山東省巨野縣麒麟鎮(zhèn)第一中學八年級政治下冊11.2養(yǎng)成親社會行為教學設計魯人版六三制學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：養(yǎng)成親社會行為

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探討一個特別有意義的主題——養(yǎng)成親社會行為。這節(jié)課，咱們要走進魯人版八年級政治下冊的第11.2節(jié)，一起看看如何將我們的愛心和行動轉(zhuǎn)化為有益于社會的正能量。準備好了嗎？咱們這就出發(fā)！????核心素養(yǎng)目標1.理解親社會行為的重要性和意義；

2.培養(yǎng)同理心，學會換位思考，增強社會責任感；

3.掌握親社會行為的實踐方法，能夠在日常生活中積極踐行；

4.發(fā)展自我反思能力，不斷調(diào)整和改進自己的行為，促進個人與社會的和諧發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點，

①理解親社會行為的內(nèi)涵，包括其定義、表現(xiàn)形式和意義；

②掌握親社會行為的幾種基本類型，如助人為樂、關愛他人、積極參與社會公益活動等；

③學會分析具體情境中如何運用親社會行為，以及如何在社會生活中實踐這些行為。

2.教學難點，

①理解親社會行為與個人成長、社會發(fā)展之間的關系，形成正確的價值觀；

②在日常生活中，能夠識別并克服影響親社會行為的負面因素，如自私、冷漠等；

③在具體情境中，靈活運用親社會行為，處理復雜的人際關系和社會問題。這些難點需要通過引導學生深入思考、小組討論和實踐體驗來逐步克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有魯人版八年級政治下冊教材，特別是第11.2節(jié)的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與親社會行為相關的圖片、圖表和視頻，如公益廣告、社區(qū)服務活動的照片或視頻片段，以增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供紙筆等書寫工具，以及投影儀和屏幕，以便展示多媒體資源。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對養(yǎng)成親社會行為的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有做過幫助他人、關愛集體的行為？這些行為有什么意義呢？”

隨后，展示一些學生參與志愿服務、幫助他人的圖片或視頻片段，讓學生們直觀感受到親社會行為的力量。

我接著說：“今天，我們就來深入探討一下‘養(yǎng)成親社會行為’這個話題，看看它如何影響我們的生活，以及我們該如何去實踐它。”

2.養(yǎng)成親社會行為基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解養(yǎng)成親社會行為的基本概念、組成部分和意義。

過程：

首先，我講解“親社會行為”的定義，強調(diào)它是為了幫助他人、促進社會和諧而采取的行為。

然后，我用圖表和示意圖展示親社會行為的幾種類型，如助人為樂、關愛他人、積極參與社會公益活動等。

3.養(yǎng)成親社會行為案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解親社會行為的特性和重要性。

過程：

我選擇了幾個典型的親社會行為案例，如志愿者幫助貧困地區(qū)孩子、社區(qū)清潔活動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到親社會行為對社會和個人的積極影響。

在分析案例時，我引導學生思考這些行為如何解決實際問題，以及它們?nèi)绾未龠M個人成長和社會進步。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組討論一個與親社會行為相關的主題，如“如何在校園里建立和諧的人際關系”、“如何參與社區(qū)服務”等。

小組成員共同討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，并記錄下來。

每組選出一個代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對養(yǎng)成親社會行為的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

我總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)養(yǎng)成親社會行為的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括親社會行為的定義、類型、案例分析和小組討論等。

我強調(diào)養(yǎng)成親社會行為在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生將所學應用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于養(yǎng)成親社會行為的短文或報告，分享自己的一次親社會行為經(jīng)歷，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在本節(jié)課“養(yǎng)成親社會行為”的教學過程中，學生方面取得了以下顯著效果：

1.**認知層面的提升**：

-學生對親社會行為的定義、類型和重要性有了清晰的認識，能夠區(qū)分親社會行為與自私行為。

-學生了解了親社會行為在個人成長和社會發(fā)展中的重要作用，認識到其為構(gòu)建和諧社會所作的貢獻。

2.**情感態(tài)度的變化**：

-學生在情感上對親社會行為產(chǎn)生了共鳴，增強了同情心和責任感。

-學生對幫助他人、關愛集體有了更深的理解和認同，愿意在日常生活中踐行親社會行為。

3.**行為習慣的養(yǎng)成**：

-學生在日常生活中開始關注并實踐親社會行為，如主動幫助同學、參與志愿服務活動、關心弱勢群體等。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，同時也能在他人需要時伸出援手。

4.**問題解決能力的增強**：

-學生在案例分析中學會了分析問題、解決問題的方法，能夠從具體案例中提煉出解決實際問題的思路。

-學生在小組討論中學會了傾聽、表達、協(xié)作，提高了團隊溝通和協(xié)作能力。

5.**價值觀的塑造**：

-學生在親社會行為的實踐中，逐漸形成了正確的價值觀，如公正、善良、互助等。

-學生對社會主義核心價值觀有了更深刻的理解，能夠在實際行動中體現(xiàn)這些價值觀。

6.**自我反思能力的提升**：

-學生能夠?qū)ψ约旱挠H社會行為進行反思，認識到自己的不足，并努力改進。

-學生學會了自我激勵，能夠在面對挑戰(zhàn)時保持積極的心態(tài)，不斷追求進步。

7.**社會適應能力的提高**：

-學生在親社會行為的實踐中，學會了如何與他人相處，提高了社會適應能力。

-學生在參與社會活動中，學會了尊重他人、理解他人，形成了良好的社會交往能力。課后作業(yè)為了鞏固學生對“養(yǎng)成親社會行為”這一知識點的理解，以下設計了幾個課后作業(yè)，旨在幫助學生將所學知識應用到實際生活中：

1.**案例分析寫作**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一次你參與的親社會行為活動，詳細描述活動過程、你的感受以及活動對你的影響。

-答案示例：我參加了一次社區(qū)清潔活動，我們小組負責清理公園。在活動中，我學會了團隊合作的重要性，也體會到了幫助他人帶來的快樂。這次活動讓我更加珍惜環(huán)境，以后我會更加積極地參與類似的活動。

2.**角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：設計一個場景，其中包含一個需要幫助的人和一個潛在的助人者。角色扮演這個場景，探討如何有效地提供幫助。

-答案示例：場景：一位老人在過馬路時突然摔倒。角色扮演：我作為過路者，如何上前幫助老人。我首先確保老人的安全，然后詢問是否需要幫助，并協(xié)助老人到安全的地方。

3.**日記記錄**：

-作業(yè)內(nèi)容：每天記錄下至少一件你觀察到的親社會行為，并簡要分析這些行為的意義。

-答案示例：今天在公交車上，我看到一位年輕人為一位孕婦讓座。這個小小的舉動讓我感受到了社會的溫暖。它提醒我們，每個人都可以通過小小的善舉來傳遞正能量。

4.**觀點辯論**：

-作業(yè)內(nèi)容：分組討論并辯論以下觀點：“親社會行為是個人責任還是社會要求？”

-答案示例：正方觀點認為親社會行為是個人責任，因為每個人都應該關心他人，促進社會和諧。反方觀點則認為親社會行為是社會要求，因為社會需要每個人的參與來共同構(gòu)建美好未來。

5.**實踐計劃**：

-作業(yè)內(nèi)容：制定一個你在未來一個月內(nèi)要實踐的親社會行為計劃，包括具體行動、預期效果和反思。

-答案示例：計劃：我將每周參加一次志愿者活動，幫助社區(qū)的老人。預期效果：通過幫助他人，我希望能夠提高自己的社會責任感，同時給老人帶來快樂。反思：在活動結(jié)束后，我會寫下自己的感受和收獲，思考如何將這種親社會行為持續(xù)下去。

這些作業(yè)旨在鼓勵學生將理論知識與實際生活相結(jié)合，通過實踐和反思來加深對親社會行為的理解和認同。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對親社會行為的定義和重要性有了較好的理解。

-學生能夠主動參與討論，表達自己的觀點，并在小組討論中展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中提出了許多有創(chuàng)意的親社會行為實踐方案，如定期組織社區(qū)清潔活動、開展關愛留守兒童項目等。

-學生在展示成果時，能夠清晰地闡述自己的觀點，并對其他小組的方案提出建設性的意見。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對親社會行為的定義、類型和重要性有了較好的掌握，測試平均分為85分。

-測試中，部分學生對于親社會行為的實際應用和案例分析理解不夠深入，需要進一步指導。

4.學生反思日志：

-學生提交的反思日志顯示，他們對親社會行為的認識有了明顯提升，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷進行分析。

-通過反思，學生認識到親社會行為不僅是一種道德行為，更是個人成長和社會進步的重要推動力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和互動給予肯定，同時指出部分學生在表達時可以更加自信和清晰。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生繼續(xù)保持團隊合作精神，并提出在未來的討論中可以更加注重方案的可操作性