議論文之開頭寫法（二）

開頭要點扣材料，是保證作文切合題意的好方法。可以概括為：

概述材料+分析材料+亮明觀點。

【概述材料方法】

（1）摘引材料關(guān)鍵句，發(fā)表自己的看法。

（2）精煉概括材料核心內(nèi)容，于核心處立意。

（3）從材料涉及的關(guān)鍵角度切入，提出自己的看法。

【示例】1

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（2024·新課標(biāo)I卷）

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問

題是否會越來越少？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不少于800字。

【開頭】

新時代云程發(fā)軔，互聯(lián)網(wǎng)與人工智能的爆炸式增長使科技的浤浤浪潮洶涌澎湃，許多問題

只需輕輕按下“搜索”一鍵便可獲得答案。那么，我們的問題是否會越來越少？私以為，我們

的問題不會越來越少，也不應(yīng)該越來越少。——《科技浤浪澎湃，問題意識不怠》

【分析】

開頭緊扣材料，直接表明看法，表意簡潔明了，表達(dá)干凈利落。最后一句話回答材料問題，

亮明自己觀點。

【示例】2

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

鄉(xiāng)間有諺語：“絲瓜藤，肉豆須，分不清。”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一

起，是很難分開的。有個小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結(jié)糾結(jié)

錯綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說：“種它們是挑來吃的，不是用來分辨的呀。你只

要照顧他們長大，摘下瓜和都來吃就好了。”

要求：1、選準(zhǔn)角度，確定立意；2、自擬題目；3、除詩歌外，文體不限；4、字?jǐn)?shù)不少于

800字。

【開頭】1

“絲瓜藤，肉豆須，分不清。”小孩想要分辨兩者不同，卻扯斷了枝條，然而作為食物，

莖葉糾結(jié)又有何大礙呢？既然當(dāng)初種植之時是為取其實而啖，那么在生長過程中就該不忘初心，

順其自然，不應(yīng)因現(xiàn)狀復(fù)雜變化而改變?nèi)松靶械姆较颉Ｋ裕藨?yīng)該不忘初心，堅守自我，

成就人生。——《不忘初心，成就人生》

【開頭】2

絲瓜藤蔓與肉豆莖須長在了一起，小孩執(zhí)意要將它們分開，而大人阻止了小孩的行為說菜

是為了吃的。對于對任何事都充滿好奇的小孩來說分辨絲瓜與肉豆是最重要的，因為他們想還

事情一個真相；而對于只重結(jié)果的大人來說，能吃到瓜與豆才是最重要的。這體現(xiàn)了大人與小

孩思維的差別。從某種意義上來看，若視前者為形式，而后者則可以視作是內(nèi)涵；若將這個問

題放到柴米油鹽的生活之中來說，我們便會由此想到——形式并不重要，內(nèi)涵才是一切的本源。

——《絲瓜和肉豆，形式與內(nèi)涵》

【分析】

同一材料，立意不同，從材料涉及的角度切入也不同，所以概述材料與分析材料都要扣住

自己觀點進(jìn)行。

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一、開頭分類

明扣：指由概述材料內(nèi)容而引發(fā)議論，揭示材料本質(zhì)內(nèi)涵，提出中心論點。

暗扣：指不直接引述材料，以其他材料的引述來引申論題，生發(fā)中心論點。

（一）明扣的寫法類型

1、截取關(guān)鍵語句，引申議論，提出論點。——忌：斷章取義，離題萬里。

關(guān)鍵句是指所給材料文字中直接指向主題內(nèi)涵的含義深刻的議論句等。

【示例】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

“海日生殘夜，江春入舊年”是唐代詩人王灣的名句。詩句在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)涵

著一種自然理趣：海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊

年，將趕走嚴(yán)冬。詩句在描繪大江日出的壯美意境中，形象地昭示出新、舊事物更替的客觀辯

證之理。生活中的許多事物和現(xiàn)象，都含有這兩句詩的意境與哲理。

請根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇不少于800字的議論

文。

【開頭參考】

“海日生殘夜，江春入舊年”的意思是：海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；春意闖入舊年，將

趕走嚴(yán)冬。詩句形象地昭示出新、舊事物更替的道理：只有告別舊事物，才能迎來新事物。人

生亦如此，只有告別“舊”我，才能迎接“新”生。——《告別“舊”我，迎接“新”生》

2、簡潔概括材料，闡釋分析，提出論點。——忌：撇開材料，另起爐灶；簡單抄襲，一筆帶

過。

這種方法適合于言簡意賅的言論型材料或情節(jié)緊湊的故事性材料等。

（1）言論型材料

【示例】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（2020年全國Ⅱ卷）

墨子說：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”英國詩人

約翰?多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分。”“青

山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。”“同氣連枝，共盼春來。”……2020年的春天，這些寄言印

在國際社會援助中國的物資上，表達(dá)了世界人民對中國的支持。“山和山不相遇，人和人要相

逢。”“消失吧，黑夜！黎明時我們將獲勝！”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，

寄托著中國人民對世界的祝福。

“世界青年與社會發(fā)展論壇”邀請你作為中國青年代表參會，發(fā)表以“攜手同一世界，青

年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；

不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【開頭】

親愛的各國青年朋友們：

大家好！我是中國的青年代表。非常榮幸在此發(fā)言，我演講的題目是“與爾攜手，未來可

期”。

墨子“兼愛非攻”的思想跨越千載依然熠熠生輝，詩人約翰·多恩“沒有人能自成孤島”

的諄諄教誨言猶在耳，而抗疫期間的寄言“青山一道同風(fēng)雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”更是世界各國

構(gòu)建世界命運共同體的錚錚誓言。身為世界青年的我們，理應(yīng)一起攜手，共創(chuàng)未來。

——《與爾攜手，未來可期》

（2）故事性材料

【示例】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)爬上了一輛停在屋前的馬車，車轅與車座之間恰好可以織一張絕妙的網(wǎng)，于

是它快樂地織起來……

第二天，農(nóng)夫來到車前準(zhǔn)備出車，剛坐到座位上，感覺腿被什么纏住了，一看是蜘蛛網(wǎng)，

他用鞭子桿兒把這張網(wǎng)攪得稀巴爛，蜘蛛被摔在地上，農(nóng)夫駕車揚(yáng)長而去。

第三天，接連幾天都是這樣。農(nóng)夫抱怨道：“你這樣不分時間地點地織網(wǎng)，最后只能餓死

了！”當(dāng)天晚上，農(nóng)夫到馬車旁取東西，發(fā)現(xiàn)屋里的燈光正好照到車座下，那里聚集了很多小

飛蟲，蜘蛛又在織網(wǎng)了……

對于上面的材料，你有怎樣的感想？請寫一篇文章表達(dá)感想。

【開頭】

一只蜘蛛在車轅與車座間織網(wǎng)，車夫發(fā)現(xiàn)后一次次將網(wǎng)撕爛，一次次嘲諷蜘蛛的行為，但

是蜘蛛沒有因此而停下來，仍然日日夜夜地堅持織網(wǎng)捕捉飛蟲，因為它懂得：放棄就等于夢想

之網(wǎng)破碎，堅持才能織就夢想之網(wǎng)。——《用堅持織就夢想之網(wǎng)》

（3）人物類材料

【示例】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命

科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕

活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路，小劉，酷愛

攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫

我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

【開頭】1

大李為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿；又有老王變

普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的"大國工匠"之路；還有小劉用相機(jī)帶人

們體驗生命光影，品味大千世界。我不禁感慨：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝！

老王于平凡中彰顯著不平凡，這種風(fēng)采值得我們追求；小劉用生命去感受世界的美，這種

風(fēng)采亦值得贊揚(yáng)；但我更覺得，大李篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，將個人成就與國家利益緊密結(jié)合，

在實現(xiàn)個人價值的同時，帶動國家學(xué)術(shù)的向前邁進(jìn)。這種篤學(xué)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)風(fēng)采更值得我敬佩，

也更值得整個社會去褒揚(yáng)和追求。——《篤學(xué)創(chuàng)新，最具風(fēng)采的大李》

【開頭】2

篤學(xué)敏思的大李，銳意創(chuàng)新，闡釋了生命科學(xué)的謎團(tuán)；愛崗敬業(yè)的老王，苦心練技，用勤

奮完成了焊接大師的蛻變。他們，都譜寫了屬于自己的人生凱歌，然而，跋山涉水的小劉，用

心靈捕捉世間奇山麗水，用鏡頭抓拍天空七色彩虹，他給這個行色匆匆忽視美麗的枯澀的時代，

注入了一泓清泉，彰顯了時代最美的風(fēng)采。——《品味大千世界，盡顯時代風(fēng)采》

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二、暗扣的寫法類型

開頭部分（第一段）不復(fù)述材料，而直接列述與之在內(nèi)涵上有密切關(guān)聯(lián)的內(nèi)容（類比、名

言、事例、現(xiàn)實），便于增強(qiáng)立論的現(xiàn)實針對性。（第二段）點扣材料。

【例】1

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟與聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

某書店開啟24小時經(jīng)營模式。兩年來，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)

書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)大學(xué)生，有外來務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。書

店從來不驅(qū)趕任何人。工作人員說：“有些人看看著看著就睡著了，但他們只要來看書，哪怕

只看一頁，只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進(jìn)來休息一下，我們也覺得自己的工

作是有意義的。”

要求：（1）選準(zhǔn)角度，自定立意；（2）自擬題目；（3）除詩歌外，文體不限；（4）文體特

征鮮明。

【開頭參考】

迪金森曾這樣描述生命的意義：如果我能減輕一個生命的痛苦，撫慰一處創(chuàng)傷，或是令一

只離巢的小鳥回到巢里，我便不是徒然活著。這句話引起了我深深的共鳴，“行善舉，暖人心”，

是一個人生命價值的最好體現(xiàn)。

“24小時書店”里，是愛、善、尊重、包容的棲息地。店員一句句“歡迎來臨”的問候，

親切的目光，瞬間將愛的世界點亮。柔和的燈光下，拾荒者得到了尊重，流浪者得到了包容。

店員在用小小的善舉，溫暖了他人的人生，也實現(xiàn)了自己的生命價值。所以，但行善舉，莫問

前程。——《但行善舉，莫問前程》

【例】2

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

從前，有一個大森林，森林里的動物每年都要舉行一次選美比賽。烏鴉總因為一身黑色的

羽毛而與冠軍無緣。這次，烏鴉終于想了一個辦法。它把其他鳥兒掉在地上的羽毛插在自己身

上，于是它全身披著各色的羽毛參加比賽。

裁判宣布：“今年的冠軍是——烏鴉！”烏鴉興奮極了，得意洋洋地走上了領(lǐng)獎臺。這時。

一陣大風(fēng)吹來，烏鴉身上那些花花綠綠的羽毛灑落一地，全身只留下了凌亂、丑陋的黑毛。

“啊！原來是這樣……”臺下起哄了。烏鴉在所有動物的嘲笑聲中灰溜溜地逃下了臺。

要求：①結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，明確立意；②自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外），不少于

800字。

【開頭參考】

生為小草，我當(dāng)萋萋而搖綠，絕不以落英來粉飾我的缺憾；生為溪流，我當(dāng)淙淙而流遠(yuǎn)，

絕不以濤聲來掩飾我的不足。去掉偽飾，才能還心靈一抹單純的幸福，還生命一片純凈的本色。

一只烏鴉為了參加群鳥的選美比賽而拾起其他鳥類五彩繽紛的羽毛來裝點自己本不出彩

的外貌，但拆掉那些本不屬于自己的羽毛后，它仍然只是一只外表寒磣的烏鴉。烏鴉撿來的羽

毛就是偽飾，這不禁讓人聯(lián)想到方鴻漸那紙假文憑。他用假文憑筑了一座城，跳進(jìn)去，陷太深，

最終將自己埋葬。其實，再高的文憑也不能掩飾方鴻漸的才學(xué)疏淺，再華麗的包裝也不能改變

烏鴉本不漂亮的外貌。所以，為人處世應(yīng)該去掉偽飾，回歸真我。——《去掉偽飾，回歸真我》

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【總結(jié)】

明扣與暗扣都是根據(jù)個人的喜好和寫作安排而來。如：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（2019·全國卷）

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，

熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動，不

愿意勞動。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動

的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點

錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。

請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞

動，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確

定立意；不少于800字。

【明扣】

同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是《熱愛勞動，從我做起》。

熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉，可是，在我們身

邊總能聽到不理解、不尊重勞動的聲音：認(rèn)為勞動擠占學(xué)習(xí)時間者有之，認(rèn)為人工智能最終可

以替代勞動者有之，更有同學(xué)認(rèn)為可以花錢雇人代替勞動。而我認(rèn)為，一個人的成長，更應(yīng)該

在勞動的摔打中歷練，我在這里倡議大家，熱愛勞動，從我做起。（引材料，提論點）

——《熱愛勞動，從我做起》

【暗扣】

（1）

各位同學(xué)：

大家好！今天我演講的題目是《來做神州躬耕人》。

勞動，是黃大發(fā)卅六春秋的篳路藍(lán)縷，令絕巘尾崖涓流淌；勞動，是沈克泉父子卅一寒暑

的櫛風(fēng)沐雨，讓渠塘田壟油菜茂；勞動，是塞罕壩林場三代工作者五十星霜的戰(zhàn)天斗地，教瀚

海黃沙密林幽。勞動是中華民族綿延至今的優(yōu)秀傳統(tǒng)，可如今，卻有很多同學(xué)懈于勞動，甚至

不尊重勞動。

在此，請允許我談一談：勞動有益，讓我們一起來做神州大地的躬耕之人。

——《來做神州躬耕人》

（2）

同學(xué)們：

大家好，我今天演講的題目為《人生在勤，不索何獲？》

往昔，仲尼攜一卷木牘，慨嘆“四體不勤，五谷不分”諄諄以教諸子；今夕，習(xí)主席立一

方經(jīng)緯，寄語“勞動本身就是一種幸福，只有勞動實干的人生才稱得上是幸福的人生”殷殷以

托青年。誠然，時光不負(fù)趕路人，唯有勞動實干，方能博得自己的一番璀璨。因此，人生在勤，

不索何獲？同學(xué)們，我輩之青年，應(yīng)當(dāng)以勞動實干，為奮斗之基石，以青春之我，筑青春之國

家。將勞動實干的熱血注入民族的宏圖，揮灑自己的綿薄之力。

——《人生在勤，不索何獲？》

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【注意】

1、寫作中一定要將材料交融到作文中，可以放在開頭作引子，也可以放在論證中作論據(jù)，

在分析中扣材料。

2、寫作開篇一定要把題目寫進(jìn)去或者換種方式融進(jìn)去。（開篇不一定是第1段，一般是前

2段，但是一定要挑明主要思想并且把標(biāo)題融入進(jìn)去）

但是，如果遇到故事性不突出或以某個話題為中心的語段，開頭只單純地概述材料就效

果不好了。所以，我們要靈活安排。

【示例】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：

袁隆平是一位世界級的偉大科學(xué)家，為了“禾下乘涼夢”這個偉大夢想，他幾十年如一日，

堅持不懈地進(jìn)行科學(xué)研究，最終研究出“雜交水稻”，讓十幾億中國人的糧食安全有了保障。

科學(xué)家是國家發(fā)展的中堅，正是因為有了科學(xué)家這個群體，我們的國家才能取得舉世矚目的成

就。

材料二：

張秉貴是一位平凡的售貨員，積極響應(yīng)國家的號召，他憑借“一團(tuán)火”的精神，在自己的

崗位上腳踏實地、默默奉獻(xiàn)，用平凡人的力量助推國家發(fā)展。平凡人是“一滴水”，正是因為

有千千萬萬的水滴，最后才匯聚成了國家發(fā)展的大河。

材料三：

“大國工匠”胡雙錢是中國大型商用飛機(jī)制造首席鉗工，他用手工打磨出來的零件，精密

程度堪比現(xiàn)代化數(shù)控車床加工出來的零件，是因為他有著“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、

追求卓越”的工匠精神。各行各業(yè)都有自己的工匠，正是因為有這些工匠的存在，中國才能從

制造大國邁向制造強(qiáng)國。

我們國家的發(fā)展到底需要什么樣的人？請結(jié)合上述材料寫一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【范文參考】

國家發(fā)展呼喚沉潛奮斗者

鳳凰鳴兮，于彼高岡；梧桐出兮，于彼朝陽。（鳳凰在那邊高山上鳴唱，在朝陽的地方生

長著高大的梧桐樹。這段話描繪了一個美好的景象，表達(dá)了一種對美好未來的向往和期望）國

家正富強(qiáng)，民族待振興，時代永發(fā)展。究竟何種人才能助力大局，成了日久彌新的熱切話題。

眾說紛紜，袁隆平、張秉貴、胡雙錢等一群群勞動模范、大國工匠的亮相，讓我們見證了

前進(jìn)的步伐之后是怎樣的辛勞。于無數(shù)光輝事跡之中，真正答案也已經(jīng)躍然紙上：國家發(fā)展呼

喚沉潛奮斗者。

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二、方法小結(jié)

（一）四意識

1.引述材料，簡潔概括。——簡潔概括意識

2.針對角度，精準(zhǔn)剪裁。——精準(zhǔn)裁剪意識

3.材料觀點，過渡自然。——分析過渡意識

4.開門見山，亮明觀點。——明確觀點意識

【示例】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，知名歌手林志穎車禍?zhǔn)录涫荜P(guān)注。據(jù)悉，當(dāng)天救了林志穎的人一共5個，林家人

打算每人獎賞100萬新臺幣（約合人民幣22.6萬），以報答他們的救命之恩。其中一名攝影師

則婉拒了謝禮，表示這是自己應(yīng)該做的事。對此，有人認(rèn)為危難時伸出援助之手，這種善良本

身就值得感恩，值得褒獎；有人認(rèn)為林家所付太少，誠意不夠，以林志穎的身家財產(chǎn)而言，對

救命恩人才感謝20多萬元，有點不夠看，怪不得人家也懶得要。

針對上述材料，你有什么感想？寫一篇發(fā)言稿，準(zhǔn)備在班會課上發(fā)言。

【開頭】

在他人危難之時伸出援助之手，這是善良之性；獎賞一定金額以感激救命之恩，這是感恩

之心。善良在左，感恩在右；投之以桃，報之以李。播下善良的種子，收獲感恩的花朵，將人

生長途點綴得香花彌漫。——《善良在左，感恩在右》

【注意】——作文開頭常見失誤

1、引述材料過長，不簡潔，不概括。2、追求花樣弄巧成拙，不知所云。

3、東拉西扯，觀點不明確，或沒有觀點。4、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢。

5、材料和觀點之間缺乏有機(jī)的過渡，使觀點和材料成為“兩張皮”。

（二）兩種模式：

1、概述材料——分析材料——亮明觀點；

概述材料：內(nèi)容要巧。做到簡潔，不拖泥帶水。扣題要巧。緊扣題目，觀點鮮明。

評析材料：對材料的精練點評，作為由材料過渡到中心觀點上的橋梁，順理成章，水到渠成。

亮明觀點：觀點要能扣住材料，還要準(zhǔn)確、鮮明。

【示例】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（2022年·全國新高考Ⅱ卷）

中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不

同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出

開啟未來的力量。

有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識”。

她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬于

我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過照片增

強(qiáng)年輕人對中國文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以

理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。

復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題的征文活動，請結(jié)合以上材料寫一篇

文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不少于800字。

【開頭】

“北斗”專家銳意“創(chuàng)新”，助力科