八年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元第二課《最可愛的人》教學(xué)設(shè)計(jì)含教后反思新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元第二課《最可愛的人》教學(xué)設(shè)計(jì)含教后反思

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《最可愛的人》這堂課。這節(jié)課，我們將一起回顧那段充滿英雄主義的歲月，感受那群最可愛的人——中國(guó)人民志愿軍。讓我們一起走進(jìn)那段激情燃燒的歲月，感受歷史的溫度，傳承革命精神。接下來，讓我們揭開這節(jié)課的神秘面紗，開始我們的歷史之旅吧！???????♂????♀?核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、文化自信和道德情感。通過學(xué)習(xí)《最可愛的人》，學(xué)生將能夠理解和平年代的珍貴，感受英雄主義精神，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，提高對(duì)歷史的尊重和敬畏，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。通過這節(jié)課，學(xué)生將學(xué)會(huì)從歷史中汲取智慧，樹立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解中國(guó)人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄事跡，包括上甘嶺戰(zhàn)役、長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役等重大戰(zhàn)役的意義。

②掌握抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，包括新中國(guó)成立后的國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)面臨的挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深刻理解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)新中國(guó)國(guó)際地位和歷史進(jìn)程的影響，以及這一歷史事件對(duì)當(dāng)代中國(guó)的影響。

②分析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物和英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和道德判斷能力。

③結(jié)合歷史圖片、文獻(xiàn)資料等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維，提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《最可愛的人》這一課的教材，以便閱讀和理解相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史圖片、英雄事跡視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀感受歷史場(chǎng)景。

3.教學(xué)輔助：設(shè)計(jì)互動(dòng)式學(xué)習(xí)卡片，包含關(guān)鍵事件和人物介紹，便于學(xué)生記憶和討論。

4.教室布置：利用教室空間，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生分組合作，同時(shí)準(zhǔn)備投影儀等設(shè)備，確保多媒體資源的展示效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一段簡(jiǎn)短的演講引入新課，內(nèi)容如下：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)特殊的歷史時(shí)期，一個(gè)充滿英雄主義的年代。這個(gè)時(shí)期，有一群最可愛的人，他們?yōu)榱撕推剑瑸榱俗鎳?guó)的尊嚴(yán)，英勇奮戰(zhàn)在抗美援朝的戰(zhàn)場(chǎng)上。讓我們一起揭開這段歷史的面紗，認(rèn)識(shí)這群最可愛的人。”（用時(shí)3分鐘）

2.新課講授

①歷史背景介紹

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)簡(jiǎn)要介紹抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，包括新中國(guó)成立后的國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)面臨的挑戰(zhàn)，以及抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略意義。（用時(shí)5分鐘）

②英雄事跡講解

詳細(xì)內(nèi)容：通過講述上甘嶺戰(zhàn)役、長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役等重大戰(zhàn)役的英雄事跡，讓學(xué)生了解志愿軍戰(zhàn)士的英勇無畏和犧牲精神。（用時(shí)10分鐘）

③歷史影響分析

詳細(xì)內(nèi)容：分析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)新中國(guó)國(guó)際地位和歷史進(jìn)程的影響，以及這一歷史事件對(duì)當(dāng)代中國(guó)的影響。（用時(shí)7分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

①角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一位志愿軍戰(zhàn)士，其他成員扮演敵軍或戰(zhàn)友，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄的偉大。（用時(shí)10分鐘）

②畫報(bào)制作

詳細(xì)內(nèi)容：要求學(xué)生以小組為單位，制作一份關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史畫報(bào)，包括戰(zhàn)爭(zhēng)背景、英雄事跡、歷史影響等內(nèi)容。（用時(shí)15分鐘）

③小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生就抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義、英雄人物、戰(zhàn)爭(zhēng)中的道德抉擇等問題進(jìn)行討論。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

3方面內(nèi)容舉例回答：

①歷史意義：同學(xué)們認(rèn)為抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于新中國(guó)的國(guó)際地位有何影響？舉例說明。

②英雄人物：請(qǐng)舉例說明一位志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

③道德抉擇：在戰(zhàn)爭(zhēng)中，志愿軍戰(zhàn)士面臨了哪些道德抉擇？請(qǐng)舉例說明。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和英雄精神。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這種英雄精神傳承下去，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。（用時(shí)5分鐘）

本節(jié)課的教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、英雄事跡和歷史影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、文化自信和道德情感。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史文獻(xiàn)：《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》、《志愿軍戰(zhàn)史》等，這些文獻(xiàn)可以為學(xué)生提供更深入的歷史資料。

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的影視作品：《上甘嶺》、《英雄兒女》等電影，通過影視作品，學(xué)生可以更直觀地感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄的偉大。

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史照片和繪畫作品，如《勝利的曙光》、《志愿軍戰(zhàn)士》等，這些藝術(shù)作品能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》等歷史文獻(xiàn)，通過閱讀了解戰(zhàn)爭(zhēng)的細(xì)節(jié)和英雄人物的故事。

-觀影拓展：組織學(xué)生觀看《上甘嶺》等電影，通過電影中的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和人物塑造，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的理解。

-藝術(shù)欣賞拓展：組織學(xué)生參觀抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的藝術(shù)展覽，如歷史照片展、繪畫展等，通過藝術(shù)作品感受歷史的溫度。

-主題班會(huì)：在班級(jí)中開展“學(xué)習(xí)抗美援朝精神”的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和感悟。

-家校互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同收集關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史資料，如家中的老照片、舊報(bào)紙等，增進(jìn)家庭對(duì)歷史的了解。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，實(shí)地感受歷史的厚重，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。

-小組研究：分組讓學(xué)生研究抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的某個(gè)具體戰(zhàn)役或英雄人物，通過小組合作，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的小品、詩歌或繪畫作品，通過創(chuàng)作表達(dá)對(duì)英雄的敬意和對(duì)和平的渴望。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在講解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄的偉大，通過情感共鳴，讓學(xué)生深刻理解和平的來之不易。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)多種互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和英雄事跡時(shí)，可能過于簡(jiǎn)單，未能充分挖掘教材中的深度內(nèi)容。

2.學(xué)生參與度不夠：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于教學(xué)方式單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂提問和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，未能全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：在講解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和英雄事跡時(shí)，可以結(jié)合歷史文獻(xiàn)、影視作品等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)深度。

2.優(yōu)化教學(xué)方式：通過設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如辯論賽、歷史劇表演等，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂提問和作業(yè)外，還可以通過小組合作、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過家校溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展：關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)揮潛能。

6.深化校企合作：與歷史研究機(jī)構(gòu)、博物館等合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

7.強(qiáng)化教學(xué)反思：定期對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，我將不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史中，既能了解歷史，又能感受歷史，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、文化自信和道德情感的教學(xué)目標(biāo)。課后作業(yè)1.**歷史故事復(fù)述**

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)以小組為單位，選擇抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)英雄人物或重要戰(zhàn)役，復(fù)述其故事，要求語言生動(dòng)，情感飽滿。

舉例：復(fù)述黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中的英勇事跡。

2.**歷史人物評(píng)價(jià)**

作業(yè)內(nèi)容：選擇一位抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物，撰寫一篇評(píng)價(jià)文章，分析其英雄品質(zhì)和對(duì)中國(guó)歷史的影響。

舉例：評(píng)價(jià)邱少云在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)及其對(duì)后世的影響。

3.**歷史事件分析**

作業(yè)內(nèi)容：分析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)新中國(guó)國(guó)際地位和歷史進(jìn)程的影響，撰寫一篇短文，提出自己的觀點(diǎn)。

舉例：分析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)如何提升了新中國(guó)的國(guó)際地位。

4.**歷史資料搜集**

作業(yè)內(nèi)容：搜集關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片、文獻(xiàn)資料，整理成一份資料夾，并附上自己的心得體會(huì)。

舉例：搜集長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役的圖片和描述，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析戰(zhàn)役中的關(guān)鍵因素。

5.**歷史劇本創(chuàng)作**

作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一個(gè)以抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的歷史劇本，可以是某個(gè)戰(zhàn)役的片段，也可以是志愿軍戰(zhàn)士的日常生活。

舉例：創(chuàng)作一個(gè)劇本，講述志愿軍戰(zhàn)士在嚴(yán)寒中堅(jiān)守陣地的故事。

6.**歷史知識(shí)競(jìng)賽**

作業(yè)內(nèi)容：組織一次班級(jí)歷史知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容涉及抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、重要戰(zhàn)役和英雄人物。

舉例：競(jìng)賽題目包括“抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)開始于哪一年？”、“上甘