1挑戰(zhàn)第一次第1課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《挑戰(zhàn)第一次》這一課，這是統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊的內(nèi)容哦！我們將會一起探討面對新事物、新挑戰(zhàn)時，我們應(yīng)該如何勇敢地去嘗試，如何克服困難，勇敢地邁出第一步。這節(jié)課，我們將結(jié)合課本中的故事和實例，讓你們感受到挑戰(zhàn)自我的樂趣和成就感！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)孩子們的道德與法治核心素養(yǎng)。首先，通過學(xué)習(xí)如何面對挑戰(zhàn)，我們旨在提升他們的法治意識，讓他們明白規(guī)則的重要性。其次，培養(yǎng)他們的自我管理能力，讓他們學(xué)會如何獨(dú)立思考和解決問題。最后，通過故事分享和小組討論，我們希望激發(fā)孩子們的勇氣和自信心，讓他們敢于挑戰(zhàn)自我，成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的小公民。重點難點及解決辦法重點：

1.理解“挑戰(zhàn)第一次”的含義，認(rèn)識到面對新事物、新挑戰(zhàn)的重要性。

2.學(xué)習(xí)如何制定應(yīng)對挑戰(zhàn)的策略，包括心理準(zhǔn)備和行動步驟。

難點：

1.學(xué)生可能對“挑戰(zhàn)”的概念理解不深，難以將其與自身生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。

2.學(xué)生在遇到困難時，可能缺乏堅持和克服困難的勇氣。

解決辦法：

1.通過生動的案例和故事，幫助學(xué)生理解“挑戰(zhàn)第一次”的實際意義，引導(dǎo)他們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的挑戰(zhàn)經(jīng)歷，通過同伴間的交流，激發(fā)他們的勇氣和動力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組討論中共同探討應(yīng)對挑戰(zhàn)的策略，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.設(shè)置小步子挑戰(zhàn)任務(wù)，讓學(xué)生在成功完成小目標(biāo)后逐步增強(qiáng)自信心，逐步突破難點。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗挑戰(zhàn)的過程，如模擬新學(xué)期的第一次公開演講。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的第一次挑戰(zhàn)經(jīng)歷，通過同伴間的交流，激發(fā)思考和共鳴。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示與挑戰(zhàn)相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗，幫助他們更好地理解主題。

4.設(shè)計“挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)者”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何制定應(yīng)對挑戰(zhàn)的策略，提高他們的實踐能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《挑戰(zhàn)第一次》的相關(guān)故事和圖片，要求學(xué)生觀察圖片，思考“什么是第一次？第一次遇到困難時，你是怎么做的？”等問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“面對挑戰(zhàn)，如何勇敢嘗試？”設(shè)計問題，如“你曾經(jīng)遇到的第一次挑戰(zhàn)是什么？你是怎么克服的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行個別提醒。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)材料，初步了解“挑戰(zhàn)第一次”的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考并記錄自己對第一次挑戰(zhàn)的理解和感受。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個學(xué)生第一次騎自行車的視頻引入，引導(dǎo)學(xué)生討論“第一次的勇氣從何而來？”

-講解知識點：講解面對挑戰(zhàn)時，如何做好心理準(zhǔn)備和行動步驟。

-組織課堂活動：進(jìn)行“我的第一次挑戰(zhàn)”角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗挑戰(zhàn)過程。

-解答疑問：針對學(xué)生的提問，及時給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師講解的方法和策略。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，分享自己的挑戰(zhàn)經(jīng)歷。

-提問與討論：就挑戰(zhàn)過程中的困難和解決辦法進(jìn)行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己下一次的挑戰(zhàn)計劃，并嘗試實施。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和視頻，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的挑戰(zhàn)計劃進(jìn)行批改和反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成挑戰(zhàn)計劃，并在實踐中檢驗效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，深入了解挑戰(zhàn)和勇氣。

-反思總結(jié)：對挑戰(zhàn)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。知識點梳理六、知識點梳理

1.**挑戰(zhàn)的概念與意義**

-挑戰(zhàn)是指面對未知或困難時，主動嘗試和應(yīng)對的過程。

-挑戰(zhàn)有助于個人成長，培養(yǎng)勇氣、毅力和解決問題的能力。

2.**面對挑戰(zhàn)的態(tài)度**

-積極樂觀：面對挑戰(zhàn)時，保持積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難。

-勇于嘗試：不怕失敗，敢于嘗試新事物，積累經(jīng)驗。

-不斷學(xué)習(xí)：通過挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)新知識、新技能，提升自己。

3.**挑戰(zhàn)前的準(zhǔn)備**

-明確目標(biāo)：確定挑戰(zhàn)的目的，設(shè)定可實現(xiàn)的目標(biāo)。

-制定計劃：制定詳細(xì)的行動計劃，包括步驟和時間安排。

-心理調(diào)適：做好心理準(zhǔn)備，調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)信心。

4.**挑戰(zhàn)過程中的策略**

-分解任務(wù)：將大任務(wù)分解為小任務(wù)，逐步完成。

-尋求支持：向他人求助，獲取建議和幫助。

-保持耐心：面對困難，保持耐心，不輕言放棄。

5.**克服困難的技巧**

-分析問題：冷靜分析困難的原因，找到解決問題的方法。

-調(diào)整策略：根據(jù)實際情況，適時調(diào)整策略。

-堅持到底：在遇到挫折時，保持堅持，不放棄。

6.**挑戰(zhàn)后的反思**

-總結(jié)經(jīng)驗：回顧挑戰(zhàn)過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

-反思成長：思考自己在挑戰(zhàn)中得到的成長和提升。

-制定改進(jìn)計劃：針對不足之處，制定改進(jìn)措施。

7.**挑戰(zhàn)與成長的關(guān)系**

-挑戰(zhàn)是個人成長的重要途徑，有助于提升自信心、獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-通過挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅韌不拔的品質(zhì)，形成積極向上的人生態(tài)度。

8.**案例分析**

-通過具體案例，如學(xué)生第一次參加演講比賽、第一次嘗試體育運(yùn)動等，分析挑戰(zhàn)的過程和應(yīng)對策略。

9.**小組討論話題**

-“你曾經(jīng)遇到的第一次挑戰(zhàn)是什么？你是如何克服的？”

-“面對挑戰(zhàn)，你認(rèn)為最重要的品質(zhì)是什么？”

10.**實踐應(yīng)用**

-設(shè)計“我的第一次挑戰(zhàn)”計劃，鼓勵學(xué)生設(shè)定挑戰(zhàn)目標(biāo)，并制定行動計劃。課后作業(yè)1.**實踐作業(yè)：我的第一次挑戰(zhàn)**

-作業(yè)描述：請學(xué)生記錄自己即將面臨的第一次挑戰(zhàn)，包括挑戰(zhàn)的背景、目標(biāo)、預(yù)期困難和應(yīng)對策略。鼓勵學(xué)生選擇一個與學(xué)習(xí)、生活或興趣愛好相關(guān)的小挑戰(zhàn)。

-學(xué)生活動：學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己的挑戰(zhàn)經(jīng)歷，包括挑戰(zhàn)過程中的感受和收獲。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)內(nèi)容應(yīng)真實反映學(xué)生的挑戰(zhàn)經(jīng)歷，展現(xiàn)學(xué)生的思考和規(guī)劃能力。

2.**反思作業(yè)：挑戰(zhàn)后的感悟**

-作業(yè)描述：要求學(xué)生反思自己的挑戰(zhàn)經(jīng)歷，思考在挑戰(zhàn)中遇到的困難、克服困難的方法以及從中獲得的成長。

-學(xué)生活動：學(xué)生撰寫一篇反思日記，總結(jié)挑戰(zhàn)過程中的心得體會。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的自我認(rèn)知和情感體驗，展現(xiàn)學(xué)生在挑戰(zhàn)中的成長。

3.**角色扮演作業(yè)：挑戰(zhàn)情境模擬**

-作業(yè)描述：學(xué)生分組，每組選擇一個挑戰(zhàn)情境進(jìn)行角色扮演，如第一次演講、第一次參加體育比賽等。

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)情境準(zhǔn)備臺詞和動作，進(jìn)行角色扮演。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：評價學(xué)生的角色理解、臺詞表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。

4.**討論作業(yè)：挑戰(zhàn)與勇氣**

-作業(yè)描述：學(xué)生圍繞“挑戰(zhàn)與勇氣”這一主題，進(jìn)行小組討論，分享自己對挑戰(zhàn)和勇氣的理解。

-學(xué)生活動：學(xué)生參與小組討論，發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：評價學(xué)生的觀點表達(dá)、傾聽能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.**創(chuàng)作作業(yè)：挑戰(zhàn)故事**

-作業(yè)描述：學(xué)生創(chuàng)作一個以“挑戰(zhàn)”為主題的小故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是改編自真實經(jīng)歷。

-學(xué)生活動：學(xué)生撰寫故事，包括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：評價學(xué)生的故事情節(jié)、人物塑造和語言表達(dá)。

舉例題型：

1.**實踐作業(yè)實例**

-學(xué)生A計劃第一次嘗試滑板。他記錄了以下內(nèi)容：

-挑戰(zhàn)背景：想要學(xué)習(xí)一項新運(yùn)動，提高身體協(xié)調(diào)能力。

-目標(biāo)：在一個月內(nèi)學(xué)會滑板的基本技巧。

-預(yù)期困難：可能摔倒，受傷；需要克服對失敗的恐懼。

-應(yīng)對策略：每周練習(xí)兩次，請教滑板高手；準(zhǔn)備護(hù)具，確保安全。

2.**反思作業(yè)實例**

-學(xué)生B在第一次參加學(xué)校的科學(xué)展覽中負(fù)責(zé)展示自己的項目。她的反思日記如下：

-挑戰(zhàn)經(jīng)歷：緊張，擔(dān)心表現(xiàn)不佳。

-克服方法：提前多次練習(xí)，與同學(xué)討論改進(jìn)點。

-收獲：提高了自信心，學(xué)會了如何在公眾面前表達(dá)自己。

3.**角色扮演作業(yè)實例**

-情境：第一次上臺演講。

-學(xué)生C和D分別扮演演講者和聽眾。C緊張地準(zhǔn)備演講稿，D認(rèn)真傾聽，給予反饋。

4.**討論作業(yè)實例**

-討論主題：面對挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該如何保持勇氣？

-學(xué)生E提出觀點：“相信自己，勇敢嘗試，即使失敗了，也是一次寶貴的經(jīng)驗。”

5.**創(chuàng)作作業(yè)實例**

-學(xué)生F創(chuàng)作了一個故事，講述了一個小學(xué)生第一次參加數(shù)學(xué)競賽的經(jīng)歷。故事中，主人公通過努力和老師的指導(dǎo)，最終取得了好成績。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**

-課堂參與度：評價學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-注意力集中：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否有分心、走神的現(xiàn)象。

-積極性：評價學(xué)生在課堂活動中的積極性，是否主動參與、樂于合作。

2.**小組討論成果展示**

-討論深度：評價學(xué)生在小組討論中提出的觀點是否深入，是否能夠結(jié)合實際案例進(jìn)行分析。

-團(tuán)隊合作：評價學(xué)生在小組討論中的團(tuán)隊合作能力，是否能夠有效溝通、分工合作。

-表達(dá)能力：評價學(xué)生在展示討論成果時的表達(dá)能力，是否清晰、有條理地陳述自己的觀點。

3.**隨堂測試**

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，如對挑戰(zhàn)概念的理解、應(yīng)對策略的應(yīng)用等。

-應(yīng)對能力：觀察學(xué)生在測試中的答題速度和準(zhǔn)確率，評估其應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。

4.**課后作業(yè)評價**

-完成情況：評價學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整性、正確性。

-創(chuàng)新性：評價學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維，如對挑戰(zhàn)情境的個性化解讀、提出的解決方案等。

-反思深度：評價學(xué)生在作業(yè)中對挑戰(zhàn)經(jīng)歷的反思深度，是否能夠從中吸取教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

5.**教師評價與反饋**

-針對課堂表現(xiàn)：針對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題等給予表揚(yáng)，對分心、走神等行為給予提醒。

-針對小組討論：對在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定，對需要改進(jìn)的學(xué)生提出具體建議。

-針對隨堂測試：對測試成績優(yōu)異的學(xué)生給予鼓勵，對成績不理想的學(xué)生分析原因，提供針對性的幫助。

-針對課后作業(yè)：對作業(yè)完成出色的學(xué)生給予表揚(yáng)，對存在問題的作業(yè)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

在教學(xué)評價與反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾個方面：

-**全面性**：評價應(yīng)涵蓋學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等多個方面。

-**客觀性**：評價應(yīng)基于事實，避免主觀臆斷，確保評價的公正性。

-**激勵性**：評價應(yīng)以激勵為主，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，勇于挑戰(zhàn)自我。

-**針對性**：針對學(xué)生的具體表現(xiàn)，給予個性化的反饋，幫助學(xué)生找到改進(jìn)的方向。

-**及時性**：及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。板書設(shè)計①挑戰(zhàn)的概念與意義

-挑戰(zhàn)：面對未知或困難時，主動嘗試和應(yīng)對的過程。

-意義：個人成長，培養(yǎng)勇氣、毅力、解決問題的能力。

②面對挑戰(zhàn)的態(tài)度

-積極樂觀：保持積極心態(tài)，相信自己能克服困難。

-勇于嘗試：不怕失敗，敢于嘗試新事物。

-不斷學(xué)習(xí)：通過挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)新知識、新技能。

③挑戰(zhàn)前的準(zhǔn)備

-明確目標(biāo)：設(shè)定可實現(xiàn)的目標(biāo)。

-制定計劃：詳細(xì)行動計劃，包括步驟和時間安排。

-心理調(diào)適：做好心理準(zhǔn)備，增強(qiáng)信心。

④挑戰(zhàn)過程中的策略

-分解任務(wù)：將大任務(wù)分解為小任務(wù)，逐步完成。

-尋求支持：向他人求助，獲取建議和幫助。

-保持耐心：面對困難，保持耐心，不輕言放棄。

⑤克服困難的技巧

-分析問題：冷靜分析困難原因，找到解決方法。

-調(diào)整策略：根據(jù)實際情況，適時調(diào)整策略。

-堅持到底：在遇到挫折時，保持堅持，不放棄。

⑥挑戰(zhàn)后的反思

-總結(jié)經(jīng)驗：回顧挑戰(zhàn)過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

-反思成長：思考自己在挑戰(zhàn)中得到的成長和提升。

-制定改進(jìn)計劃：針對不足之處，制定改進(jìn)措施。

⑦挑戰(zhàn)與成長的關(guān)系

-挑戰(zhàn)是個人成長的重要途徑，提升自信心、獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-培養(yǎng)堅韌不拔的品質(zhì)，形成積極向上的人生態(tài)度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗挑戰(zhàn)的過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實效性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧，同時激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動中不夠積極，可能是因為對挑戰(zhàn)的概念理解不深，或者缺乏參與課堂活動的興趣。

2.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試和課后作業(yè)進(jìn)行評價，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

3.教學(xué)資源利用不夠充分：雖然使用了多媒體教學(xué)，但在實際教學(xué)中，對教學(xué)資源的整合和利用仍有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如“挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)者”游戲，讓