外研版(新標(biāo)準(zhǔn))九年級下冊Unit1Wetouredthecitybybusandbytaxi教案設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過以“外研版(新標(biāo)準(zhǔn))九年級下冊Unit1Wetouredthecitybybusandbytaxi”為載體，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握交通工具的表達(dá)方式，并能運(yùn)用所學(xué)知識描述自己的旅行經(jīng)歷。同時(shí)，通過課堂活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同交通工具的英語表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的理解和尊重。提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境模擬，提高學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，通過小組活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.熟練掌握交通工具的英語詞匯和表達(dá)方式。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述個人旅行經(jīng)歷。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對英語交通工具詞匯的掌握程度有限，難以靈活運(yùn)用。

2.學(xué)生在描述旅行經(jīng)歷時(shí)，可能存在語法錯誤或表達(dá)不夠流暢。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示交通工具的英語詞匯，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)情景對話和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，逐步提高語言表達(dá)能力和語法準(zhǔn)確性。

3.采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生相互幫助，共同解決語言使用中的問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版九年級英語教材配套在線資源

-信息化資源：交通工具圖片庫、英語聽力材料、在線詞典

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻片段、實(shí)物教具（如小型交通工具模型）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握交通工具的基本英語詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞交通工具的英語表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的交通工具是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解交通工具的英語詞匯和表達(dá)方式。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段城市交通的視頻，引出交通工具的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解交通工具的英語表達(dá)，如“bybus”、“bytaxi”等，并結(jié)合實(shí)際例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，并用英語描述所使用的交通工具。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己的旅行經(jīng)歷。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解交通工具的英語表達(dá)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語表達(dá)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的一次旅行經(jīng)歷，并注明所使用的交通工具。

提供拓展資源：推薦與旅行相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)到的交通工具詞匯外，還可以拓展以下相關(guān)詞匯，如“subway”、“train”、“bicycle”、“motorcycle”、“helicopter”、“plane”等。

-語法拓展：學(xué)習(xí)如何使用英語的介詞短語來描述交通方式，如“gotoschoolbybus”、“traveltothecountrysidebytrain”。

-文化拓展：介紹不同國家的交通習(xí)慣和交通工具的歷史，如美國的汽車文化、歐洲的火車網(wǎng)絡(luò)、中國的自行車普及等。

-實(shí)用表達(dá)拓展：學(xué)習(xí)如何用英語詢問交通路線、購買車票等實(shí)用表達(dá)，如“WherecanIcatchthebustothemuseum?”、“Howmuchistheticketforasingletrip?”。

2.拓展建議：

a.詞匯學(xué)習(xí)：

-讓學(xué)生收集不同交通工具的英語詞匯，制作詞匯卡片，每天復(fù)習(xí)。

-通過游戲或競賽的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶和運(yùn)用新詞匯。

b.語法練習(xí)：

-設(shè)計(jì)語法練習(xí)題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中鞏固介詞短語的使用。

-鼓勵學(xué)生嘗試用所學(xué)語法結(jié)構(gòu)創(chuàng)作小短文，描述自己的出行經(jīng)歷。

c.文化探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自國家或地區(qū)的交通文化特色。

-利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找不同交通工具的歷史資料，制作研究報(bào)告。

d.實(shí)用表達(dá)應(yīng)用：

-模擬情景，讓學(xué)生練習(xí)詢問交通路線和購買車票的對話。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在機(jī)場、火車站等場景下的英語交流。

e.視頻資源：

-利用英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看不同國家的交通工具使用場景，提高聽力和口語能力。

-通過觀看英語電影或電視劇中的交通場景，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

f.實(shí)踐活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀當(dāng)?shù)氐慕煌üぞ卟┪镳^或交通樞紐。

-讓學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助游客詢問交通路線，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

g.在線學(xué)習(xí)：

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，進(jìn)行相關(guān)主題的學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參加在線英語角，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，提高英語口語表達(dá)能力。典型例題講解例題1：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

Wetouredthecity___________abusandataxi.

答案：by

例題2：

選擇正確的交通方式填空。

Ifyouwanttovisitthemuseum,youcango___________(bycar/bus/train).

答案：bybus/train

例題3：

根據(jù)課文內(nèi)容，用所給詞的適當(dāng)形式填空。

Wewenttothezoo___________(by)ataxi.

答案：by

例題4：

翻譯下列句子。

Theytookabustothelibraryandataxitothemuseum.

答案：他們乘公共汽車去了圖書館，然后乘出租車去了博物館。

例題5：

完成下列對話。

A:Howdidyougettothestation?

B:___________.

答案：Iwenttherebytrain.

補(bǔ)充說明及舉例：

1.例題1和例題2考察了學(xué)生對于介詞"by"的用法，它用來表示使用某種交通工具。在英語中，介詞"by"后面通常跟名詞或名詞短語，表示使用某種交通工具進(jìn)行移動。

2.例題3是關(guān)于介詞"by"的用法，學(xué)生需要根據(jù)句意選擇正確的介詞形式。在這個例子中，"by"直接跟在動詞"went"之后，表示通過某種方式。

3.例題4是一個簡單的句子翻譯題，要求學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)并正確翻譯。在這個句子中，"by"用來表示通過乘坐公共汽車和出租車到達(dá)目的地。

4.例題5是一個對話練習(xí)題，考察了學(xué)生對日常交流中詢問和回答交通方式的掌握。學(xué)生需要根據(jù)問題選擇合適的回答，并使用正確的介詞"by"。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)“外研版(新標(biāo)準(zhǔn))九年級下冊Unit1Wetouredthecitybybusandbytaxi”，讓孩子們了解了不同交通工具的英語表達(dá)，以及如何用英語描述自己的旅行經(jīng)歷。在回顧整個教學(xué)過程后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻和音頻材料，讓孩子們直觀地接觸到交通工具的英語詞匯。我發(fā)現(xiàn)，這種方法特別適合九年級的學(xué)生，他們對于新鮮事物充滿好奇心，這樣的教學(xué)方式能夠很好地吸引他們的注意力。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與度。我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。例如，我讓他們分組討論自己最喜歡的交通工具，并用英語描述為什么喜歡它。這樣的活動不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氣氛，同時(shí)確保紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)課堂氛圍輕松時(shí)，學(xué)生更愿意開口說英語。但是，我也意識到，有時(shí)候課堂紀(jì)律的維持需要更加嚴(yán)格的管理，特別是在進(jìn)行小組活動時(shí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識方面，他們掌握了交通工具的英語詞匯和表達(dá)方式，能夠用英語描述自己的旅行經(jīng)歷。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力都有所提高。在情感態(tài)度方面，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對文化交流有了更深的認(rèn)識。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z口語表達(dá)能力還不夠自信。此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于語法點(diǎn)的理解不夠深入，比如介詞"by"的用法。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于不太積極的學(xué)生，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中更多地鼓勵他們參與，比如通過設(shè)置小獎勵來激勵他們。

2.對于語法點(diǎn)的教學(xué)，我將采用更加直觀和互動的教學(xué)方法，比如通過制作語法卡片、進(jìn)行語法游戲等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.我會繼續(xù)使用多媒體教學(xué)資源，但也會嘗試結(jié)合實(shí)物教具，如小型交通工具模型，讓學(xué)生在觸摸和操作中學(xué)習(xí)。

4.我會加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對他們在學(xué)習(xí)中的困難提供個性化的幫助。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-交通工具的英語詞匯：bus,taxi,subway,train,bicycle,motorcycle,helicopter,plane

-介詞"by"的用法：表示使用某種交通工具

-描述交通方式的句型：goto...by...;take...to...by...

②重點(diǎn)詞匯：

-bus

-taxi

-by

-go

-take

-to

-the

-city

-museum

-library

③重點(diǎn)句子：

-Wetouredthecitybybusandbytaxi.

-Howdidyougettothestation?

-Iwenttherebytrain.

-Theytookabustothelibraryandataxitothemuseum.

-WherecanIcatchthebustothemuseum?

-Howmuchistheticketforasingletrip?教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式檢查學(xué)生對新學(xué)知識的掌握程度。例如，我可能會問：“Whichmodeoftransportationdoyoulikebest,andwhy?”這樣的問題能夠促使學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察：我會在課堂上密切觀察學(xué)生的參與度、口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作情況。例如，我會注意學(xué)生是否能夠自信地用英語描述他們的旅行經(jīng)歷，以及他們在小組討論中的互動是否積極。

-測試：我會設(shè)計(jì)一些簡單的課堂測試，如口頭問答或填空題，以評估學(xué)生對新學(xué)詞匯和句型的掌握情況。例如，我可能會給出一個句子框架，讓學(xué)生填充正確的交通工具詞匯。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改作業(yè)：對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會進(jìn)行詳細(xì)的批改。這包括語法錯誤、拼寫錯誤以及表達(dá)是否準(zhǔn)確。我會使用紅色的筆圈出錯誤，并在旁邊寫下正確的答案或解釋。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會給予學(xué)生具體的書面評價(jià)