第2單元音樂故事（二）——《大海與辛巴達的船》教學設計2024—2025學年人教版初中音樂九年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第2單元音樂故事（二）——《大海與辛巴達的船》教學設計2024—2025學年人教版初中音樂九年級上冊設計意圖親愛的小伙伴們，大家好！今天咱們一起走進《大海與辛巴達的船》的音樂世界，感受那波濤洶涌的海浪和英勇的辛巴達。這節課，我們不僅要在音樂中尋找答案，還要用音樂講故事。讓我們一起，在音樂中遨游，體驗不一樣的音樂之旅！??????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入九年級之前，已經對音樂的基本知識有了初步的了解，包括樂理、音樂史以及一些簡單的音樂欣賞技巧。他們能夠識別基本的音符、節奏，并對一些著名的音樂作品有所了解。然而，對于音樂故事的理解和欣賞，可能還停留在表面，缺乏深入的情感體驗和審美鑒賞能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對音樂故事類的內容通常表現出較高的興趣，他們喜歡通過故事來感受音樂的魅力。在能力方面，他們已經具備了一定的音樂基礎，能夠跟隨旋律進行簡單的哼唱。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過視覺和聽覺的結合來學習，而有的學生則更偏向于通過實踐來體驗音樂。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《大海與辛巴達的船》這首作品時，學生可能會遇到以下困難：一是對作品中復雜的節奏和旋律把握不準確；二是對于音樂背后的故事理解不夠深入，難以將音樂與故事情節相結合；三是由于音樂故事的抽象性，學生可能在情感體驗上有所欠缺，難以產生共鳴。針對這些挑戰，教師需要通過多種教學手段幫助學生克服。教學資源準備1.教材：人教版初中音樂九年級上冊，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與《大海與辛巴達的船》相關的圖片、音樂片段視頻以及相關的故事背景資料。

3.實驗器材：無需特別實驗器材，但需準備錄音設備，以便播放和示范音樂。

4.教室布置：設置多媒體播放區，并在教室一角布置一個故事討論區，方便學生分組討論和分享感受。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-播放一段海浪聲效，引導學生閉上眼睛，感受海浪的節奏和力量。

-提問：“同學們，你們能想象自己正站在海邊，聽著海浪的聲音嗎？這樣的場景給你們帶來了什么樣的感受？”

-簡短討論后，引出課題：“今天，我們將一起走進一個充滿奇幻色彩的音樂故事——《大海與辛巴達的船》。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-首先介紹《大海與辛巴達的船》的作者和創作背景，讓學生對這首作品有一個初步的了解。

-播放音樂，讓學生聆聽并感受音樂中的主要元素，如旋律、節奏、音色等。

-分析音樂與故事情節的關聯，引導學生思考音樂如何表現大海的廣闊、辛巴達的勇敢以及航海的艱辛。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-1.學生跟隨旋律哼唱，嘗試用簡單的動作表現音樂中的海浪和航行。

-2.分組討論，每組選擇一段音樂，用自己的語言描述這段音樂所表現的畫面。

-3.邀請學生上臺，展示自己的動作和描述，全班進行評價和反饋。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-1.音樂中的哪些元素讓你印象深刻？為什么？

-2.你認為音樂是如何表現大海的廣闊和辛巴達的勇敢的？

-3.如果讓你為這首音樂創作一個故事，你會怎么構思？

舉例回答：

-1.音樂中的旋律起伏，讓我感受到了海浪的波動，很有畫面感。

-2.音樂中的節奏感強烈，給人一種航海時乘風破浪的感覺，展現了辛巴達的勇敢。

-3.我可能會構思一個關于辛巴達在海上遇到各種冒險的故事，音樂中的高潮部分可以表現他的勇敢和決心。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調音樂與故事情節的關聯性。

-提問：“通過今天的學習，你們對音樂故事有了哪些新的認識？”

-鼓勵學生在日常生活中多關注音樂與故事的關系，提高自己的音樂鑒賞能力。

整個教學流程注重引導學生通過聆聽、感受、討論和實踐，深入理解音樂作品，培養學生的音樂審美能力和創造力。在教學過程中，注重激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與，營造輕松愉快的課堂氛圍。知識點梳理1.音樂故事概述

-音樂故事的定義：結合音樂元素講述的故事，通過音樂和文字的融合，傳達情感和故事情節。

-音樂故事的特點：融合音樂與文學，具有強烈的情感表達和藝術感染力。

2.《大海與辛巴達的船》作品分析

-創作背景：介紹《大海與辛巴達的船》的作者、創作年代以及音樂風格。

-音樂結構：分析作品的曲式結構，如主部、副部、尾聲等。

-音樂元素：分析旋律、節奏、和聲、音色等音樂元素在作品中的運用。

3.音樂與故事情節的關聯

-音樂如何表現大海的廣闊：通過旋律的起伏、節奏的強弱、音色的變化等手法。

-音樂如何表現辛巴達的勇敢：通過旋律的激昂、節奏的緊湊、和聲的豐富等手法。

-音樂如何表現航海的艱辛：通過旋律的緩慢、節奏的拖沓、音色的單調等手法。

4.音樂欣賞技巧

-聆聽音樂：學會聆聽音樂，關注旋律、節奏、和聲、音色等元素。

-分析音樂：分析音樂作品的結構、風格、情感表達等。

-感受音樂：通過音樂感受情感，體會音樂與生活的聯系。

5.音樂與生活的關系

-音樂在生活中的作用：音樂可以陶冶情操、緩解壓力、提高生活質量。

-音樂與情感表達：音樂可以表達喜悅、悲傷、憤怒等情感。

-音樂與文化交流：音樂是文化交流的重要載體，可以增進不同文化之間的了解和溝通。

6.創作與表演

-創作音樂故事：學習如何結合音樂和文字創作音樂故事。

-表演音樂故事：學習如何通過演唱、演奏、舞蹈等形式表演音樂故事。

7.音樂與藝術的關系

-音樂與其他藝術形式的融合：音樂與繪畫、雕塑、舞蹈等藝術形式的結合。

-音樂在藝術作品中的作用：音樂在藝術作品中的情感表達和氛圍營造。內容邏輯關系①音樂故事概述

-重點知識點：音樂故事的定義、特點

-關鍵詞：融合、情感表達、藝術感染力

②《大海與辛巴達的船》作品分析

-重點知識點：創作背景、音樂結構、音樂元素

-關鍵詞：作者、創作年代、曲式結構、旋律、節奏、和聲、音色

③音樂與故事情節的關聯

-重點知識點：音樂表現大海、辛巴達的勇敢、航海的艱辛

-關鍵詞：旋律起伏、節奏強弱、音色變化、情感表達

④音樂欣賞技巧

-重點知識點：聆聽音樂、分析音樂、感受音樂

-關鍵詞：旋律、節奏、和聲、音色、情感體驗、生活聯系

⑤音樂與生活的關系

-重點知識點：音樂在生活中的作用、音樂與情感表達、文化交流

-關鍵詞：陶冶情操、緩解壓力、情感表達、文化交流

⑥創作與表演

-重點知識點：創作音樂故事、表演音樂故事

-關鍵詞：創作結合、演唱、演奏、舞蹈、情感傳達

⑦音樂與藝術的關系

-重點知識點：音樂與其他藝術形式的融合、音樂在藝術作品中的作用

-關鍵詞：藝術融合、情感表達、氛圍營造教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率和互動情況，評價其參與度。

-學生對音樂故事的興趣：通過學生的表情、肢體語言和聲音的投入程度，評估學生對音樂故事的興趣。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度：評估學生在小組討論中提出的問題是否具有深度，是否能從不同角度分析音樂故事。

-小組合作效果：觀察小組內成員之間的溝通和協作情況，評價小組合作的效率和質量。

-小組展示的創意：評價學生在展示環節中的創意表達，包括對音樂故事的理解和呈現方式。

3.隨堂測試：

-音樂知識掌握情況：通過隨堂測試，檢查學生對音樂基本知識的掌握，如音符、節奏、音色等。

-音樂故事理解程度：設計問題測試學生對音樂故事情節、人物和主題的理解。

-音樂欣賞能力：通過聽辨不同音樂片段，評估學生對音樂風格、情感表達和藝術價值的欣賞能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現和學習成果。

-學生互評：組織學生之間進行互評，讓學生從同伴的角度反饋學習過程中的優點和不足。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現進行即時評價，肯定學生的積極表現，指出需要改進的地方。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，強調團隊合作的重要性，提出改進建議。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試結果進行分析，針對學生的薄弱環節提供個性化的輔導。

-針對音樂欣賞：教師對學生的音樂欣賞能力進行評價，鼓勵學生發展自己的審美觀，提高音樂素養。

-針對創作與表演：教師對學生的創作和表演進行評價，鼓勵創新，提供反饋以幫助學生提升表現力。教學反思與改進教學反思是每一位教師成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現教學中的不足，從而不斷改進教學方法，提升教學質量。以下是我對《大海與辛巴達的船》這一課的教學反思與改進計劃。

1.設計反思活動

-課后與學生交流：課后，我會與學生進行一對一的交流，了解他們對這節課的感受，哪些地方覺得有趣，哪些地方覺得難以理解，這樣可以幫助我更好地把握學生的實際學習情況。

-教學視頻回放：我計劃在課后回放自己的教學視頻，觀察自己在教學過程中的語言表達、肢體動作、教學節奏等，看看是否有需要改進的地方。

-同行評議：邀請其他教師對這節課進行評議，從他們的角度出發，發現我可能忽視的問題。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

-加強音樂與故事情節的關聯性講解：在今后的教學中，我會更加注重音樂與故事情節的關聯性講解，通過具體的例子和分析，幫助學生更好地理解音樂是如何表現故事中的情感和氛圍。

-豐富實踐活動形式：為了提高學生的參與度和興趣，我計劃在未來的教學中引入更多樣化的實踐活動，如角色扮演、音樂創作等，讓學生在活動中學習，在實踐中成長。

-優化小組討論環節：在小組討論環節，我會更加注重引導學生深入思考，鼓勵他們提出不同觀點，同時，我也會加強對小組討論的指導，確保討論的有效性和效率。

-強化音樂欣賞能力的培養：在教學中，我會更加注重培養學生的音樂欣賞能力，通過聆聽、分析、討論等方式，提高學生對音樂作品的理解和鑒賞水平。

-關注個別學生的需求：在今后的教學中，我會更加關注個別學生的學習需求，針對他們的薄弱環節，提供個性化的輔導，確保每個學生都能在學習中獲得成長。課后作業為了鞏固學生對《大海與辛巴達的船》這首音樂作品的理解和欣賞，以下設計了幾個課后作業，旨在幫助學生深入探索音樂與故事之間的關系，提高他們的音樂素養。

1.音樂創作實踐

-作業內容：根據《大海與辛巴達的船》的音樂主題，創作一段簡短的旋律或節奏。

-答案示例：學生可以創作一段旋律，模仿作品中海浪的起伏和辛巴達航行的節奏，展現音樂的主題。

2.音樂故事續寫

-作業內容：以《大海與辛巴達的船》的故事為基礎，續寫一段故事情節。

-答案示例：辛巴達在航海過程中遇到了一只神秘的海洋生物，他們成為了朋友，共同探索未知的海域。

3.音樂元素分析

-作業內容：分析《大海與辛巴達的船》中使用的音樂元素，如旋律、節奏、和聲等，并解釋它們如何增強故事的情感表達。

-答案示例：旋律中使用了大量的跳躍音程，模擬海浪的沖擊力，節奏的快速變化則體現了航海的緊張和刺激。

4.音樂與畫面聯想

-作業內容