9《生活離不開他們》（第二課時）（教學設計）2023-2024學年統編版統編版道德與法治四年級下冊主備人備課成員教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《生活離不開他們》的第二課時，這是統編版道德與法治四年級下冊的內容哦！這節課，我們將一起探索那些默默無聞、卻為我們生活提供便利的人，比如環衛工人、快遞小哥、交警叔叔等等。他們就像生活中的小英雄，雖然不耀眼，但卻是我們生活中不可或缺的一部分。讓我們一起感受他們的辛勤付出，學會感恩和尊重。????核心素養目標1.**法治意識**：認識到法律在生活中的重要性，理解公民權利與義務的關系，學會依法行事。

2.**道德素養**：學會尊重他人，感恩社會各行業工作人員的辛勤付出，培養良好的道德品質。

3.**生活實踐能力**：能夠從身邊小事中發現問題，思考如何更好地融入社會，提高生活自理能力。

4.**情感態度價值觀**：培養關愛他人、樂于助人的情感，樹立正確的價值觀，增強社會責任感。學習者分析1.**已有知識基礎**：四年級的學生在道德與法治方面已有一定的了解，他們知道一些基本的法律常識，比如遵守交通規則、愛護公共財產等。但在深入理解法律與生活的緊密聯系，以及如何尊重和感恩不同職業的人方面，還需要進一步的引導和啟發。

2.**學習興趣與能力**：學生對身邊的生活現象和人物故事通常很感興趣，他們喜歡聽故事，喜歡討論。在能力上，他們具備基本的觀察力和思考能力，但可能缺乏深度分析和綜合判斷的能力。

3.**學習風格**：大部分學生偏好通過故事、圖片和互動活動來學習，這些方式能夠激發他們的學習興趣。同時，他們也需要教師的引導和鼓勵，以培養獨立思考和解決問題的能力。

4.**可能遇到的困難與挑戰**：學生可能會對某些職業的認識存在偏見，難以理解不同職業的艱辛和重要性。此外，將法律知識與實際生活相結合，理解法律如何保護我們的權益，可能是一個難點。因此，教學中需要通過實例和角色扮演等方式，幫助學生克服這些困難。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺，用于展示教學資源和互動討論

-信息化資源：相關職業圖片、視頻資料、在線法律知識科普文章

-教學手段：角色扮演活動、小組討論、案例分析、互動問答、手工制作（如制作感謝卡片）教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“生活離不開他們”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，在我們日常生活中，有哪些人是我們離不開的？他們是誰呢？”

（停頓片刻，等待學生回答）

展示一些關于環衛工人、快遞小哥、交警叔叔等職業的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這些職業的魅力或特點。

（播放視頻或圖片）

簡短介紹這些職業的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

“今天，我們就來認識一下這些默默無聞的英雄，了解他們是如何在我們的生活中發揮作用的。”

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“生活離不開他們”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“生活離不開他們”的定義，包括其主要組成元素或結構。

“‘生活離不開他們’指的是那些在我們日常生活中提供必要服務、維護社會秩序、保障我們生活質量的各行各業的人。”

詳細介紹這些職業的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

（展示圖表或示意圖）

“比如，環衛工人每天清理垃圾，保持城市環境的整潔；快遞小哥為我們送來包裹，方便我們的生活；交警叔叔維護交通秩序，保障我們的出行安全。”

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“生活離不開他們”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的職業案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解這些職業的多樣性或復雜性。

“比如，我們可以看看環衛工人一天的工作內容，了解他們的辛勤付出；也可以聽聽快遞小哥的故事，感受他們的敬業精神。”

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用這些職業的知識或技能解決實際問題。

“如果你們遇到交通擁堵，會怎么做？如果你們需要快遞服務，會怎么對待快遞小哥？這些都是我們可以從這些職業中學習到的。”

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“生活離不開他們”相關的職業進行深入討論。

“現在，請你們小組討論一下，你們選擇的職業在日常生活中扮演了什么角色？他們有哪些值得我們學習的地方？”

小組內討論該職業的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“生活離不開他們”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

“請第一位同學代表你們小組來分享一下你們的討論成果。”

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

“同學們，你們覺得這個小組的討論有什么亮點？有沒有什么需要改進的地方？”

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

“在今天的討論中，我們看到了很多有價值的觀點，也發現了一些可以改進的地方。希望大家能夠將這些觀點應用到實際生活中。”

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“生活離不開他們”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括“生活離不開他們”的基本概念、組成部分、案例分析等。

“今天，我們學習了‘生活離不開他們’，了解了各行各業的人是如何為我們的生活提供便利和保障的。”

強調“生活離不開他們”在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些職業的知識或技能。

“我們要學會尊重和感激這些為我們付出的人，同時也要思考如何更好地融入社會，為社會做出自己的貢獻。”

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于“生活離不開他們”的短文或報告，以鞏固學習效果。

“請大家課后寫一篇短文或報告，分享你對‘生活離不開他們’的理解和感悟，下節課我們一起來交流。”知識點梳理1.**職業的重要性**：

-職業是人們為社會提供服務、創造價值的方式。

-每個職業都有其存在的意義和價值，對社會發展至關重要。

2.**不同職業的特點**：

-環衛工人：負責城市環境衛生，維護公共空間整潔。

-快遞小哥：負責物品的配送，保障商品流通。

-交警叔叔：維護交通秩序，保障市民出行安全。

-醫護人員：救死扶傷，保障人民健康。

3.**職業與生活的關系**：

-職業活動直接影響人們的生活質量。

-不同職業的人共同維護著社會的正常運轉。

4.**職業的多樣性**：

-社會分工細化，職業種類繁多。

-職業的發展與科技進步、市場需求緊密相關。

5.**尊重職業，感恩付出**：

-尊重每一個職業，理解其工作艱辛。

-感恩各行各業的辛勤付出，培養良好的道德品質。

6.**職業素養**：

-職業素養包括敬業精神、責任感、團隊合作能力等。

-良好的職業素養是個人成功的關鍵。

7.**法律與職業**：

-法律保障公民的合法權益，規范職業行為。

-了解法律，依法行事，是每個職業人的基本素養。

8.**職業規劃**：

-了解自己的興趣和特長，明確職業發展方向。

-制定職業規劃，為實現職業目標而努力。

9.**社會責任**：

-職業人要承擔社會責任，為社會發展貢獻力量。

-關注社會問題，積極參與公益活動。

10.**職業發展與個人成長**：

-職業發展是個人成長的重要組成部分。

-通過不斷學習和實踐，提升自身綜合素質。

11.**跨文化交流與職業發展**：

-了解不同文化背景下的職業特點，拓寬視野。

-提高跨文化交流能力，為職業發展創造更多機會。

12.**終身學習**：

-職業發展需要不斷學習新知識、新技能。

-樹立終身學習理念，適應社會發展的需求。內容邏輯關系①職業認知與生活聯系

-重點知識點：職業的定義、職業的多樣性、職業與生活的關系

-關鍵詞：職業、生活、服務、價值、社會

②職業特點與重要性

-重點知識點：不同職業的特點、職業的重要性、職業素養

-關鍵詞：特點、重要性、素養、敬業、責任

③法律與職業規范

-重點知識點：法律的作用、職業行為規范、法律意識

-關鍵詞：法律、規范、意識、權利、義務

①職業認知與生活聯系

-句子：“每個職業都有其存在的意義和價值，它們共同構成了我們豐富多彩的生活。”

-句子：“無論是醫生、教師，還是環衛工人、快遞小哥，他們都在為社會提供必要的服務。”

②職業特點與重要性

-句子：“環衛工人每天清理垃圾，保持城市環境的整潔，這是他們的職責所在。”

-句子：“快遞小哥風雨無阻地為我們送來包裹，他們的辛勤付出值得我們尊重。”

③法律與職業規范

-句子：“法律是保障公民合法權益的有力武器，每個職業人都應遵守法律法規。”

-句子：“交警叔叔在崗位上堅守，維護交通秩序，這是他們應盡的責任。”課堂1.**課堂評價方法**：

-**提問**：通過提問的方式，可以及時了解學生對知識點的掌握程度，激發學生的思考，并檢驗他們的理解深度。

-重點提問內容：針對“生活離不開他們”這一主題，設計開放式和封閉式問題，如“你最喜歡哪種職業？為什么？”“如果讓你選擇一個職業，你會選擇什么？為什么？”

-**觀察**：觀察學生的課堂參與度、互動情況、小組討論的積極性等，可以了解學生的學習態度和合作能力。

-觀察重點：學生的參與程度、表情變化、肢體語言、在小組討論中的角色和表現。

-**測試**：通過小測驗或課堂練習，可以檢驗學生對知識的記憶和理解。

-測試形式：選擇題、填空題、簡答題等，題目內容與課本內容緊密結合。

2.**課堂評價實施**：

-在課堂教學中，我會適時提問，鼓勵學生積極回答，對于回答正確的學生給予肯定和鼓勵。

-通過觀察學生的課堂表現，及時調整教學策略，對于參與度低的學生，可以個別指導或提供更多的互動機會。

-在案例分析環節，我會設計一些問題，讓學生分組討論，然后邀請各小組分享他們的觀點和結論，以此來評估他們的分析和解決問題的能力。

3.**課堂評價反饋**：

-對于學生的回答，無論是正確還是錯誤，我都會給予及時的反饋，幫助他們理解正確答案或找出錯誤的原因。

-對于小組討論，我會注意傾聽每個學生的發言，評價他們的合作能力和表達能力，并給予適當的點評。

-通過課堂測試，我會收集學生的答案，分析他們的答題情況，對于普遍存在的問題，我會進行集體講解。

4.**作業評價**：

-學生完成課后作業后，我會認真批改，并對作業中的亮點和不足進行點評。

-作業內容：撰寫關于“生活離不開他們”的短文或報告，要求學生描述一個職業的特點和重要性。

-及時反饋：對于學生的作業，我會盡快完成批改，并給出具體的反饋意見，鼓勵學生繼續努力。

-作業展示：在下一節課的開始，我會選擇一些優秀的作業進行展示，讓學生互相學習，共同進步。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《生活離不開他們》，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入新課的時候，我使用了圖片和視頻，這些直觀的教學資源確實激發了學生的興趣。學生們在看到環衛工人辛勤工作的畫面時，都能感受到他們的不容易，這讓我很高興。不過，我也意識到，有些學生可能對某些職業還不夠了解，所以在后續的講解中，我可能會加入更多關于不同職業的介紹，讓學生對職業有更全面的認識。

在講解基礎知識時，我盡量用簡單易懂的語言，結合圖表和實例，幫助學生理解。我發現，學生們對于職業的重要性有了更深的認識，他們開始意識到每一個職業都有其存在的價值。這一點讓我感到欣慰。

案例分析環節，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，讓他們分組討論。這個過程非常有趣，學生們在討論中各抒己見，互相學習，這讓我看到了他們的思考能力和團隊合作精神。但同時，我也發現有些學生對于如何表達自己的觀點還不夠自信，這需要在今后的教學中加以引導和鼓勵。

課堂展示與點評環節，學生們表現得非常積極，他們能夠清晰地表達自己的觀點，這讓我看到了他們的進步。不過，也有一些學生在回答問題時顯得有些緊張，這需要我在今后的教學中更多地關注他們的心理狀態，創造一個更加輕松的學習環境。

在課堂小結時，我強調了“生活離不開他們”的重要性，并布置了課后作業。我覺得這個作業能夠幫助學生鞏固今天所學的內容，同時也能夠讓他們在實踐中去體驗和理解這些職業的價值。

反思這節課，我覺得自己在教學方法上還有一些可以改進的地方。比如，在講解法律與職業規范時，我可以結合具體的案例，讓學生更加直觀地感受到法律的作用。另外，我也需要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。

總之，這節課讓我有了許多新的思考和感悟。我相信，只要我們用心去教，用心去學，每一個學生都能在課堂上找到自己的位置，收獲知識，收獲成長。課后作業為了幫助學生鞏固本節課所學的《生活離不開他們》的相關知識點，以下設計了幾個課后作業，旨在提高學生的思考能力、寫作能力和實踐能力。

1.**職業故事寫作**：

-作業描述：選擇一個你感興趣的或你了解的職業，寫一篇短文，描述這個職業的工作內容、工作環境以及這個職業在你生活中的重要性。

-答案示例：我選擇了護士這個職業。護士是醫院里最可愛的人，他們每天都要照顧病人，給