小學(xué)美術(shù)人美版（2024）四年級上冊12.多姿多彩的靠墊教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)美術(shù)人美版（2024）四年級上冊12.多姿多彩的靠墊教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何設(shè)計制作多姿多彩的靠墊，包括圖案設(shè)計、色彩搭配和手工制作等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本《小學(xué)美術(shù)人美版（2024）四年級上冊》第12課“多姿多彩的靠墊”相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的色彩知識和手工制作技能，為本節(jié)課的制作提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力，通過觀察和體驗不同圖案和色彩，提高學(xué)生對美的感受和鑒賞能力。提升動手實踐能力，通過親手制作靠墊，鍛煉學(xué)生的動手操作技能和創(chuàng)造力。增強文化理解意識，讓學(xué)生了解靠墊的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對傳統(tǒng)工藝的興趣和尊重。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：圖案設(shè)計。學(xué)生需要掌握如何將平面圖案轉(zhuǎn)化為立體靠墊的裝飾圖案，包括對稱、均衡和節(jié)奏感的設(shè)計原則。

-重點二：色彩搭配。引導(dǎo)學(xué)生理解色彩對比和調(diào)和的原理，能夠根據(jù)圖案和靠墊的用途選擇合適的色彩搭配。

2.教學(xué)難點：

-難點一：圖案轉(zhuǎn)化。學(xué)生可能難以將平面圖案轉(zhuǎn)化為適合立體靠墊的裝飾圖案，需要教師示范和指導(dǎo)，如如何處理圖案的邊緣和轉(zhuǎn)折。

-難點二：色彩選擇。學(xué)生在色彩選擇上可能缺乏經(jīng)驗，需要教師提供色彩搭配的指導(dǎo)，如如何根據(jù)空間環(huán)境和個人喜好來選擇顏色。

-難點三：手工制作。學(xué)生可能對手工制作過程中材料的裁剪、縫合等步驟感到困難，需要教師詳細(xì)講解制作步驟和技巧，如如何正確使用剪刀和針線。教學(xué)資源-軟硬件資源：美術(shù)專用教室、學(xué)生用畫紙、彩色鉛筆、水彩筆、剪刀、針線、布料、縫紉機（如有條件）。

-課程平臺：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫。

-信息化資源：圖案設(shè)計軟件（如AdobeIllustrator）、在線色彩搭配工具、手工制作教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體教學(xué)課件、示范操作、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《多姿多彩的靠墊》設(shè)計理念PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)色彩搭配的基礎(chǔ)知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“如何選擇適合靠墊的圖案？”“色彩如何搭配才能使靠墊更美觀？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保所有學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解色彩搭配的基本原則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的設(shè)計想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和設(shè)計草圖提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信和在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：展示不同風(fēng)格的靠墊作品，激發(fā)學(xué)生對靠墊設(shè)計的興趣。

-講解知識點：講解圖案設(shè)計的基本原則和色彩搭配技巧。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行圖案設(shè)計和色彩搭配的實踐活動。

-解答疑問：針對學(xué)生在設(shè)計過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考設(shè)計要點。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，共同完成設(shè)計任務(wù)。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解設(shè)計理論。

-實踐活動法：通過實踐活動讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際設(shè)計。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計一個自己的靠墊，并說明設(shè)計思路。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的要求完成設(shè)計作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的設(shè)計過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思提升設(shè)計能力和審美水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.審美感知能力提升

2.手工制作技能提高

學(xué)生在制作靠墊的過程中，學(xué)會了使用剪刀、針線等工具，掌握了裁剪、縫合等基本技能。在實踐操作中，學(xué)生的動手能力得到了鍛煉，為以后學(xué)習(xí)其他手工課程奠定了基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)意設(shè)計能力增強

本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生的想象力。學(xué)生在設(shè)計過程中，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和喜好，創(chuàng)作出具有個性化、創(chuàng)意性的靠墊圖案，增強了設(shè)計能力。

4.團隊合作意識培養(yǎng)

在小組合作設(shè)計靠墊的過程中，學(xué)生學(xué)會了溝通、協(xié)作，共同解決問題。通過團隊協(xié)作，學(xué)生體會到了合作的重要性，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。

5.美術(shù)鑒賞能力提升

6.跨學(xué)科知識運用

本節(jié)課將美術(shù)、色彩、圖案設(shè)計與生活實際相結(jié)合，使學(xué)生體會到跨學(xué)科知識的重要性。學(xué)生在設(shè)計過程中，運用了色彩、圖案設(shè)計等相關(guān)知識，提高了綜合運用知識的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強

本節(jié)課鼓勵學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，均能積極參與，主動思考，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.藝術(shù)素養(yǎng)的提高

9.問題解決能力提升

在制作靠墊的過程中，學(xué)生會遇到各種問題，如圖案設(shè)計、色彩搭配、手工制作等。通過教師引導(dǎo)和小組合作，學(xué)生能夠積極思考，尋求解決問題的方法，從而提高了問題解決能力。

10.文化自信的增強

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)靠墊設(shè)計，讓學(xué)生了解了中國傳統(tǒng)工藝的美學(xué)特點，增強了學(xué)生的文化自信。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠?qū)鹘y(tǒng)文化元素融入設(shè)計，展示出獨特的民族特色。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對基本概念和技能的掌握程度。例如，詢問學(xué)生對色彩搭配原則的理解，以及如何將平面圖案轉(zhuǎn)化為立體圖案。

-觀察記錄：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、合作情況以及創(chuàng)意表達(dá)，記錄下學(xué)生的表現(xiàn)。

-小組討論評價：通過觀察小組討論的過程，評估學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

-實踐操作評價：觀察學(xué)生在實際制作靠墊時的操作技巧和創(chuàng)新能力，如是否能靈活運用所學(xué)知識解決問題。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的設(shè)計作品進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括圖案設(shè)計、色彩搭配、制作工藝等方面。

-點評反饋：在批改作業(yè)時，給出具體的評價和建議，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-及時反饋：將批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成果和需要努力的方向。

-作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生在班級內(nèi)展示自己的作品，通過同學(xué)間的相互評價，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

3.過程性評價

-預(yù)習(xí)評價：通過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解學(xué)生對新知識的預(yù)習(xí)情況。

-課堂表現(xiàn)評價：記錄學(xué)生在課堂上的參與程度、提問次數(shù)、回答問題的準(zhǔn)確性等。

-實踐活動評價：評估學(xué)生在實踐活動中的動手能力、創(chuàng)新能力以及解決問題的能力。

4.終結(jié)性評價

-期末作品展示：在學(xué)期末，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生在公開場合展示自己的設(shè)計成果，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

-期末測試：通過設(shè)計相關(guān)的測試題，如色彩搭配、圖案設(shè)計原理等，全面評估學(xué)生對本課程知識的掌握情況。

5.教學(xué)評價的反饋與調(diào)整

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和教學(xué)方法的多樣性。

-定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步情況，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。

-通過教學(xué)評價的結(jié)果，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，提高教學(xué)效果，確保學(xué)生能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在課程設(shè)計中，我嘗試將學(xué)生的日常生活與美術(shù)設(shè)計相結(jié)合，比如讓學(xué)生設(shè)計自己家的客廳或臥室的靠墊，這樣既貼近生活，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

2.強化實踐操作：我注重讓學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)，比如在制作靠墊的過程中，讓學(xué)生親自動手裁剪、縫合，這樣不僅提高了他們的動手能力，也加深了對設(shè)計原理的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不高：在課堂討論和小組活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對設(shè)計不感興趣或者缺乏自信。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和作品展示，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的持續(xù)關(guān)注和評價。

3.缺乏個性化指導(dǎo)：由于班級學(xué)生人數(shù)較多，我在個別指導(dǎo)上可能存在不足，導(dǎo)致一些學(xué)生在設(shè)計上沒有得到充分的個性化指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)計“設(shè)計之星”評選活動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和創(chuàng)作。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人創(chuàng)作等多個方面，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強個性化指導(dǎo)：為了更好地滿足學(xué)生的個性化需求，我計劃在課后提供個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予針對性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，發(fā)揮潛能。課后作業(yè)1.設(shè)計作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的家鄉(xiāng)”為主題，設(shè)計一個靠墊圖案。

-要求：圖案應(yīng)包含家鄉(xiāng)的特色元素，如地標(biāo)建筑、特色小吃、自然風(fēng)光等。色彩搭配要和諧，富有地方特色。

-答案示例：學(xué)生可以選擇家鄉(xiāng)的著名山峰作為圖案主體，周圍搭配上具有代表性的植物和動物，色彩以當(dāng)?shù)氐淖匀簧{(diào)為主，如山青水秀的綠色和藍(lán)色。

2.創(chuàng)意圖案設(shè)計：

-作業(yè)內(nèi)容：以“動物世界”為主題，設(shè)計一個動物靠墊圖案。

-要求：圖案要體現(xiàn)動物的形態(tài)和特點，色彩要鮮艷，富有趣味性。可以結(jié)合動物的習(xí)性或生活環(huán)境進(jìn)行設(shè)計。

-答案示例：設(shè)計一個獅子圖案的靠墊，獅子面部表情夸張，色彩以金色和棕色為主，背景可以添加草原元素，體現(xiàn)獅子的草原之王形象。

3.色彩搭配練習(xí)：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇三種不同的顏色，設(shè)計一個簡單的幾何圖形靠墊圖案。

-要求：色彩搭配要和諧，圖形設(shè)計要簡潔，體現(xiàn)出色彩的對比和調(diào)和。

-答案示例：選擇紅色、黃色和藍(lán)色三種顏色，設(shè)計一個由三角形、圓形和正方形組成的圖案，紅色三角形、黃色圓形和藍(lán)色正方形形成有趣的色彩對比。

4.圖案變體練習(xí)：

-作業(yè)內(nèi)容：以課本中的一種圖案為基礎(chǔ)，進(jìn)行至少三種變體設(shè)計。

-要求：變體設(shè)計要保留原圖案的基本特征，同時加入自己的創(chuàng)意，如改變大小、形狀、色彩等。

-答案示例：以課本中的樹葉圖案為基礎(chǔ)，設(shè)計出樹葉的不同變體，如樹葉加上圓形或波浪形輪廓，或者改變樹葉的顏色和排列方式。

5.環(huán)保主題圖案設(shè)計：

-作業(yè)內(nèi)容：以“環(huán)保”為主題，設(shè)計一個靠墊圖案。

-要求：圖案應(yīng)體現(xiàn)出環(huán)保理念，如綠色植物、循環(huán)利用的標(biāo)志等。色彩要積極向上，鼓勵人們對環(huán)保有更多的關(guān)注。

-答案示例：設(shè)計一個以回收標(biāo)志為元素的圖案，中間是一個地球，周圍環(huán)繞著不同的可回收物品圖標(biāo)，色彩以綠色和藍(lán)色為主，傳達(dá)出保護(hù)