**情感表達**

-作者對老師的敬意和感激：對老師教誨的感激、對老師關愛學生的敬佩、對老師無私奉獻的敬仰。

-情感表達方式：直接抒情、間接抒情、借景抒情。

5.**修辭手法**

-比喻：將老師比作明燈，照亮學生前進的道路。

-對比：將老師與學生、過去與現在進行對比，突出老師的偉大。

-排比：通過排比句式，增強文章的氣勢和感染力。

6.**寫作手法**

-記敘文寫作：以時間為線索，按照事情發展順序進行敘述。

-描寫手法：細節描寫、心理描寫、環境描寫。

7.**語言特色**

-優美、簡潔、樸實：語言富有感情，表達真摯。

-運用多種修辭手法，使文章富有文采。

8.**教育意義**

-強調尊師重教的重要性，弘揚師德師風。

-引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，學會感恩。

9.**教學目標**

-通過學習課文，了解作者對老師的敬意和感激之情。

-提升學生的閱讀理解能力和寫作水平。

-培養學生的感恩意識，弘揚正能量。

10.**課后練習**

-仿寫一篇以“我的老師”為題的作文。

-分析課文中的修辭手法和寫作手法。

-結合自身實際，談談對尊師重教的認識。七、教學反思與改進嘿，親愛的同事們，今天咱們來聊聊這節課的教學反思。我知道，每上一節課，我們都會有新的收獲和感悟，但同時也會發現一些不足之處。下面，我就結合今天的教學，和大家分享一下我的反思和改進計劃。

首先啊，我得說說課堂上的互動情況。我發現，在討論老師的人物形象時，有的學生似乎對作者的描寫不太理解，討論起來有點吃力。這讓我意識到，我們在教學過程中，可能需要更細致地引導學生去分析人物特點，比如通過提問、小組討論等方式，幫助他們更好地理解作者的寫作意圖。

還有啊，我在課堂上發現，有些學生對于文章中的修辭手法并不是很敏感。我覺得，這可能是因為我們在講解修辭手法時，沒有結合具體的語境來分析。所以，我計劃在接下來的教學中，更多地結合課文內容，讓學生在實際語境中去體會和掌握不同的修辭手法。

至于教學資源的利用，我發現多媒體設備的使用對提高課堂效果還是很有幫助的。但是，我也注意到，有時候過度依賴多媒體可能會分散學生的注意力。因此，我打算在今后的教學中，更加注重多媒體與傳統教學手段的結合，既要利用多媒體的直觀性，又要保持課堂教學的互動性和連貫性。

最后，我想說的是，課堂管理也是我需要改進的地方。有時候，課堂氣氛可能會因為個別學生的行為而受到影響。我意識到，作為教師，我們需要更加靈活地處理課堂上的突發事件，同時也要注重培養學生的自律意識。

那么，針對以上幾點，我制定了一些改進措施：

-在講解人物形象時，我將設計更多的問題，引導學生深入分析，并通過小組討論的方式，讓學生在交流中提升理解能力。

-在情感體驗的傳達上，我會嘗試更多的教學活動，如角色扮演、情感日記等，讓學生更直觀地感受作者的情感。

-在修辭手法的講解上，我會結合具體的語境，讓學生在實際應用中學習和掌握。

-在教學資源的利用上，我會更加注重多媒體與傳統教學手段的平衡，確保課堂教學的有效性。

-在課堂管理上，我會加強對學生的引導，培養他們的自律意識，同時提高自己的應變能力。八、課堂小結，當堂檢測同學們，我們今天一起學習了《我的老師》這篇課文，感受了作者對老師的深深敬意和感激之情。現在，讓我們一起來回顧一下今天的學習內容。

首先，我們了解了作者朱自清和他的老師，知道了這篇文章是通過回憶和描寫老師的形象來表達對老師的敬意和感激的。

接著，我們一起分析了課文中的關鍵人物——老師。我們討論了老師的特點，比如認真負責、關愛學生、無私奉獻、學識淵博、品德高尚等。我們通過具體的事例，理解了這些特點是如何體現在老師的日常生活中的。

我們還探討了文章中的情感表達。作者對老師的敬意和感激是通過直接抒情和間接抒情的方式表現出來的。我們感受到了作者在文字中所蘊含的真摯情感。

在修辭手法方面，我們學習了比喻、對比和排比等修辭手法，并分析了它們在課文中的應用。

最后，我們討論了文章的教育意義，明白了尊師重教的重要性，以及如何在自己的生活中體現出對老師的敬意和感激。

現在，讓我們來進行當堂檢測，看看大家掌握了多少知識。

【當堂檢測】

1.請簡要描述課文中的老師形象。

2.作者對老師有哪些敬