7《上課了，好好學(xué)》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）——一年級(jí)道德與法治上冊(cè)（統(tǒng)編版·2024)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《上課了，好好學(xué)》的第二課時(shí)。這一章節(jié)，我們主要學(xué)習(xí)了上課的禮儀和規(guī)則，包括按時(shí)到校、認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言等。這些內(nèi)容與我們?cè)谡n本《一年級(jí)道德與法治上冊(cè)》中學(xué)習(xí)的“遵守規(guī)則”這一章節(jié)緊密相關(guān)。通過(guò)這節(jié)課，我們不僅鞏固了課本知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何在日常生活中踐行這些禮儀和規(guī)則，讓我們的校園生活更加美好！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們的目標(biāo)很明確，就是培養(yǎng)我們的小公民素養(yǎng)。我們要學(xué)會(huì)尊重他人，遵守公共秩序，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)法治意識(shí)。通過(guò)這節(jié)課，我們不僅要學(xué)會(huì)上課的基本禮儀，還要培養(yǎng)自律、合作、責(zé)任感等關(guān)鍵能力，這些都是我們成為未來(lái)社會(huì)棟梁之才的重要基石哦！????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的小朋友們，在之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的規(guī)則和禮儀，比如排隊(duì)、禮貌用語(yǔ)等。對(duì)于上課的基本流程，大家也有所了解，比如上課前準(zhǔn)備好書(shū)本和文具，上課時(shí)要專心聽(tīng)講。這些基礎(chǔ)知識(shí)為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

孩子們對(duì)于新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，對(duì)于直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容更容易接受。在課堂上，同學(xué)們通常比較活潑，喜歡參與互動(dòng)，這也是他們學(xué)習(xí)風(fēng)格的一部分。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在上課的禮儀和規(guī)則方面，有些學(xué)生可能難以理解其背后的意義，比如為什么上課要按時(shí)到校、為什么要認(rèn)真聽(tīng)講。此外，一年級(jí)的學(xué)生自控能力相對(duì)較弱，可能會(huì)在課堂上分心，難以長(zhǎng)時(shí)間保持專注。因此，我們需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，幫助他們理解和接受這些規(guī)則，同時(shí)也要關(guān)注他們的情感需求，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如時(shí)鐘、模型教室等）。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料，用于輔助講解上課禮儀的重要性。

-教學(xué)手段：互動(dòng)式卡片游戲、角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【用時(shí)：10分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段輕松愉快的校園生活視頻，視頻內(nèi)容為學(xué)生們有序進(jìn)校、整齊排隊(duì)、安靜上課等場(chǎng)景。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些校園禮儀？這些禮儀對(duì)我們有什么好處呢？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們?cè)谝曨l中看到的校園禮儀，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些禮儀的意義。

4.引導(dǎo)學(xué)生討論：讓學(xué)生們分組討論，討論在日常生活中如何踐行這些校園禮儀。

用時(shí)：5分鐘

二、講授新課

1.講解上課的基本禮儀：準(zhǔn)時(shí)到校、準(zhǔn)備書(shū)本文具、安靜進(jìn)教室、端正坐姿、認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言等。

2.強(qiáng)調(diào)遵守課堂規(guī)則的重要性：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，遵守課堂規(guī)則有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。

3.舉例說(shuō)明：結(jié)合實(shí)際案例，講解遵守課堂規(guī)則的好處，如：小明因?yàn)檫t到而錯(cuò)過(guò)重要知識(shí)點(diǎn)，小華因?yàn)榇舐曅鷩W而被老師批評(píng)等。

4.討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生討論在日常生活中如何踐行上課的基本禮儀，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

用時(shí)：15分鐘

三、鞏固練習(xí)

1.課堂游戲：組織“我是小小禮儀師”游戲，讓學(xué)生們扮演不同的角色，模擬上課場(chǎng)景，練習(xí)上課禮儀。

2.互動(dòng)問(wèn)答：針對(duì)上課禮儀，提問(wèn)學(xué)生，如：“上課遲到會(huì)有什么后果？”“如何保持教室安靜？”“遇到不會(huì)的問(wèn)題應(yīng)該如何提問(wèn)？”等。

3.學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示他們練習(xí)的上課禮儀，給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問(wèn)

1.提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們認(rèn)為遵守課堂規(guī)則對(duì)我們有什么好處？”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生們分享自己的看法，給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師總結(jié)：總結(jié)課堂規(guī)則的重要性，強(qiáng)調(diào)遵守課堂規(guī)則是每位學(xué)生的責(zé)任。

用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：提出一個(gè)與上課禮儀相關(guān)的問(wèn)題，如：“如果你在上課時(shí)遇到了不會(huì)的問(wèn)題，你會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生分組討論：將學(xué)生們分成小組，討論并給出解決方案。

3.學(xué)生展示：邀請(qǐng)各小組代表上臺(tái)分享他們的討論成果，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

用時(shí)：10分鐘

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守課堂規(guī)則的重要性，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自律意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)方法與能力培養(yǎng)：通過(guò)互動(dòng)游戲和討論，提高學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

3.社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)：讓學(xué)生在日常生活中踐行課堂規(guī)則，培養(yǎng)他們的社會(huì)實(shí)踐能力。

用時(shí)：5分鐘

【總用時(shí)：45分鐘】知識(shí)點(diǎn)梳理1.**上課的基本禮儀**：

-準(zhǔn)時(shí)到校：學(xué)生應(yīng)按時(shí)到達(dá)學(xué)校，避免遲到。

-準(zhǔn)備書(shū)本文具：上課前準(zhǔn)備好所需的學(xué)習(xí)用品，如書(shū)本、文具等。

-安靜進(jìn)教室：進(jìn)入教室時(shí)保持安靜，不喧嘩。

-端正坐姿：上課時(shí)保持良好的坐姿，有助于集中注意力。

-認(rèn)真聽(tīng)講：專心聽(tīng)老師講解，不做小動(dòng)作。

-積極發(fā)言：在老師提問(wèn)或討論時(shí)，積極舉手發(fā)言。

2.**遵守課堂規(guī)則的重要性**：

-營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍：遵守課堂規(guī)則有助于保持教室的安靜和秩序，讓所有學(xué)生都能專心學(xué)習(xí)。

-提高學(xué)習(xí)效率：有序的課堂環(huán)境有助于學(xué)生更好地吸收知識(shí)。

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：遵守課堂規(guī)則是培養(yǎng)學(xué)生自律和責(zé)任感的重要途徑。

3.**課堂規(guī)則的案例分析**：

-遲到的影響：遲到可能會(huì)錯(cuò)過(guò)老師的講解，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-大聲喧嘩的后果：大聲喧嘩會(huì)打擾到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，影響課堂秩序。

-不會(huì)的問(wèn)題的處理：遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)舉手提問(wèn)或課后向老師請(qǐng)教。

4.**如何在日常生活中踐行上課的禮儀**：

-自我約束：在日常生活中，學(xué)生應(yīng)自覺(jué)遵守公共秩序，如排隊(duì)、不喧嘩等。

-家校合作：家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

-社會(huì)實(shí)踐：通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)，讓學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.**課堂規(guī)則的互動(dòng)與討論**：

-分組討論：在課堂上，教師可以組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)遵守課堂規(guī)則的重要性。

-課堂游戲：設(shè)計(jì)一些與課堂規(guī)則相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

6.**課堂規(guī)則的情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)**：

-尊重他人：遵守課堂規(guī)則是尊重他人的表現(xiàn)，有助于建立和諧的師生關(guān)系。

-自律：通過(guò)遵守課堂規(guī)則，學(xué)生可以培養(yǎng)自律意識(shí)，這對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有益處。

-責(zé)任感：遵守課堂規(guī)則是學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

7.**課堂規(guī)則的學(xué)習(xí)方法與能力培養(yǎng)**：

-思考能力：通過(guò)討論和思考，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題，提出解決方案。

-表達(dá)能力：在課堂上積極發(fā)言，可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：分組討論和角色扮演等活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)題型整理1.**情境模擬題**：

-**題型**：假設(shè)你是小明，今天早上因?yàn)槠鸫餐砹耍瑢?dǎo)致遲到了。請(qǐng)根據(jù)你學(xué)到的上課禮儀，寫(xiě)出小明應(yīng)該如何處理這個(gè)情況。

-**答案示例**：小明應(yīng)該立即向老師說(shuō)明情況，并表示歉意。如果遲到時(shí)間較長(zhǎng)，小明可以向老師請(qǐng)求允許他在課后補(bǔ)上錯(cuò)過(guò)的課程內(nèi)容。

2.**案例分析題**：

-**題型**：小華在課堂上因?yàn)榉中亩舐曅鷩W，結(jié)果被老師批評(píng)了。請(qǐng)分析小華的行為為什么會(huì)受到批評(píng)，以及應(yīng)該如何改正。

-**答案示例**：小華的行為違反了課堂紀(jì)律，打擾了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。小華應(yīng)該向老師道歉，并承諾以后會(huì)更加專心聽(tīng)講，遵守課堂規(guī)則。

3.**角色扮演題**：

-**題型**：假設(shè)你是老師，一位學(xué)生因?yàn)檫t到而站在教室門口。請(qǐng)根據(jù)上課禮儀，寫(xiě)出你應(yīng)該如何處理這個(gè)情況。

-**答案示例**：老師可以溫和地詢問(wèn)學(xué)生遲到的原因，并提醒學(xué)生以后要按時(shí)到校。如果遲到是因?yàn)樘厥庠颍蠋熆梢越o予理解，并幫助學(xué)生調(diào)整時(shí)間表。

4.**討論題**：

-**題型**：討論以下話題：“你認(rèn)為在課堂上，哪些行為是違反課堂規(guī)則的？為什么？”

-**答案示例**：違反課堂規(guī)則的行為包括：遲到、大聲喧嘩、隨意走動(dòng)、不認(rèn)真聽(tīng)講等。這些行為會(huì)影響課堂秩序，打擾到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

5.**寫(xiě)作題**：

-**題型**：寫(xiě)一篇短文，題目為“我心中的理想課堂”，描述你理想中的課堂應(yīng)該是什么樣的，以及你將如何為創(chuàng)建這樣的課堂做出貢獻(xiàn)。

-**答案示例**：我心中的理想課堂應(yīng)該是一個(gè)安靜、有序、充滿活力的地方。在這里，同學(xué)們都能專心聽(tīng)講，積極參與討論。為了創(chuàng)建這樣的課堂，我會(huì)努力遵守課堂規(guī)則，尊重老師和同學(xué)，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-上課的基本禮儀

-遵守課堂規(guī)則的重要性

-遲到、大聲喧嘩等行為的后果

-如何在日常生活中踐行上課的禮儀

②關(guān)鍵詞：

-準(zhǔn)時(shí)到校、準(zhǔn)備書(shū)本文具、安靜進(jìn)教室、端正坐姿、認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言

-良好的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)效率、自律、責(zé)任感

-自我約束、家校合作、社會(huì)實(shí)踐

-尊重他人、自律意識(shí)、責(zé)任感

③重點(diǎn)句子：

-“遵守課堂規(guī)則是每位學(xué)生的責(zé)任。”

-“良好的學(xué)習(xí)氛圍有助于提高學(xué)習(xí)效率。”

-“通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們可以將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。”

-“尊重他人，從遵守課堂規(guī)則開(kāi)始。”課堂1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)反饋**：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)上課禮儀和規(guī)則的理解程度。例如，提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)知道上課遲到會(huì)有什么后果？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)規(guī)則重要性的認(rèn)識(shí)。

-**觀察評(píng)估**：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂行為，如是否按時(shí)到校、是否專心聽(tīng)講、是否積極參與討論等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-**互動(dòng)討論**：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠積極地參與討論，是否能夠正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠尊重他人的意見(jiàn)。

-**測(cè)試與練習(xí)**：通過(guò)設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)上課禮儀和規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計(jì)選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成。

-**即時(shí)反饋**：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的口頭或書(shū)面反饋，以幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對(duì)于布置的作業(yè)，如課后練習(xí)題或小論文，教師應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生是否掌握了課堂所學(xué)內(nèi)容。

-**個(gè)性化點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)時(shí)，教師不僅要注意學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注他們的解題思路和方法，以及是否有創(chuàng)新和獨(dú)立的思考。

-**反饋與鼓勵(lì)**：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)給予學(xué)生個(gè)性化的反饋，包括肯定他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)也指明需要改進(jìn)的地方。

-**持續(xù)跟蹤**：通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

-**學(xué)生自評(píng)**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否遵守了課堂規(guī)則，是否積極參與了討論等。

-**互評(píng)活動(dòng)**：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，這有助于學(xué)生從不同的角度理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.**家長(zhǎng)參與**：

-**家長(zhǎng)反饋**：通過(guò)家校溝通，教師可以向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，包括是否按時(shí)完成作業(yè)、是否遵守家庭規(guī)則等。

-**家長(zhǎng)支持**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)過(guò)程，如家長(zhǎng)可以幫助監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況，并在必要時(shí)提供幫助。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講授上課禮儀時(shí)，我們可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂情境，讓學(xué)生扮演不同的角色，比如扮演老師、學(xué)生等，這樣能夠讓學(xué)生更加直觀地理解課堂規(guī)則的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，將抽象的課堂規(guī)則具體化，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生自控能力不足：一年級(jí)的學(xué)生自控能力相對(duì)較弱，有時(shí)候難以長(zhǎng)時(shí)間保持專注，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中更多地關(guān)注學(xué)生的情緒和行為。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為單一，主要依賴于教師的講解和學(xué)生的聽(tīng)講，缺乏互動(dòng)性和趣味性，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生自控能力培養(yǎng)：通過(guò)游戲