八年級語文下冊第五單元第17課《壺口瀑布》教學設(shè)計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嗨，同學們！今天咱們一起走進《壺口瀑布》這篇課文，感受一下大自然的神奇魅力。首先，咱們要一起回顧一下課文，看看都提到了哪些地方的特點。然后，我會帶領(lǐng)大家通過朗讀、討論等方式，深入理解作者的思想感情。最后，咱們還可以發(fā)揮創(chuàng)意，用繪畫、寫作等形式表達對壺口瀑布的喜愛。讓我們一起，在語文的世界里暢游吧！???核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生感知自然之美，提升審美素養(yǎng)。

2.通過文本分析，引導(dǎo)學生理解作者情感，增強文學鑒賞能力。

3.激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，促進個性化表達。

4.培養(yǎng)學生合作學習的能力，提高課堂參與度。重點難點及解決辦法重點：

1.理解壺口瀑布的壯觀景象和作者對自然美的感悟。

2.掌握課文中運用到的修辭手法及其表達效果。

難點：

1.分析作者在描寫瀑布時所表現(xiàn)出的情感變化。

2.理解并體會文中“動靜結(jié)合”的寫作技巧。

解決辦法：

1.通過分組討論，引導(dǎo)學生逐句分析，體會文中景物描寫和情感抒發(fā)。

2.結(jié)合多媒體展示瀑布景觀，幫助學生直觀感受，增強理解。

3.設(shè)置對比閱讀，讓學生對比不同描寫手法，體會作者的情感變化。

4.設(shè)計寫作練習，讓學生嘗試運用“動靜結(jié)合”的手法進行寫作，提高實際應(yīng)用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：壺口瀑布圖片集、相關(guān)視頻資料

-教學手段：實物教具（如瀑布模型）、黑板或白板教學過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學們，你們?nèi)ミ^哪些自然景觀？有沒有什么特別深刻的印象？

2.學生分享自己的經(jīng)歷，老師引導(dǎo)：今天我們要學習的課文《壺口瀑布》就是一篇描寫自然景觀的佳作，讓我們一起走進這篇文章，感受壺口瀑布的壯觀。

二、初讀課文，整體感知

1.老師要求：請同學們朗讀課文，注意節(jié)奏和語氣，感受作者對壺口瀑布的贊美之情。

2.學生朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

三、精讀課文，深入理解

1.老師提問：課文中有哪些描寫壺口瀑布的句子？請同學們找出并朗讀。

2.學生找出描寫壺口瀑布的句子，朗讀并分享感受。

3.老師引導(dǎo)學生分析：這些句子是如何運用修辭手法來表現(xiàn)瀑布的壯觀景象的？

4.學生分析修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明。

四、探究課文主旨，突出全文側(cè)重點

1.老師提問：課文的主旨是什么？請同學們結(jié)合課文內(nèi)容進行討論。

2.學生討論，得出課文主旨：贊美大自然的神奇魅力，表達對祖國的熱愛之情。

3.老師總結(jié)：課文通過描寫壺口瀑布的壯觀景象，展現(xiàn)了大自然的神奇魅力，同時也表達了作者對祖國的熱愛之情。

五、分析作者情感，體會作者心境

1.老師提問：作者在描寫壺口瀑布時，有哪些情感變化？請同學們找出相關(guān)句子進行分析。

2.學生找出相關(guān)句子，分析作者情感變化，如驚嘆、贊美、熱愛等。

3.老師引導(dǎo)學生體會作者心境：作者在欣賞壺口瀑布時，內(nèi)心充滿了怎樣的情感？

六、拓展延伸，提高學生素養(yǎng)

1.老師提問：同學們，如果你們有機會去壺口瀑布，你們會想做什么？

2.學生分享自己的想法，如拍照、寫生、朗誦等。

3.老師總結(jié)：通過學習《壺口瀑布》，我們不僅了解了這篇課文，還提高了自己的審美素養(yǎng)和文學鑒賞能力。

七、課堂小結(jié)

1.老師提問：今天我們學習了《壺口瀑布》，大家有哪些收獲？

2.學生分享自己的收獲，如對壺口瀑布的了解、對作者情感的理解等。

3.老師總結(jié)：學習《壺口瀑布》讓我們感受到了大自然的神奇魅力，也讓我們更加熱愛祖國的大好河山。

八、課后作業(yè)

1.請同學們寫一篇關(guān)于壺口瀑布的游記，要求語言生動、內(nèi)容豐富。

2.收集有關(guān)壺口瀑布的圖片和視頻資料，下節(jié)課與同學們分享。

九、教學反思

1.通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生對自然景觀的描寫和作者情感的理解有一定的基礎(chǔ)，但在分析修辭手法和體會作者心境方面還有待提高。

2.在今后的教學中，我將更加注重引導(dǎo)學生運用多種方法來分析課文，提高他們的文學鑒賞能力。

3.同時，我會鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識和表達能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-介紹黃河文化：壺口瀑布位于黃河中游，是中華民族的母親河，有著豐富的歷史文化底蘊。可以收集關(guān)于黃河的起源、流域文化、黃河治理等方面的資料，讓學生了解黃河的重要性和文化價值。

-自然地理知識：壺口瀑布的形成與地質(zhì)構(gòu)造、水流動力學有關(guān)。拓展地質(zhì)學、水文學等相關(guān)知識，讓學生從科學的角度理解自然景觀的形成。

-生態(tài)環(huán)境保護：壺口瀑布是國家級自然保護區(qū)，了解其生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要性。可以引入環(huán)境保護的相關(guān)案例，提高學生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-課外閱讀：推薦學生閱讀與黃河、壺口瀑布相關(guān)的文學作品，如《黃河大合唱》、《壺口瀑布記》等，通過文學作品加深對自然景觀的理解和情感體驗。

-視頻觀看：推薦紀錄片《黃河》或《壺口瀑布》的相關(guān)視頻，讓學生通過影像資料直觀感受黃河的壯麗景色和壺口瀑布的磅礴氣勢。

-實地考察：如果條件允許，組織學生進行實地考察，參觀壺口瀑布，親身感受大自然的神奇魅力，并結(jié)合所學知識進行討論和分析。

-主題班會：開展以“保護母親河，從我做起”為主題的班會活動，讓學生討論如何保護黃河及其流域的生態(tài)環(huán)境，提高學生的社會責任感。

-創(chuàng)作比賽：鼓勵學生參加以壺口瀑布為主題的繪畫、寫作、攝影等比賽，通過創(chuàng)作活動激發(fā)學生的藝術(shù)潛能，同時加深對課文內(nèi)容的理解。

-家長參與：邀請家長參與課堂討論，分享自己與黃河、壺口瀑布相關(guān)的經(jīng)歷和感受，增進家校互動，豐富課堂內(nèi)容。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學方式能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。

2.跨學科融合：我嘗試將語文教學與地理、歷史等學科相結(jié)合，比如在講解壺口瀑布時，引入了黃河文化、地質(zhì)學知識，這樣的跨學科教學讓學生有了更全面的認知。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是由于學生性格差異或是對話題的興趣不同造成的。

2.教學深度不足：在分析課文時，我可能過于注重表面的理解，而忽略了更深層次的情感和思想內(nèi)涵。這導(dǎo)致學生對課文的理解不夠深入。

3.評價方式單一：我的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，這樣的評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化小組討論：為了提高學生的參與度，我計劃在小組討論前進行角色分配，確保每個學生都有機會發(fā)言。同時，我會鼓勵學生提出不同觀點，促進思維的碰撞。

2.深化教學內(nèi)容：在今后的教學中，我會更加注重引導(dǎo)學生深入挖掘課文內(nèi)涵，通過提問、引導(dǎo)等方式，幫助學生理解作者的情感和思想。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強家校溝通：針對學生參與度不均的問題，我會與家長保持溝通，了解學生的家庭背景和學習習慣，共同尋找提高學生參與度的方法。

5.提升自身專業(yè)素養(yǎng)：為了更好地適應(yīng)教學需求，我計劃參加相關(guān)培訓，提升自己的專業(yè)知識和教學技能，以便更好地指導(dǎo)學生。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學們，今天我們一起學習了《壺口瀑布》這篇課文，感受到了大自然的神奇魅力和作者對祖國的熱愛之情。通過分析課文，我們了解了壺口瀑布的壯觀景象，學習了作者運用修辭手法表達情感的方法。同時，我們也探討了黃河的文化內(nèi)涵和生態(tài)環(huán)境保護的重要性。

現(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的總結(jié)：

1.《壺口瀑布》這篇課文主要描寫了什么？

-學生回答：壺口瀑布的壯觀景象和作者對自然美的贊美。

2.課文中作者運用了哪些修辭手法來表現(xiàn)瀑布的壯觀？

-學生回答：比喻、擬人等。

3.你認為作者在描寫瀑布時表達了怎樣的情感？

-學生回答：驚嘆、贊美、熱愛等。

當堂檢測：

1.請根據(jù)課文內(nèi)容，用一句話概括壺口瀑布的特點。

-學生回答：壺口瀑布氣勢磅礴，雄偉壯觀。

2.下列哪個選項不是課文中所用的修辭手法？

-A.比喻B.排比C.設(shè)問D.對比

-學生回答：C.設(shè)問

3.課文中，作者對壺口瀑布的描寫是如何與情感相結(jié)合的？

-學生回答：作者通過生動的語言和形象的比喻，將自己的情感融入到對瀑布的描寫中。

4.請簡述黃河在課文中的地位和作用。

-學生回答：黃河是中華民族的母親河，課文通過描寫壺口瀑布，展現(xiàn)了黃河的壯麗景色和豐富的文化內(nèi)涵。

5.你認為我們應(yīng)當如何保護壺口瀑布及其周邊的生態(tài)環(huán)境？

-學生回答：加強環(huán)境保護意識，減少污染，合理開發(fā)利用自然資源等。板書設(shè)計①壺口瀑布的特點

-壯觀景象：氣勢磅礴、水勢洶涌、落差巨大

-景色描寫：五彩斑斕、云霧繚繞、濤聲如雷

②修辭手法運用

-比喻：如“如同一幅流動的畫卷”、“瀑布如同一條巨龍”

-擬人：如“瀑布咆哮著向前奔流”、“瀑布似乎在訴說著古老的故事”

③作者情感表達

-驚嘆：對壺口瀑布的壯觀景象感到震撼

-贊美：對大自然的神奇和祖國的美麗表達贊美

-熱愛：對祖國的自然景觀和文化遺產(chǎn)充滿熱愛之情

④黃河文化內(nèi)涵

-黃河作為中華民族的母親河，承載著豐富的歷史文化

-壺口瀑布是黃河的重要地標，代表著中華民族的精神風貌

-生態(tài)環(huán)境保護：強調(diào)保護黃河流域生態(tài)環(huán)境的重要性課后作業(yè)1.創(chuàng)作一篇短文，以“我心中的壺口瀑布”為題，描述你對壺口瀑布的想象和感受。

答案示例：我心中的壺口瀑布是一座巨大的天然舞臺，瀑布從高處奔騰而下，如同千軍萬馬奔騰不息，水花四濺，氣勢磅礴。我仿佛能聽到瀑布的聲音，感受到它的力量，心中充滿了敬畏和贊嘆。

2.選擇課文中你認為最美的句子，并解釋為什么這句句子讓你印象深刻。

答案示例：我選擇了“瀑布如同一條巨龍，翻騰著沖向遠方。”這句話讓我印象深刻，因為它用比喻的手法將瀑布的氣勢和動態(tài)形象地描繪出來，讓人仿佛看到了一條真正的巨龍在天地間翱翔。

3.設(shè)計一個思維導(dǎo)圖，展示課文中的修辭手法及其在文中的運用。

答案示例：思維導(dǎo)圖中心為“修辭手法”，分支包括“比喻”、“擬人”、“排比”等，每個分支下再細分具體的例子，如“比喻”下有“瀑布如同一條巨龍”、“擬人”下有“瀑布咆哮著向前奔流”等。

4.模仿課文中的描寫手法，寫一段關(guān)于家鄉(xiāng)景色的文字。

答案示例：家鄉(xiāng)的河流如同一條綠色的絲帶，蜿蜒曲折地穿過田野，兩岸的柳樹隨風搖曳，仿佛在向遠方招手。河水清澈見底，魚兒在水中嬉戲，構(gòu)成了一幅美麗的鄉(xiāng)村畫卷。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于保護環(huán)境的倡議書。

答案示例：親愛的同學們，我們的母親河——黃河，孕育了中華民族的文明，但同時也面臨著生態(tài)環(huán)境的挑戰(zhàn)。讓我們攜手保護黃河，從自身做起，不亂扔垃圾，節(jié)約用水，共同守護我們的家園。

6.收集關(guān)于黃河的圖片或視頻資料，在下一次課堂上與同學們分享，并簡要介紹其背后的故事或意義。

答案示例：我找到了一張壺口瀑布的圖片，它展示了瀑布的壯觀景象，背后是黃河