七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool第二課時SectionAGrammarFocus_3c教案新版人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool第二課時SectionAGrammarFocus_3c，主要學習一般現在時態的構成和用法。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在小學階段學習的一般現在時態有關，通過復習和鞏固，幫助學生更好地掌握一般現在時態的構成和用法，提高他們的英語語法水平。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習一般現在時態，學生能夠提高語言運用能力，理解并運用時態表達日常活動；增強文化意識，認識到不同文化中時間觀念的差異；提升思維品質，通過比較和對比，鍛煉邏輯思維能力；同時，通過自主學習與合作學習，提高學習策略和自主學習能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在小學階段已經接觸并學習過一般現在時態的基礎知識，包括動詞的現在時態變化和簡單句的構成。他們能夠識別和理解一些日常用語中的一般現在時態表達，如"Iam"和"Ido"等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對英語學習仍保持較高的興趣，他們喜歡通過互動和活動來學習。學生在學習能力和風格上存在個體差異，有的學生善于通過聽覺和視覺學習，有的則更擅長通過實踐和互動來吸收新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習一般現在時態時可能遇到以下困難：

-動詞變化不規則，如實意動詞的第三人稱單數變化；

-難以區分不同動詞形式在句子中的用法；

-部分學生對語法規則的理解不夠深入，導致在寫作和口語表達時出現錯誤；

-對于時態的運用可能不夠靈活，不能正確地根據語境選擇合適的時態。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音機、白板或電子白板。

-課程平臺：人教新目標英語教學平臺，用于在線資源訪問和作業提交。

-信息化資源：英語語法練習軟件、在線詞典、英語學習網站。

-教學手段：PPT課件、圖片、視頻片段、實物教具（如鐘表模型）、卡片游戲、小組討論活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習一般現在時態的構成規則和常見例句。

-設計預習問題：圍繞一般現在時態的構成，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你能找出生活中哪些句子使用了一般現在時態？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線測試或預習報告來了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一般現在時態的構成規則。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解一般現在時態，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一段學生日常生活的時間管理視頻，引出一般現在時態，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現在時態的構成和用法，結合例句如“Igotoschoolbybus”進行講解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據提示用一般現在時態描述自己的日常活動。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，用一般現在時態描述自己的日常活動。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般現在時態的用法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握一般現在時態的運用。

作用與目的：

-幫助學生深入理解一般現在時態的用法，掌握其技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置包含一般現在時態練習的作業，如填空、改錯等。

-提供拓展資源：提供與一般現在時態相關的拓展資源，如英語繪本、歌曲等。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固一般現在時態的知識。

-拓展學習：利用老師提供的資源，如英語繪本，進一步學習和練習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的一般現在時態知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-**《英語時態大揭秘》**：這是一本針對英語學習者，尤其是對時態學習有困惑的學生的書籍。書中詳細介紹了英語中不同時態的用法和區別，并通過實際例句和練習來幫助讀者更好地理解和掌握時態。

-**《英語日常用語手冊》**：本書收錄了大量的英語日常用語，涵蓋了從問候、介紹、請求幫助到表達情感等多個方面。學生可以通過閱讀本書，學習如何在實際生活中運用一般現在時態來表達自己的日常活動。

-**《英語語法練習冊》**：這本練習冊包含了大量的語法練習題，特別是針對一般現在時態的練習。通過完成這些練習，學生可以鞏固所學知識，提高語法運用能力。

-**《英語國家日常生活》**：這是一本介紹英語國家日常生活的書籍，通過閱讀可以了解不同文化背景下的時間管理和日常活動，有助于學生將所學時態知識應用到實際情境中。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-**時態對比研究**：引導學生對比一般現在時態和其他時態（如一般過去時、一般將來時）的區別，通過對比分析，加深對時態概念的理解。

-**文化差異探索**：鼓勵學生研究不同文化中對時間表達的習慣，如英國人通常用將來時來表達即將發生的動作，而美國人則更傾向于使用現在時態。

-**時態應用場景模擬**：讓學生模擬在不同場景下使用一般現在時態的對話，如在學校、在家里、在商店等，提高實際運用能力。

-**個人時間管理計劃**：要求學生制定一個個人時間管理計劃，使用一般現在時態描述自己的日常活動和計劃，通過實踐來強化時態的運用。

-**時態知識競賽**：組織一個時態知識競賽，通過游戲化的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固時態知識。

-**時態故事創作**：鼓勵學生創作一個包含多種時態的故事，通過創作來提高對時態的運用能力，并培養創新思維。

-**時態博客或日記**：學生可以嘗試寫一個關于自己日常生活或特定事件的博客或日記，使用一般現在時態來記錄，這樣可以提高寫作能力和時態運用。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-一般現在時態的構成規則

-一般現在時態的用法，特別是在描述習慣性動作、一般事實、普遍真理等情境

-動詞變化規則，包括實意動詞和助動詞的現在時態形式

②重點詞匯：

-usually,often,always,sometimes,never

-gotoschool,haveclasses,study,eatbreakfast,watchTV

③重點句型：

-Igotoschoolat7:00everymorning.

-WehaveEnglishclassesonMondays.

-Sheusuallyeatsbreakfastat7:30.

-TheyneverwatchTVafterdinner.八、典型例題講解例題1：

**題目**：使用一般現在時態完成句子。

-Theboy_(play)computergamesintheevening.

**答案**：plays

**講解**：此句描述的是男孩的日常習慣，因此應使用一般現在時態。動詞“play”的第三人稱單數形式是“plays”。

例題2：

**題目**：選擇正確的時態形式填空。

-She_(go)tothelibraryeveryweekend.

A.goesB.wentC.isgoingD.willgo

**答案**：A

**講解**：此句描述的是她的習慣性動作，應該使用一般現在時態。因此，正確答案是“A.goes”。

例題3：

**題目**：使用一般現在時態改寫句子。

-Theydidn'tvisittheirgrandparentslastyear.

-They_(notvisit)theirgrandparentslastyear.

**答案**：don'tvisit

**講解**：原句使用了一般過去時，改寫后應該保持時態的一致性。因此，使用一般現在時態改寫時，應該使用“don'tvisit”。

例題4：

**題目**：完成句子，使用正確的時態形式。

-I_(notdo)myhomeworkeveryday.

**答案**：don'tdo

**講解**：此句描述的是一般情況，應該使用一般現在時態。動詞“do”的否定形式是“don'tdo”。

例題5：

**題目**：選擇正確的時態形式填空。

-It_(rain)heavilyintheevening.

A.israiningB.rainsC.rainedD.willrain

**答案**：B

**講解**：此句描述的是一般事實，應該使用一般現在時態。動詞“rain”的現在時態形式是“rains”。

補充說明：

1.動詞的現在時態變化：對于實意動詞，通常在詞尾加上"-s"或"-es"來形成第三人稱單數形式。對于不規則動詞，需要記憶它們的特殊變化形式。

2.助動詞的現在時態：助動詞“do”，在構成疑問句和否定句時