Module10Unit1第一課時教學設計2024-2025學年外研版八年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索Module10Unit1的第一課時。我的設計意圖是讓你們在輕松愉快的氛圍中，不僅掌握本節課的核心詞匯和句型，還能學會如何運用它們進行簡單的日常對話。我會通過互動游戲和情景模擬，讓你們在真實的語境中感受英語的魅力，激發你們的學習興趣。讓我們一起開啟這段奇妙的英語之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Module10Unit1，學生將能夠運用所學詞匯和句型進行日常交流，提高口語表達能力；同時，通過了解不同文化背景下的節日習俗，增強文化意識；此外，通過參與課堂活動和小組討論，培養學生的批判性思維和合作學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在本節課之前，學生已經學習了英語的基本語法知識和一定量的詞匯。他們對于現在進行時態有一定的了解，能夠進行簡單的日常對話。然而，對于節日的背景知識和相關文化習俗的了解可能還比較有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對英語學習普遍持有一定的興趣，尤其是當學習內容與實際生活相關時。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和模仿掌握新的語言點。在學習風格上，學生們表現出多樣化的特點，有的學生喜歡通過聽力練習提高英語水平，有的則更傾向于通過口語交流來提升。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在掌握節日相關詞匯和文化背景時可能會遇到困難，因為節日的習俗和語言表達在各個國家可能存在差異。此外，對于一些學生來說，運用所學詞匯進行流利的口語表達可能是一個挑戰。同時，對于英語基礎較弱的學生，理解復雜的語法結構和句子結構也可能是一大難題。因此，教學過程中需要適當調整教學策略，以適應不同學生的學習需求。教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創設真實的節日慶祝場景，讓學生在情境中學習和運用新詞匯和句型。

2.運用合作學習法，分組進行角色扮演，讓學生在互動中提高口語表達能力和團隊合作能力。

3.實施任務型教學法，設計相關任務，如制作節日海報、編寫節日故事，激發學生的創造力和應用能力。

教學手段：

1.利用多媒體展示不同國家的節日圖片和視頻，豐富學生的視覺體驗，增強文化意識。

2.使用互動式電子白板，通過游戲和練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識點。

3.鼓勵學生使用在線學習平臺，進行自主學習和復習，提高學習效率。教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.開場白：Hello,everyone!Today,wearegoingtoexploreafascinatingtopicaboutdifferentfestivalsaroundtheworld.Areyoureadytojoinusonthisculturaljourney?(用時1分鐘)

2.情境創設：Showashortvideoclipofalivelyfestivalcelebrationfromadifferentcountry.Askstudentstoguesswhichfestivalitisandwhattheycanseeinthevideo.(用時2分鐘)

3.提出問題：Whatdoyouthinkisthemostimportantthingtoknowaboutafestival?Howcanwelearnmoreaboutdifferentfestivals?(用時2分鐘)

二、講授新課（用時15分鐘）

1.詞匯講解：Introducenewvocabularyrelatedtofestivals,suchas"festival","custom","tradition","celebration","decorations",and"food".(用時5分鐘)

2.句型學習：Teachstudentsthestructureofpresentcontinuoustensetodescribeongoingactivitiesduringfestivals.(用時5分鐘)

3.文化背景：Discussthesignificanceoffestivalsindifferentcultures,focusingonthefestivalintroducedinthevideo.(用時5分鐘)

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.完成練習題：Handoutaworksheetwithexercisesthatrequirestudentstousethenewvocabularyandsentencestructurestodescribeafestival.(用時5分鐘)

2.小組討論：Dividetheclassintogroupsandaskthemtocreateaposteraboutafestivaltheyarefamiliarwith,usingthenewvocabularyandsentencestructures.(用時5分鐘)

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問環節：Askstudentsquestionsaboutthenewvocabularyandsentencestructures,checkingtheirunderstanding.(用時3分鐘)

2.反饋環節：Giveimmediatefeedbackandcorrectanymistakes.(用時2分鐘)

五、師生互動環節（用時10分鐘）

1.角色扮演：Askstudentstoformpairsandactoutashortdialogueaboutplanningafestival.Usethenewvocabularyandsentencestructures.(用時5分鐘)

2.問答游戲：ConductaquickQ&Asessionwherestudentsaskandanswerquestionsaboutfestivals,encouragingparticipationandpractice.(用時5分鐘)

六、總結與拓展（用時5分鐘）

1.總結：Recapthekeypointsofthelesson,emphasizingtheimportanceofunderstandingdifferentculturesthroughfestivals.(用時2分鐘)

2.拓展活動：Assignahomeworktaskwherestudentsresearchafestivalfromaculturedifferentfromtheirownandprepareapresentationforthenextclass.(用時3分鐘)

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言技能提升**：

-**聽**：學生通過觀看節日慶祝視頻和參與角色扮演，提高了聽力理解能力，能夠捕捉并理解與節日相關的詞匯和句型。

-**說**：通過小組討論和角色扮演，學生的口語表達能力得到顯著提升，他們能夠運用所學詞匯和句型進行流暢的對話。

-**讀**：學生在完成閱讀材料和練習題的過程中，閱讀理解能力得到加強，能夠從文本中提取關鍵信息。

-**寫**：通過制作海報和編寫故事，學生的寫作能力得到鍛煉，能夠運用所學知識進行創意表達。

2.**文化意識增強**：

-學生通過學習不同國家的節日習俗，對世界文化的多樣性有了更深入的認識，增強了跨文化交際能力。

-他們能夠理解并尊重不同文化的節日傳統，培養了全球視野和文化包容性。

3.**思維品質發展**：

-在討論和問答環節，學生學會了批判性思考，能夠提出自己的觀點并支持自己的論據。

-通過解決問題和創造性任務，學生的創新思維和邏輯思維能力得到提升。

4.**學習能力提高**：

-學生通過自主學習和合作學習，學會了如何獨立探究和與他人合作，提高了自主學習能力。

-他們學會了如何利用在線資源和多媒體工具進行高效學習。

5.**情感態度與價值觀**：

-學生在參與節日慶祝活動中，體驗到了節日的快樂和意義，培養了積極的情感態度。

-通過學習不同文化的節日，學生形成了尊重多元文化、熱愛生活的價值觀。

6.**具體知識點掌握**：

-學生掌握了與節日相關的詞匯，如festival,custom,tradition,celebration,decorations,food等。

-學生能夠運用現在進行時態描述節日中的活動，如WearedecoratingtheChristmastree.Theyarecookingtraditionaldishes.

-學生了解了不同節日的歷史背景和慶祝方式，如春節的龍舞、圣誕節的圣誕樹和禮物交換等。板書設計①知識點：

-節日相關詞匯：festival,custom,tradition,celebration,decorations,food

-現在進行時態結構：be+動詞ing

-禮儀文化：禮節、習俗

②詞匯：

-Festival:節日

-Custom:習俗

-Tradition:傳統

-Celebration:慶祝

-Decoration:裝飾

-Food:食物

-Be+動詞ing（例如：WearedecoratingtheChristmastree.Theyarecookingtraditionaldishes.）

③句型：

-Whatareyoudoing?

-WearecelebratingtheNewYear.

-Theyareenjoyingthefireworks.

-Thechildrenareplayingwiththeballoons.課后作業1.**詞匯練習**：

-任務：根據所學詞匯，用它們來描述你最喜歡的節日。

-詞匯：festival,custom,tradition,celebration,decorations,food

-示例：MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.Wehaveabigfamilygathering,andweeatmooncakesandwatchthemoon.

2.**句子仿寫**：

-任務：仿照例句，用現在進行時態描述節日中的活動。

-例句：TheyaredecoratingtheChristmastree.

-示例：WearemakinglanternsfortheLanternFestival.

3.**文化理解**：

-任務：選擇一個你了解的節日，寫一段話介紹它的傳統和慶祝方式。

-示例：TheDragonBoatFestivalisatraditionalChinesefestival.Itiscelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.Peopleeatzongzi,whichisastickyricedumplingwrappedinbambooleaves,andwatchdragonboatraces.

4.**角色扮演**：

-任務：與家人或朋友一起，扮演不同的角色，模擬一個節日慶祝場景。

-示例：Onepersoncanbethehost,anothercanbeaguest,andthethirdcanbeaperformer.Theycantalkaboutthefestival,preparefood,andperformtraditionaldancesorsongs.

5.**創意寫作**：

-任務：寫一個小故事，描述一個你參與過的節日慶祝活動，并解釋為什么這個節日對你很重要。

-示例：

```

Title:MySpecialChristmas

Onceuponatime,onChristmasEve,myfamilyandIwenttotheNorthPole.WemetSantaClausandhisreindeer.Wehelpedhimwrappresen