小學數學青島版(五四制)三年級下冊六保護大天鵝——三位數乘兩位數第1課時教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課旨在通過“保護大天鵝”這一情境，引導學生運用所學三位數乘兩位數的方法解決實際問題，培養學生的數學思維和解決問題的能力。同時，通過活動設計，激發學生學習數學的興趣，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。核心素養目標分析本節課培養學生量感、運算能力、推理能力和模型意識，使學生能夠通過操作、觀察、比較等活動，理解三位數乘兩位數的意義，掌握計算方法，并能運用所學知識解決生活中的實際問題，提升學生的數學思維品質和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確計算三位數乘兩位數，理解并掌握乘法分配律在計算中的應用；

②能獨立完成乘法估算，并能選擇合適的估算方法進行計算。

2.教學難點，

①理解并運用乘法分配律，將三位數乘兩位數的計算轉化為更簡單的形式；

②在解決實際問題時，靈活選擇合適的運算方法，并進行準確的計算。這些難點需要通過教師的引導和學生的反復練習來克服，同時結合具體情境幫助學生建立數學模型，提高解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《小學數學青島版（五四制）三年級下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如大天鵝保護的相關圖片和乘法分配律的動畫演示。

3.教學工具：準備計算器、小黑板或電子白板，用于展示計算過程和討論。

4.教室布置：布置教室環境，包括分組討論區，以便學生進行合作學習和交流。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放大天鵝保護的視頻，引導學生關注自然環境和生物多樣性。

2.提出問題：大天鵝為什么需要保護？保護大天鵝我們能做些什么？

3.引入課題：今天我們學習如何用數學的方法來幫助保護大天鵝，即三位數乘兩位數的計算。

二、講授新課（20分鐘）

1.復習舊知：回顧兩位數乘兩位數的計算方法，為學習新知識做鋪墊。

2.講解新知：

a.展示三位數乘兩位數的算式，引導學生觀察和思考。

b.通過實例講解乘法分配律在三位數乘兩位數計算中的應用。

c.引導學生進行計算練習，強調計算步驟和注意事項。

3.互動環節：

a.提問：如何將三位數乘兩位數的計算轉化為更簡單的形式？

b.學生分組討論，分享各自的想法和計算方法。

c.教師總結，強調乘法分配律的應用。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

2.教師巡視指導，解答學生疑問。

3.學生展示解題過程，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：在保護大天鵝的過程中，我們還可以運用哪些數學知識？

2.學生回答，教師點評并總結。

五、解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.學生分組討論，結合所學知識，設計一個保護大天鵝的方案。

2.每組派代表展示方案，其他組評價并提出改進意見。

3.教師總結，強調數學知識在解決實際問題中的重要性。

六、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調三位數乘兩位數的計算方法和乘法分配律的應用。

2.引導學生思考：如何將所學知識運用到實際生活中？

七、布置作業（5分鐘）

1.完成教材中的課后練習題。

2.思考：如何運用所學知識解決生活中的實際問題？

教學雙邊互動：

1.教師通過提問、講解、示范等方式引導學生學習。

2.學生通過回答問題、分組討論、展示方案等方式積極參與課堂活動。

3.教師關注學生的個體差異，給予針對性的指導和幫助。

教學過程流程環節：

1.導入環節：激發學生學習興趣，引入課題。

2.講授新課：講解新知識，幫助學生理解和掌握。

3.鞏固練習：通過練習鞏固所學知識。

4.課堂提問：檢驗學生對知識的掌握程度。

5.解決問題及核心素養能力的拓展要求：培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。

6.課堂小結：回顧所學內容，強調重點。

7.布置作業：鞏固所學知識，拓展應用。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練掌握三位數乘兩位數的計算方法，包括乘法分配律的應用。

-學生能夠正確理解和運用乘法分配律，將復雜的計算問題轉化為簡單的形式。

-學生能夠進行三位數乘兩位數的估算，并選擇合適的估算方法。

2.能力提升：

-學生在解決實際問題時，能夠運用所學數學知識，如計算大天鵝保護所需的資源量。

-學生在合作學習和討論中，能夠表達自己的觀點，傾聽他人意見，并共同解決問題。

-學生在設計和展示保護大天鵝方案時，能夠運用數學知識進行合理規劃和估算。

3.思維發展：

-學生在解決問題的過程中，能夠進行邏輯推理和抽象思維，提高數學思維能力。

-學生在觀察和比較不同計算方法時，能夠發現規律，培養創新思維。

-學生在分析問題和解決問題的過程中，能夠形成批判性思維，提高分析問題的能力。

4.情感態度：

-學生通過學習大天鵝保護的相關知識，增強了對自然環境和生物多樣性的關注。

-學生在參與課堂活動和解決問題時，表現出積極的學習態度和合作精神。

-學生在完成作業和展示方案時，展現出自信心和成就感。

5.綜合素養：

-學生在數學學習過程中，培養了良好的學習習慣和自主學習能力。

-學生在運用數學知識解決實際問題的過程中，提升了跨學科學習能力。

-學生在課堂互動和合作中，鍛煉了溝通能力和團隊協作能力。典型例題講解1.例題：

計算下列算式：

325×14

解答：

首先，將14分解為10和4，然后應用乘法分配律：

325×14=325×(10+4)

=(325×10)+(325×4)

=3250+1300

=4550

2.例題：

計算下列算式：

247×18

解答：

將18分解為10和8，應用乘法分配律：

247×18=247×(10+8)

=(247×10)+(247×8)

=2470+1968

=4438

3.例題：

計算下列算式：

512×23

解答：

將23分解為20和3，應用乘法分配律：

512×23=512×(20+3)

=(512×20)+(512×3)

=10240+1536

=11776

4.例題：

計算下列算式：

679×17

解答：

將17分解為10和7，應用乘法分配律：

679×17=679×(10+7)

=(679×10)+(679×7)

=6790+4743

=11533

5.例題：

計算下列算式：

834×19

解答：

將19分解為10和9，應用乘法分配律：

834×19=834×(10+9)

=(834×10)+(834×9)

=8340+7496

=15836教學反思今天這節課，我主要帶領學生們學習了三位數乘兩位數的計算方法。在回顧舊知、引入新知、鞏固練習和課堂小結等環節，我嘗試通過多種方式激發學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握新知識。以下是我對這節課的一些反思：

首先，我覺得導入環節的設計比較成功。通過播放大天鵝保護的視頻，學生們對保護生物多樣性的話題產生了濃厚的興趣，這也為引入本節課的主題奠定了基礎。在提出問題后，學生們積極參與討論，這讓我看到了他們對數學學習的熱情。

在講授新課的過程中，我注意到學生們對乘法分配律的理解和應用還有一定的困難。為了解決這個問題，我采用了分步驟講解、舉例說明和分組討論等方法。在講解過程中，我盡量用簡單易懂的語言，并結合具體的例子，讓學生們能夠更好地理解乘法分配律的原理和應用。

在鞏固練習環節，我安排了多種形式的練習題，包括獨立完成、小組合作和展示解答等。通過這些練習，我發現學生們對三位數乘兩位數的計算方法掌握得比較扎實。但在展示解答的過程中，我發現有些學生在表達自己的思路時不夠清晰，這需要我在今后的教學中更加注重學生的語言表達能力的培養。

課堂提問環節，我提出了與保護大天鵝相關的問題，希望學生們能夠將所學知識運用到實際生活中。這一環節得到了學生的積極響應，他們提出了很多有創意的解決方案。這讓我感到欣慰，同時也意識到數學教學不僅僅是為了傳授知識，更重要的是培養學生的思維能力和解決問題的能力。

在課堂小結環節，我對本節課的重點內容進行了回顧，并鼓勵學生們思考如何將所學知識應用到實際生活中。這一環節的設計旨在幫助學生鞏固所學知識，并激發他們對數學學習的興趣。

反思這