1《開開心心上學去》（教學設計）2024-2025學年統編版（2024）道德與法治一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索《開開心心上學去》這個主題，這是統編版道德與法治一年級上冊的精彩內容哦！我們要通過學習，了解如何快樂地開始新的一天，如何與同學們友好相處。這節課，我們會從課本中的“校園生活”和“同學之間”兩個部分出發，通過有趣的故事和活動，讓你們學會如何開心上學去！????核心素養目標本節課的核心素養目標是培養同學們的道德情感、法治意識和人際交往能力。通過學習，讓同學們理解校園生活的規則，學會尊重他人，培養積極向上的學習態度，增強自我保護意識，從而在快樂中學習，在和諧中成長。同時，我們還將引導同學們學會用法治的眼光看待問題，培養初步的法治觀念。教學難點與重點1.教學重點

①掌握校園生活中基本的行為規范，如守時、守紀、禮貌待人等。

②理解同學之間友好相處的意義，學會尊重他人，形成良好的同伴關系。

③了解學校的安全知識，提高自我保護能力。

2.教學難點

①理解“快樂上學”背后的情感體驗，培養學生對校園生活的熱愛和期待。

②在活動中引導學生自主發現和解決問題，提升他們的觀察力和分析能力。

③將法治觀念融入日常生活中，讓學生初步了解法律對個人行為的規定，培養法治意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、互動白板。

-課程平臺：統編版道德與法治一年級上冊電子教材、教學資源庫。

-信息化資源：校園安全知識動畫、同學之間友好相處的視頻案例。

-教學手段：圖片、故事卡片、角色扮演道具、小組討論記錄表。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，可以要求學生觀看校園安全知識視頻，并記錄下幾個關鍵的安全規則。

-設計預習問題：圍繞“校園生活規則”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

問題如：“如果在學校里遇到小偷偷東西，你會怎么做？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

可以通過學生的提交筆記或問題反饋來了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園生活規則知識點。

學生通過視頻和文檔了解到基本的校園禮儀和安全常識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學生思考如何在實際生活中應用這些規則。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學生將筆記和疑問提交，以便老師了解預習效果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解校園生活規則，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“同學之間友好相處”課題，激發學生的學習興趣。

例如，播放一個關于朋友之間互相幫助的故事視頻。

-講解知識點：詳細講解同學之間友好相處的知識點，結合實例幫助學生理解。

通過實例講解如何在校園里禮貌待人，如何處理同學之間的矛盾。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握友好相處的技能。

學生分組進行角色扮演，模擬校園生活中的不同場景，練習友好交流。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生提出關于如何處理同學之間沖突的疑問，老師給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

學生思考如何將理論知識應用到實際生活中。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗友好相處的知識應用。

學生在活動中學習如何與同學友好相處。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學生在活動中提出問題，并與其他同學一起探討解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解友好相處的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握友好相處的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解同學之間友好相處的意義，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“校園生活規則”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

作業可以是寫一篇關于校園生活中遵守規則的小文章。

-提供拓展資源：提供與校園生活規則相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

推薦一些關于校園生活的書籍和視頻，供學生課后閱讀。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

老師對學生的作業進行批改，并給出具體的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

學生根據作業要求，撰寫小文章，反思自己在校園生活中的行為。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

學生閱讀推薦書籍和觀看視頻，加深對校園生活規則的理解。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

學生對自己的學習進行反思，思考如何更好地遵守校園規則。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的校園生活規則知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

1.**道德情感的培養**：

-學生能夠理解并認同校園生活的基本道德規范，如守時、守紀、禮貌待人等。

-學生在日常生活中表現出更加尊重他人、關心同學的行為，展現出良好的道德情感。

2.**法治意識的提升**：

-學生對法律有了初步的認識，了解法律對個人行為的規定，知道遵守法律的重要性。

-學生在面對校園欺凌、財產損失等情境時，能夠運用法治思維去解決問題，提高自我保護意識。

3.**人際交往能力的增強**：

-學生學會了如何與同學友好相處，能夠妥善處理同學之間的矛盾和沖突。

-學生在小組活動中展現出良好的溝通能力和團隊合作精神，增強了集體榮譽感。

4.**自主學習能力的提高**：

-學生通過課前預習，能夠主動了解和掌握課堂內容，為課堂學習做好準備。

-學生在遇到問題時，能夠獨立思考，提出自己的見解，提高了自主學習能力。

5.**實踐操作能力的鍛煉**：

-學生在課堂活動中積極參與，通過角色扮演、小組討論等形式，將理論知識應用到實際操作中。

-學生在實踐過程中，學會了如何觀察、分析問題，并嘗試提出解決方案，鍛煉了實踐操作能力。

6.**情感態度與價值觀的塑造**：

-學生對校園生活充滿期待，熱愛學校，愿意為校園的和諧發展貢獻自己的力量。

-學生在活動中培養了積極向上的學習態度，形成了正確的價值觀。

7.**學習習慣的養成**：

-學生養成了良好的學習習慣，如按時完成作業、認真聽講、積極參與課堂活動等。

-學生在學習過程中，能夠合理安排時間，提高學習效率。

8.**創新思維的激發**：

-學生在課堂活動中，敢于提出自己的觀點，勇于創新，激發了創新思維。

-學生在學習過程中，能夠從多個角度思考問題，培養了創新意識。典型例題講解在《開開心心上學去》這一課中，我們學習了校園生活中的基本行為規范和同學之間友好相處的技巧。以下是一些與課本知識點相關的典型例題，我們將通過講解這些例題，幫助學生更好地理解和應用所學知識。

例題一：

小明的書包里經常找不到文具，他感到非常煩惱。請問，小明可以采取哪些措施來解決這個問題？

答案：小明可以采取以下措施：

1.每次用完文具后，立即放回原位。

2.在書包里準備一個小袋子，專門用來存放文具。

3.每天晚上整理書包，檢查文具是否齊全。

例題二：

如果在學校里，你看到有同學在打架，你應該怎么做？

答案：如果在學校里看到同學在打架，你應該：

1.立即制止，告訴他們打架是不對的。

2.如果對方不聽，可以尋求老師或校工的幫助。

3.避免直接介入，以免自己受到傷害。

例題三：

在課堂上，如果你不小心打擾了老師或其他同學，你應該怎么做？

答案：在課堂上，如果你不小心打擾了老師或其他同學，你應該：

1.立即道歉，表示自己的歉意。

2.保持安靜，等待老師或同學提醒。

3.以后注意自己的行為，避免再次發生類似情況。

例題四：

如果你的同學在課堂上沒有認真聽講，你應該怎么做？

答案：如果你的同學在課堂上沒有認真聽講，你可以：

1.輕輕提醒他注意聽講。

2.課后與他交流，了解他為什么沒有認真聽講。

3.如果情況嚴重，可以告訴老師，尋求幫助。

例題五：

在校園里，如果你發現有人丟失了東西，你應該怎么做？

答案：在校園里，如果你發現有人丟失了東西，你應該：

1.幫助尋找失物，詢問失主。

2.如果找到失物，及時歸還給失主。

3.如果無法找到失主，可以交給老師或校工處理。內容邏輯關系1.**校園生活規則**

①重點知識點：校園基本行為規范，如守時、守紀、禮貌待人等。

②關鍵詞：守時、守紀、禮貌、規則。

③重點句子：“校園生活需要遵守一定的規則，這樣才能讓我們的學習環境更加和諧。”

2.**同學之間友好相處**

①重點知識點：友好相處的技巧，如尊重他人、妥善處理矛盾等。

②關鍵詞：尊重、友好、溝通、矛盾處理。

③重點句子：“同學之間要相互尊重，通過有效溝通解決矛盾，共同營造良好的學習氛圍。”

3.**安全意識與自我保護**

①重點知識點：校園安全知識，如防欺凌、防火、防盜等。

②關鍵詞：安全、防欺凌、防火、防盜、自我保護。

③重點句子：“我們要增強安