下載本文檔
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
Page2相遇問題教學內容：北師大版五年級數學下冊教材第P71的例題和P72的“練一練”的第1～5題教學目標：1.會分析簡潔實際問題中的數量關系，提高用方程解決簡潔實際問題的實力。2.經驗解決問題的過程，體驗數學與日常生活親密相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的實力。教學重難點：1.理解相遇問題的結構特點，能依據速度、時間、路程的數量關系解決求相遇時間的問題。2.理解相向運動中求相遇時間問題的解決方法。教學過程：一、創設情境
課件出示主題情境圖和文字資料
1.學生自己視察情境圖，溝通獲得的數學信息，理解題意。
（1）調皮家到笑笑家的路程是840M。
（2）調皮的步行速度是每份70M，笑笑的步行速度是50米每分。
（3）兩人同時從家動身。
你能提出什么數學問題？
2.全班溝通“相遇”的意思，讓學生在講臺上演示。引發出路程、時間、速度三者之間的關系。
3.板書課題：相遇問題二、探究新知
活動一、估計兩人在何處相遇？
1.學生在小組內溝通第一個問題時讓學生依據信息進行估計，兩人在何處相遇？因為調皮的速度快，笑笑的速度慢，所以估計相遇地點在郵局旁邊。4.畫線段圖幫助學生理解其次、第三個問題。活動二、思索并解決“動身后多長時間相遇”。小組合作，匯報溝通。（1）路程÷速度=時間，所以，先算出兩人的速度和，就可以用“路程÷速度”求出相遇所用的時間。（2）我們小組列出綜合算式：840÷（70+50）=7，比他們小組的方法簡潔。
（3）用方程解決問題：
解：設動身后X分相遇，那么調皮走了70X米，笑笑走了50X米。
70X+50X=840
120X=840
X=7
答：動身后7分相遇。活動三、誰能舉誕生活中的其他情境，也可以用類似的等量關系列方程解決。三、鞏固練習（完成練一練的第1～3題）1.第1題：①先視察圖上的信息，讓學生估計在何處相遇，并說說是怎么想的。②學生列方程解決問題，全班進行溝通分析，如何找出等量關系。2.引導學生分析題意，列出方程，解決問題。3.第3題，指名板演，其余獨立完成，然后讓板演學生說一說解方程的方法，老師進行有針對性的指導。四、學問回顧，全課總結通過這節課學習，你有什么收獲？還有什么疑問？五、作業：“練一練”的第4、5題板書設計：相遇問題算術法：速度=路程÷時間時間=路程÷速度相遇時間=路程÷速度和方程法：解：設動身后走了x分鐘后相遇，調皮走了70x米，
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論