Unit2《Lesson4What'syourphonenumber》（教學設計）-2024-2025學年閩教版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《Unit2Lesson4What'syourphonenumber》這一課。這節課我們將會學習如何用英語詢問和回答電話號碼。我們將會結合課本，通過有趣的對話和練習，讓這個知識點變得生動有趣。準備好了嗎？讓我們開始這段英語學習的旅程吧！??核心素養目標分析在這節課中，我們旨在培養學生的語言運用能力、跨文化交流意識和創新能力。通過學習如何詢問和回答電話號碼，學生將能夠運用英語進行基本的日常交流，提高聽說技能。同時，引導學生理解電話號碼在跨文化交際中的重要性，培養他們的國際視野。此外，通過設計個性化電話號碼，激發學生的創新思維，提高他們的語言實踐能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級的學生在之前的英語學習中，已經接觸過基本的日常用語和簡單的對話。他們能夠識別一些常用的英語單詞，如“hello”、“goodbye”、“mynameis...”等。此外，他們對數字的讀寫也有一定的了解，能夠數到100以內的數字。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也抱有濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和重復練習來掌握新知識。在課堂學習中，他們通常喜歡參與互動，通過游戲和角色扮演來提高學習效果。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在《What'syourphonenumber》這一課中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是記憶電話號碼的格式，特別是國際電話號碼的書寫規則；二是理解電話號碼在不同語境中的使用場合；三是將電話號碼與實際生活情境相結合，進行有效的交流。針對這些挑戰，教師需要通過多樣化的教學方法和實踐機會，幫助學生逐步克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有本節課的教材《英語三年級上冊》。

2.輔助材料：準備與電話號碼相關的圖片，如電話機、數字卡片，以及展示國際電話號碼格式的圖表。

3.多媒體資源：搜集或制作關于電話交流的視頻片段，用于課堂展示和模仿練習。

4.教室布置：設置一個互動區域，用于小組討論和角色扮演，確保環境舒適，便于學生參與。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發送一份包含電話號碼拼寫和發音的PPT，要求學生在家觀看并嘗試用英語寫出自己的電話號碼。

設計預習問題：我會提出如“你能用英語介紹你的電話號碼嗎？”等問題，鼓勵學生思考如何用英語表達。

監控預習進度：我會通過微信收集學生的預習成果，確保每個學生都參與了預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過PPT學習電話號碼的拼寫和發音。

思考預習問題：學生思考如何用英語介紹自己的電話號碼。

提交預習成果：學生將嘗試寫出的電話號碼發送至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主學習和練習，掌握電話號碼的基本知識。

信息技術手段：利用微信平臺進行預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前熟悉電話號碼的表達方式，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會通過播放一個關于朋友之間通過電話聯系的故事視頻，引出本節課的主題。

講解知識點：我會詳細講解電話號碼的構成和讀法，并舉例說明。

組織課堂活動：我會設計一個小組游戲，讓學生分組練習用英語詢問和回答電話號碼。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考電話號碼的讀法。

參與課堂活動：學生積極參與小組游戲，練習詢問和回答電話號碼。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解電話號碼的知識點。

實踐活動法：通過小組游戲，讓學生在實踐中練習使用電話號碼。

作用與目的：

通過故事導入和小組活動，激發學生的學習興趣，幫助學生掌握電話號碼的讀法和應用。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置一個作業，讓學生嘗試用英語編寫一個簡單的電話對話。

提供拓展資源：我會推薦一些與英語電話交流相關的網站或視頻，供學生課后學習。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，編寫電話對話。

拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步的英語學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主完成作業和拓展學習，鞏固所學知識。

反思總結法：通過作業和拓展學習，引導學生反思和總結。

作用與目的：

通過課后作業和拓展學習，鞏固學生的電話號碼知識，提高學生的英語應用能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

為了幫助學生更深入地理解和掌握電話號碼的相關知識，以下是一些拓展閱讀材料：

（1）電話號碼的歷史與演變：

-《電話號碼的起源與發展》

-《電話號碼編碼規則背后的故事》

（2）國際電話號碼的趣味知識：

-《世界各地的電話號碼特點》

-《國際長途電話的通話費用揭秘》

（3）電話禮儀與溝通技巧：

-《如何用英語進行電話溝通》

-《電話禮儀在商務交流中的應用》

（4）電話號碼的創意應用：

-《電話號碼的藝術與創意》

-《利用電話號碼進行創意營銷》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）課后閱讀：

建議學生在課后閱讀上述拓展閱讀材料，了解電話號碼的歷史、國際電話號碼的特點以及電話禮儀等方面的知識。

（2）實踐操作：

-讓學生嘗試用英語編寫一個簡單的電話對話，并將其錄音，以便與標準對話進行對比。

-鼓勵學生在家中嘗試用英語撥打電話，與家人或朋友進行簡單的交流。

（3）小組合作：

-組織學生以小組形式，探討電話號碼在日常生活和不同場景中的應用，如購物、旅行、求助等。

-讓每個小組選擇一個與電話號碼相關的主題，進行調研和展示。

（4）創新應用：

-鼓勵學生發揮創意，利用電話號碼進行藝術創作，如設計一個以電話號碼為主題的繪畫或手工藝品。

-讓學生思考電話號碼在未來可能的發展趨勢，如智能電話號碼、虛擬現實電話等。教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂教學中，我會觀察學生的參與度和積極性。通過提問、回答問題和參與課堂活動，我能夠評估學生對電話號碼知識的掌握程度。例如，我會注意學生是否能夠正確地發音和拼寫電話號碼，是否能夠流利地用英語詢問和回答電話號碼。

2.小組討論成果展示：

為了評估學生的合作能力和對知識的深入理解，我會要求學生分組進行討論，并展示他們的成果。例如，學生可以設計一個關于電話號碼的情景劇，或者制作一個展示電話號碼使用場景的PPT。通過這些展示，我可以看到學生是否能夠將理論知識應用于實際情境中。

3.隨堂測試：

為了即時評估學生的學習效果，我會在課堂結束時進行隨堂測試。測試可能包括選擇題、填空題和簡答題，內容涉及電話號碼的拼寫、讀法、國際電話號碼的格式以及電話禮儀。通過這些測試，我可以了解學生對知識點的掌握情況，并及時調整教學策略。

4.學生自評與互評：

在課程結束時，我會引導學生進行自我評價和互評。學生可以反思自己在課堂上的表現，包括參與度、對知識的理解程度和團隊合作能力。同時，學生之間可以互相評價，提出改進建議，這有助于學生形成積極的自我反饋機制。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現、小組討論成果和隨堂測試結果，我將進行以下評價與反饋：

-對于課堂表現積極、參與度高的學生，我會給予口頭表揚，并鼓勵他們繼續保持。

-對于在小組討論中表現出領導才能或創新思維的學生，我會特別指出并給予肯定。

-對于隨堂測試中表現不佳的學生，我會提供個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識。

-對于所有學生，我會提供具體的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方，并給出改進建議。

-我會定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現，并尋求家長的支持和合作，共同促進學生的成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：我在課堂上嘗試了創設真實情境的教學方法，比如模擬打電話的場景，讓學生在角色扮演中學習電話號碼的運用。這種做法能夠讓學生更加直觀地理解知識，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來豐富課堂內容，提高學生的興趣。這些多媒體材料不僅增加了課堂的趣味性，也幫助學生更好地理解和記憶電話號碼。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：我發現有些學生在課堂活動中表現得非常積極，而有些學生則顯得比較被動。這可能是由于學生的性格差異或是對英語學習的興趣不同所導致的。

2.評價方式單一：我主要依靠隨堂測試和課堂表現來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，尤其是那些在課堂活動中不太活躍的學生。

3.家庭作業反饋不足：我意識到在布置家庭作業后，對于學生的完成情況和反饋的處理不夠及時和充分，這可能會影響學生的學習動力和效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高所有學生的參與度，我計劃在課堂上