7權力受到制約和監督（教學設計）-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，咱們今天要來探討一下《道德與法治》六年級上冊的第七課：“權力受到制約和監督”。這一章節，可謂是咱們國家法治建設中的重要基石哦！它將引導我們認識到，任何權力都不是絕對的，都必須受到約束和監督，這樣才能確保權力為民所用，造福社會。咱們要緊跟課本，一起來學習這一重要的法治理念吧！??核心素養目標分析在本章節的學習中，我們旨在培養學生的法治意識、公民素養和社會責任感。學生將通過學習權力制約與監督的知識，理解法治精神，學會運用法律武器維護自身權益，同時認識到權力監督的重要性，培養遵紀守法的良好習慣。此外，我們還期望學生能夠增強集體觀念，理解個人與社會的關系，形成正確的價值觀和社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級的學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的法律知識和道德規范，比如基本的權利與義務、遵守公共秩序等。他們對法律有一定的基礎認識，但對權力制約和監督的具體內容可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這一年齡段的學生對新鮮事物充滿好奇，對法律知識的學習興趣較高。他們在學習上具備較強的邏輯思維能力，能夠通過案例分析和討論來理解抽象的概念。學習風格上，他們偏好參與互動式學習，通過小組討論、角色扮演等方式提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解權力制約和監督的概念時，可能會遇到以下困難：一是對權力制約和監督的理論理解不夠深入，二是將理論知識與實際生活相結合的能力不足，三是由于年齡原因，對社會現象的判斷可能過于理想化。因此，教學中需要通過案例教學、角色扮演等方式，幫助學生更好地理解和應用相關知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》六年級上冊的教材，特別是第七課“權力受到制約和監督”的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如權力運作流程圖、法律案例視頻等，以增強直觀教學效果。

3.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，提供白板或投影儀用于展示教學材料，確保實驗操作臺等設施安全適用。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于政府官員接受群眾監督的新聞視頻，引導學生思考：“你們認為政府官員的權力應該受到怎樣的制約和監督？”

2.**提出問題**：結合視頻內容，提出問題：“權力不受制約會帶來什么后果？為什么說權力需要監督？”

3.**學生討論**：讓學生分組討論，分享自己的觀點，每組選代表發言。

4.**總結反饋**：教師總結學生的觀點，引出本節課的主題：“權力受到制約和監督”。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**權力與制約**：

-**講解**：介紹權力的定義和特點，以及權力制約的必要性。

-**案例分享**：通過具體案例，如歷史上的權力濫用事件，讓學生理解權力制約的重要性。

-**用時**：5分鐘

2.**監督機制**：

-**講解**：介紹權力監督的機制，包括法律監督、輿論監督、群眾監督等。

-**圖表展示**：展示權力監督的流程圖，幫助學生理解監督機制的具體運作。

-**用時**：5分鐘

3.**權力與責任**：

-**講解**：強調權力與責任的關系，權力越大，責任越大。

-**角色扮演**：讓學生分組進行角色扮演，模擬政府官員接受群眾監督的場景。

-**用時**：5分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**案例分析**：提供幾個案例，讓學生分析案例中權力的制約與監督情況。

2.**小組討論**：分組討論，每組選代表分享討論結果。

3.**教師點評**：教師點評學生的討論結果，糾正錯誤觀點，強化重點。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：教師提出與課程內容相關的問題，如“你認為在現實生活中，如何更好地實現權力制約和監督？”

2.**學生回答**：學生自由回答問題，教師給予點評和指導。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**互動游戲**：設計一個與權力制約和監督相關的互動游戲，如“權力大作戰”，讓學生在游戲中體驗權力與監督的關系。

2.**學生反饋**：游戲結束后，讓學生分享自己的感受和體會。

3.**教師總結**：教師總結游戲中的關鍵點，強調權力制約和監督的重要性。

**六、核心素養能力的拓展要求**

1.**法治意識**：通過本節課的學習，培養學生樹立法治意識，認識到權力制約和監督對于維護社會公平正義的重要性。

2.**公民素養**：引導學生學會運用法律武器維護自身權益，增強公民責任感。

3.**社會責任感**：培養學生關注社會現象，積極參與社會監督，為構建法治社會貢獻力量。

**七、教學雙邊互動**

1.**教師引導**：教師在教學過程中要善于引導，激發學生的思考，鼓勵學生積極參與討論。

2.**學生參與**：學生要積極參與課堂活動，勇于表達自己的觀點，提高課堂互動效果。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**法律知識普及書籍**：推薦適合六年級學生的法律普及書籍，如《小學生法律常識》等，這些書籍以生動的故事和案例介紹法律知識，有助于學生理解權力制約和監督的概念。

-**法治教育視頻**：收集一些法治教育視頻，如《法律在身邊》系列節目，這些視頻以動畫或真人案例的形式，幫助學生直觀地了解法律知識。

-**在線法律知識平臺**：介紹一些在線法律知識平臺，如“普法中國網”，這些平臺提供豐富的法律教育資源，包括法律知識問答、案例庫等。

2.**拓展建議**：

-**家庭法治教育**：鼓勵家長參與孩子的法治教育，通過家庭閱讀、觀看法治教育節目等方式，增加孩子對法律的認識。

-**社會實踐參與**：組織學生參觀法院、檢察院等法律機構，讓學生親身感受法治氛圍，了解法律的實際運作。

-**小組研究項目**：引導學生以小組形式開展關于權力制約和監督的社會研究項目，如調查社區中權力監督的實際情況，撰寫研究報告。

-**模擬法庭活動**：組織模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過模擬法庭的審判過程，加深對法律和權力制約的理解。

-**法律知識競賽**：舉辦法律知識競賽，激發學生學習法律知識的興趣，提高他們的法律素養。

-**法律主題演講**：鼓勵學生以“權力與監督”為主題進行演講，通過演講訓練學生的表達能力，加深對法律知識的理解。

-**法律漫畫創作**：引導學生創作以法律知識為主題的漫畫，通過藝術形式傳播法律知識，提高學生的法治意識。

-**法律故事收集**：讓學生收集身邊的法律故事，通過講述故事的方式，讓法律知識更加貼近生活，易于理解。內容邏輯關系①權力的定義與特點

-重點知識點：權力的本質、權力的來源、權力的行使。

-關鍵詞：權力、制約、監督、法律、責任。

②權力制約的必要性

-重點知識點：權力濫用的危害、權力制約的重要性、權力制約的途徑。

-關鍵詞：濫用、危害、重要性、途徑、監督機制。

③監督機制的具體運作

-重點知識點：法律監督、輿論監督、群眾監督、制度監督。

-關鍵詞：法律監督、輿論監督、群眾監督、制度監督、監督效果。

④權力與責任的關系

-重點知識點：權力與責任的對應、責任意識、責任追究。

-關鍵詞：權力、責任、責任意識、責任追究、權力行使。

⑤權力制約與監督的實際案例

-重點知識點：案例分析、案例啟示、案例反思。

-關鍵詞：案例分析、案例啟示、案例反思、權力濫用、監督缺失。

⑥學生在權力制約與監督中的角色

-重點知識點：學生參與監督、學生維權意識、學生社會責任。

-關鍵詞：學生參與、維權意識、社會責任、監督實踐、法治觀念。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法**：在講授“權力受到制約和監督”這一章節時，我嘗試通過情境教學法來激發學生的學習興趣。例如，我使用了新聞視頻和實際案例來引入話題，讓學生在真實情境中感受權力的雙刃劍效應，這種教學方法得到了學生的積極響應。

2.**角色扮演活動**：我設計了一系列角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如政府官員、公民、記者等，通過模擬實際場景，讓學生更加深入地理解權力制約和監督的重要性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**理論聯系實際不足**：在講授過程中，我發現學生對理論知識的理解與應用之間存在一定的差距。有些學生雖然能夠記住概念，但在面對實際問題時，往往難以靈活運用。

2.**課堂互動不夠深入**：雖然我嘗試通過提問和討論來增加課堂互動，但實際效果并不理想。部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.**評價方式單一**：目前主要依賴學生的課堂表現和作業來完成評價，缺乏多元化的評價方式，這可能導致評價結果不夠全面。

反思改進措施（三）改進措施

1.**加強理論與實踐結合**：為了讓學生更好地理解理論知識，我計劃在教學中加入更多實際案例，并通過案例分析、小組討論等方式，引導學生將理論知識與實際生活相結合。

2.**豐富課堂互動形式**：我將嘗試更多樣化的互動形式，如小組競賽、辯論賽等，以提高學生的參與度和課堂氛圍。同時，我會鼓勵更多學生參與到課堂討論中，尤其是那些平時不太活躍的學生。

3.**實施多元化評價**：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、個人作業、口頭報告等多種形式，確保評價的公正性和全面性。

4.**加強家校合作**：我會與家長保持溝通，共同關注學生的法治教育，鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同營造良好的法治教育環境。

5.**持續反思與改進**：在教學過程中，我會不斷反思自己的教學方法，根據學生的反饋和教學效果，及時調整教學策略，確保教學質量的持續提升。重點題型整理1.**案例分析題**：

-**題型**：閱讀以下案例，分析其中權力制約和監督的體現。

-**案例**：某市市長在任期內，因涉嫌腐敗被依法調查。

-**答案**：此案例中，權力制約和監督體現在以下幾個方面：一是法律對市長權力的限制，確保其不能濫用職權；二是輿論監督和群眾監督，促使市長不敢觸碰法律紅線；三是法律程序的嚴格執行，確保市長受到公正的調查和審判。

2.**角色扮演題**：

-**題型**：分組進行角色扮演，模擬政府官員接受群眾監督的場景。

-**角色**：政府官員、群眾代表、監督員。

-**答案**：在角色扮演中，政府官員應展示出接受監督的態度，群眾代表應提出合理的監督意見和建議，監督員則負責監督政府官員的行為是否符合法律法規。

3.**辯論題**：

-**題型**：正反方辯論，討論“權力是否應該受到制約和監督”。

-**正方觀點**：權力應該受到制約和監督，以防止權力濫用。

-**反方觀點**：權力不應該受到過多制約和監督，否則會影響政府效率。

-**答案**：在辯論中，正方應強調權力制約和監督的重要性，反方則需論證權力不受制約的合理性。

4.**討論題**：

-**題型**：小組討論，探討“如何在