2025學(xué)年三三位數(shù)乘以兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2025學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)課程中，本章節(jié)主要教授三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法運(yùn)算。本內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并進(jìn)一步拓展到三位數(shù)乘以兩位數(shù)的運(yùn)算。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高計(jì)算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和運(yùn)算能力等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過實(shí)際操作和問題解決，提升對(duì)乘法運(yùn)算的理解，培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維，學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并通過邏輯推理進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)提高準(zhǔn)確和高效的運(yùn)算技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確立核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法運(yùn)算。重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解并掌握乘法的基本步驟，包括列豎式、計(jì)算進(jìn)位和得出最終結(jié)果。

-詳細(xì)列明細(xì)節(jié)：

-正確列出豎式：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將三位數(shù)和兩位數(shù)按照乘法豎式的格式排列。

-計(jì)算進(jìn)位：重點(diǎn)在于理解并正確處理乘法過程中產(chǎn)生的進(jìn)位問題。

-得出最終結(jié)果：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠獨(dú)立完成乘法運(yùn)算，并正確寫出最終答案。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于多位數(shù)乘法運(yùn)算的進(jìn)位處理和運(yùn)算速度。

-詳細(xì)列明細(xì)節(jié)：

-進(jìn)位處理：學(xué)生可能難以理解多位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的情況，需要通過具體的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

-運(yùn)算速度：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，提高運(yùn)算速度是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過大量的練習(xí)來提高他們的計(jì)算熟練度。

-理解乘法意義：學(xué)生可能難以將乘法運(yùn)算與實(shí)際情境聯(lián)系起來，需要通過實(shí)際問題的解決來加深對(duì)乘法意義的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、計(jì)算器

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：乘法口訣卡片、乘法練習(xí)題庫、動(dòng)畫演示乘法過程

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器）、圖片輔助材料、學(xué)生作業(yè)本教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，面帶微笑，與學(xué)生進(jìn)行眼神交流。

-老師：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法。在開始之前，請(qǐng)大家回憶一下我們已經(jīng)學(xué)過的乘法知識(shí)，比如兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法?！?/p>

2.學(xué)生積極舉手發(fā)言，回顧已學(xué)知識(shí)。

-老師：“很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法。那么，今天我們要將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)拓展到三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法，大家準(zhǔn)備好了嗎？”

二、探究新課

1.老師在黑板上寫出題目：“123×45”，讓學(xué)生觀察題目特點(diǎn)。

-老師：“同學(xué)們，今天我們要計(jì)算的題目是三位數(shù)乘以兩位數(shù)。請(qǐng)大家觀察一下這個(gè)題目，與之前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目有什么不同？”

2.學(xué)生思考后回答，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

-老師：“同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，這個(gè)題目中有一個(gè)三位數(shù)和一個(gè)兩位數(shù)。接下來，我們要通過以下步驟來解決這個(gè)問題?！?/p>

3.老師講解乘法豎式計(jì)算方法，學(xué)生跟隨老師的思路進(jìn)行計(jì)算。

-老師：“首先，我們要將三位數(shù)和兩位數(shù)按照乘法豎式的格式排列。現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出作業(yè)本，跟著我一起寫出這個(gè)乘法豎式?！?/p>

4.學(xué)生按照老師的要求，在作業(yè)本上寫出乘法豎式。

-老師：“接下來，我們要從個(gè)位開始，用兩位數(shù)去乘三位數(shù)的每一位數(shù)字。我們先從個(gè)位開始，用5乘以123的個(gè)位數(shù)字3，得到的積是15?，F(xiàn)在，大家跟我一起計(jì)算這個(gè)積?！?/p>

5.學(xué)生跟隨老師進(jìn)行計(jì)算，老師講解進(jìn)位處理。

-老師：“由于15超過了10，我們需要將個(gè)位的5寫在個(gè)位上，將十位的1進(jìn)位到十位上?，F(xiàn)在，我們繼續(xù)用5乘以123的十位數(shù)字2，得到的積是10，加上進(jìn)位的1，得到11。我們將1寫在十位上，將1進(jìn)位到百位上?！?/p>

6.學(xué)生繼續(xù)跟隨老師進(jìn)行計(jì)算，老師講解如何處理百位上的進(jìn)位。

-老師：“現(xiàn)在，我們用5乘以123的百位數(shù)字1，得到的積是5，加上進(jìn)位的1，得到6。這個(gè)積就是我們的最終答案?，F(xiàn)在，大家跟著我一起寫出這個(gè)答案?！?/p>

7.學(xué)生在作業(yè)本上寫出最終答案，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-老師：“同學(xué)們，我們剛剛通過乘法豎式完成了三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法運(yùn)算。接下來，請(qǐng)大家拿出練習(xí)冊(cè)，完成以下幾道題目。”

三、鞏固練習(xí)

1.老師布置幾道不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-老師：“請(qǐng)大家完成以下練習(xí)題，注意仔細(xì)觀察題目，運(yùn)用我們剛剛學(xué)到的乘法豎式計(jì)算方法。”

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

-老師：“同學(xué)們，我在教室里走動(dòng)一下，看看大家是否能夠獨(dú)立完成這些題目。如果有遇到困難，請(qǐng)及時(shí)舉手?！?/p>

3.學(xué)生完成練習(xí)后，老師收集作業(yè)本，進(jìn)行批改和講解。

-老師：“請(qǐng)大家把練習(xí)冊(cè)交上來，我?guī)痛蠹遗囊幌?。?duì)于做錯(cuò)的同學(xué)，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。”

四、總結(jié)與反思

1.老師對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。

-老師：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法。希望大家能夠掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并在今后的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用?！?/p>

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，提出疑問。

-老師：“同學(xué)們，有沒有哪個(gè)地方不太明白？請(qǐng)大膽提出疑問，我們一起解決。”

3.老師針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-老師：“同學(xué)們提出的問題非常好，我會(huì)在接下來的時(shí)間里為大家解答。同時(shí)，希望大家能夠牢記今天所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容?！?/p>

4.老師布置課后作業(yè)，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)。

-老師：“今天的課后作業(yè)是復(fù)習(xí)今天的課程內(nèi)容，請(qǐng)大家回家后認(rèn)真完成。明天我們將進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)，希望大家能夠做好準(zhǔn)備?！?/p>

5.課堂教學(xué)結(jié)束，老師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

-老師：“今天的課就上到這里，希望大家能夠?qū)W有所得。下課，同學(xué)們?cè)僖?！?/p>

-學(xué)生：“老師再見！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法表的應(yīng)用：介紹乘法表在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)的計(jì)算、烹飪時(shí)的配料比例等。

-乘法故事：通過講述數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在故事中理解乘法的概念和運(yùn)算方法。

-乘法游戲：設(shè)計(jì)一些有趣的乘法游戲，如乘法接龍、乘法記憶卡等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.拓展建議：

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如模擬購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用乘法知識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置與乘法相關(guān)的家庭作業(yè)，如計(jì)算家庭日常開銷、設(shè)計(jì)食譜等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行乘法練習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-乘法競(jìng)賽：舉辦乘法競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-乘法故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作乘法故事，通過故事的形式加深對(duì)乘法概念的理解。

-乘法謎題：設(shè)計(jì)一些乘法謎題，讓學(xué)生在解答謎題的過程中鍛煉思維能力和邏輯推理能力。

-乘法藝術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生用乘法元素創(chuàng)作藝術(shù)作品，如乘法圖案設(shè)計(jì)、乘法主題繪畫等，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-乘法日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄乘法學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，通過日記的形式反思和總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

-乘法歌曲：創(chuàng)作或改編乘法歌曲，讓學(xué)生在音樂中感受乘法的樂趣，提高記憶效果。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問反饋：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘以兩位數(shù)乘法運(yùn)算的理解程度。例如，提問學(xué)生如何列豎式、如何處理進(jìn)位等，根據(jù)學(xué)生的回答情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。

-觀察分析：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的操作過程，注意學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成乘法運(yùn)算，是否存在計(jì)算錯(cuò)誤或?qū)Τ朔ㄟ\(yùn)算規(guī)則理解不透徹的情況。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，通過課堂小測(cè)驗(yàn)的形式，快速評(píng)估學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘以兩位數(shù)乘法運(yùn)算的掌握情況。測(cè)試題目應(yīng)包括不同難度的題目，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)于錯(cuò)誤之處要進(jìn)行詳細(xì)的分析和糾正，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的不足。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，對(duì)于作業(yè)中的典型錯(cuò)誤，可以在課堂上進(jìn)行講解，幫助全體學(xué)生共同進(jìn)步。

-作業(yè)分類：將學(xué)生的作業(yè)按照不同難度和水平進(jìn)行分類，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以布置一些拓展性的作業(yè)，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則應(yīng)著重于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，幫助他們逐步提高。

-家長(zhǎng)溝通：通過與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教師可以向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，并請(qǐng)家長(zhǎng)在家庭中給予必要的支持和鼓勵(lì)。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論等，評(píng)估學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度。

-作業(yè)完成情況：關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)質(zhì)量、完成速度等，了解學(xué)生的努力程度和進(jìn)步情況。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，通過反思和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和自我管理能力。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過期末考試的形式，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘以兩位數(shù)乘法運(yùn)算的掌握情況，包括基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算能力和問題解決能力。

-學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、測(cè)試成績(jī)等，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供參考。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：123×45

答案：5535

說明：學(xué)生需要按照乘法豎式進(jìn)行計(jì)算，注意進(jìn)位處理。

2.作業(yè)題目：456×23

答案：10548

說明：這道題目要求學(xué)生計(jì)算三位數(shù)乘以兩位數(shù)，注意進(jìn)位和乘法步驟。

3.作業(yè)題目：789×12

答案：9488

說明：學(xué)生需要理解乘法的基本步驟，正確處理進(jìn)位，得出最終結(jié)果。

4.作業(yè)題目：321×67

答案：21447

說明：這道題目是一個(gè)稍微復(fù)雜的三位數(shù)乘以兩位數(shù)，學(xué)生需要耐心計(jì)算，確保每一步都正確。

5.作業(yè)題目：654×89

答案：58316

說明：這道題目中的乘法涉及到較大的數(shù)，學(xué)生需要熟練掌握乘法豎式和進(jìn)位處理。

6.作業(yè)題目：234×56

答案：13104

說明：這道題目要求學(xué)生進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法運(yùn)算，注意進(jìn)位和乘法步驟。

7.作業(yè)題目：987×34

答案：33658

說明：學(xué)