Unit1MyclassroomA.Let’stalk.Let’splay.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)“我的教室”，用英語來描述我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，我會(huì)用一些生動(dòng)的圖片和視頻，讓大家在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的單詞和句型。然后，我們一起來玩?zhèn)€“猜猜我是誰”的游戲，讓同學(xué)們用英語介紹自己的座位、桌子和書本。最后，我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)，展示他們制作的“我的教室”海報(bào)，讓我們一起欣賞、學(xué)習(xí)和分享。希望通過這節(jié)課，大家能更加自信地用英語表達(dá)自己，讓我們的教室變得更加美好！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過“Let’stalk”環(huán)節(jié)，學(xué)生將練習(xí)聽力和口語表達(dá)，提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。在“Let’splay”環(huán)節(jié)，學(xué)生將通過互動(dòng)游戲增強(qiáng)語感和合作意識(shí)。此外，通過介紹自己的教室，學(xué)生將提升跨文化交際意識(shí)和自我表達(dá)能力，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本課核心句型“Whereis...?It’sin/on...”進(jìn)行提問和回答。

2.學(xué)生能夠描述并介紹自己教室的物品和布局。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述物品位置時(shí)，正確使用介詞。

2.學(xué)生能夠流暢地進(jìn)行角色扮演，展現(xiàn)真實(shí)情境下的對(duì)話。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和圖片教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解介詞的使用。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)介詞的運(yùn)用。

3.采用角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，突破表達(dá)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)對(duì)話。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“我的教室”介紹任務(wù)，激發(fā)學(xué)生參與積極性。

3.實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，分組進(jìn)行角色扮演和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示教室圖片和視頻，增強(qiáng)視覺體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.通過電子白板展示重點(diǎn)句型和語法點(diǎn)，方便學(xué)生跟隨和復(fù)習(xí)。

3.使用英語學(xué)習(xí)軟件和在線資源，拓展學(xué)習(xí)渠道，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡自己的教室嗎？今天我們要用英語來介紹我們的教室，看看誰能夠說得最精彩！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于物品和位置的英語單詞嗎？比如“book”，“pen”，“desk”等。今天我們將用這些單詞來描述我們的教室。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)向大家介紹本節(jié)課的核心句型：“Whereis...?It’sin/on...”。我會(huì)用實(shí)物或圖片來展示如何使用這些句型。

-舉例說明：我會(huì)用一張教室的圖片來舉例，比如，“Whereisthebook?It’sonthedesk.”讓學(xué)生跟讀并模仿。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，互相提問和回答關(guān)于教室物品位置的問題，比如，“Whereisyourpen?”和“It’sinyourbackpack.”

3.練習(xí)環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組將獲得一張教室的圖片，需要用英語描述圖片中的物品位置。學(xué)生可以自由發(fā)揮，用我們學(xué)過的句型來表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)巡視各小組，提供必要的幫助和糾正錯(cuò)誤。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-“猜猜我是誰”：我會(huì)隨機(jī)選擇一位學(xué)生，讓他/她用英語描述自己桌子上的一些物品，然后讓其他學(xué)生猜測(cè)這些物品是什么。

-“我的教室”海報(bào)制作：每個(gè)小組需要制作一張海報(bào)，展示他們教室的布局和物品，并用英語進(jìn)行標(biāo)注。

5.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生將分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組將扮演不同的角色，比如“教師”、“學(xué)生”、“清潔工”等，用英語進(jìn)行角色扮演，展示他們?cè)诮淌抑械娜粘；顒?dòng)。

-教師會(huì)提供一些情景提示卡，幫助學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述教室和物品的位置，大家都做得非常棒！

-反思：同學(xué)們，通過今天的活動(dòng)，你們覺得學(xué)習(xí)英語有什么意義？我們應(yīng)該如何更好地運(yùn)用英語來描述我們的日常生活？

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，用英語描述一下自己的房間，并嘗試用今天學(xué)的句型來提問和回答。

備注：以上教學(xué)過程的時(shí)間分配僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolLife》：這是一本關(guān)于學(xué)校生活的英語小冊(cè)子，包含了不同場(chǎng)景下的英語對(duì)話和描述，如圖書館、食堂、操場(chǎng)等，可以幫助學(xué)生了解更多的校園詞匯和表達(dá)方式。

-《ADayinMySchool》：學(xué)生可以閱讀這本書，了解不同國家學(xué)生的校園生活，通過對(duì)比，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，并學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的日常生活。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己理想中的教室，包括教室的布局、裝飾和設(shè)備等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每個(gè)小組選擇一個(gè)教室的物品，如書桌、椅子、黑板等，用英語制作一個(gè)介紹視頻，展示該物品的用途和特點(diǎn)。

-學(xué)生可以收集一些關(guān)于教室布置的圖片，分析并討論不同教室的設(shè)計(jì)風(fēng)格和功能，提高學(xué)生的審美能力和文化理解力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于教室布置的英語文章或視頻，了解不同文化背景下的教室設(shè)計(jì)理念，拓寬學(xué)生的國際視野。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的教室”英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間用英語交流自己教室的故事，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與小組討論等。評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠主動(dòng)使用英語進(jìn)行交流。

-語言準(zhǔn)確性：評(píng)估學(xué)生在課堂上的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確，是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-語音語調(diào)：關(guān)注學(xué)生的語音語調(diào)是否清晰，是否有意識(shí)地模仿正確的發(fā)音。

2.小組討論成果展示：

-合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作表現(xiàn)，是否能夠尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生在討論中的觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)新性，是否能夠提出新的想法或解決方案。

-表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在展示成果時(shí)的表達(dá)能力，是否能夠清晰、流暢地用英語描述小組討論的內(nèi)容。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度，包括詞匯、句型和語法點(diǎn)。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如描述物品位置、進(jìn)行角色扮演等。

-限時(shí)完成：觀察學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試的能力，評(píng)估其時(shí)間管理和應(yīng)對(duì)壓力的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、語言準(zhǔn)確性等。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，相互評(píng)價(jià)在小組討論和成果展示中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予具體、及時(shí)的反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提供改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)合作、創(chuàng)新和表達(dá)能力的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績進(jìn)行分析，找出共性問題，并在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自評(píng)和互評(píng)，從中發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)自我提升。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)慕樵~：

-Mypenis_______mybackpack.

-Thebookis_______thetable.

-Thecomputeris_______thedesk.

2.創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于自己教室的簡單描述，使用以下句型：

-Myclassroomis_______.

-Wehave_______inourclassroom.

-_______isinthefrontoftheclassroom.

3.用英語寫一段話，描述你最喜歡的教室物品，并說明為什么：

-Myfavoritethingintheclassroomis_______.

-_______because_______.

4.選擇一個(gè)物品，用英語寫一段話，描述它的用途和你在教室中如何使用它：

-Therulerisusedfor_______.

-Iusetherulerto_______.

5.編寫一個(gè)小對(duì)話，假設(shè)你是教室里的學(xué)生，你和你的朋友在談?wù)摻淌业牟季郑?/p>

-StudentA:Hi,doyouknowwheretheeraseris?

-StudentB:Yes,it's_______.

-StudentA:Oh,great!Ineedittoerasemymistakes.

答案：

1.Mypenisinmybackpack.

Thebookisonthetable.

Thecomputerisonthedesk.

2.Myclassroomisbigandbright.

Wehavedesks,chairs,andablackboardinourclassroom.

Thecomputerisinthefrontoftheclassroom.

3.Myfavoritethingintheclassroomisthewindow.

It'sbecausethewindowletsinalotofsunlight,makingtheclassroomfeelwarmandcozy.

4.Therulerisusedformeasuringlinesanddrawingstraightlines.

IusetherulertohelpmedrawstraightlineswhenIamwriting.

5.StudentA:Hi,doyouknowwheretheeraseris?

StudentB:Yes,it'sontheteacher'sdesk.

StudentA:Oh,great!Ineedittoerasemymistakes.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。我們先是通過一些有趣的圖片和視頻，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的單詞和句型。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于這樣的教學(xué)方式反應(yīng)很好，他們的參與度很高，眼神里充滿了好奇和興奮。

在“Let’stalk”環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些簡單的對(duì)話練習(xí)，讓孩子們?cè)谀M的教室環(huán)境中進(jìn)行交流。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诿枋鑫锲肺恢脮r(shí)，對(duì)于介詞的使用還是有點(diǎn)吃力。我注意到有些孩子會(huì)混淆“in”和“on”，于是我在講解時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了這兩個(gè)詞的區(qū)別，并通過實(shí)物展示來幫助他們記憶。我還設(shè)計(jì)了“猜猜我是誰”的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑袕?fù)習(xí)和運(yùn)用這些句型，效果還不錯(cuò)。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的進(jìn)步。他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行對(duì)話，而且在表達(dá)時(shí)更加流利。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲抑溃麄兊挠⒄Z口語能力在這節(jié)課上有了顯著的提升。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。比如，在講解新知時(shí)，我沒有足夠的時(shí)間去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，有些學(xué)生可能沒有跟上進(jìn)度。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在描述物品位置時(shí)，總是習(xí)慣性地使用“in”或“on”，而忽略了其他可能的介詞。為了幫助他們更好地理解和運(yùn)用介詞，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，專門設(shè)置一個(gè)介詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過更多的例子和練習(xí)，讓他們掌握不同介詞的正確使用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-介詞的用法：in,on,under,behind,nextto等

-描述物品位置的句型：Whereis...?It’sin/on/under/behind/nextto...

-教室物品的英語表達(dá)：book,pen,desk,computer,window,