中小學思政課教師培訓演講人：日期：06思政課教學案例分享目錄01思政課教學理念與目標02思政課教學方法與策略03思政課課程資源整合04思政課教師專業發展05思政課教學評價與反饋01思政課教學理念與目標立德樹人的根本任務強調思政課的育人功能通過思政課的教學，培養學生的道德品質、價值觀念和社會責任感，確保學生成為德才兼備、全面發展的人才。注重學生綜合素質的提高突出思政課的價值引領立德樹人是全面培養學生綜合素質的重要方面，包括思想政治素質、道德素質、科學文化素質等各個方面。思政課要以社會主義核心價值觀為引領，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。123學生核心素養的培養通過思政課的教學，培養學生的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識等，提高學生的思想政治覺悟。思想政治素養加強學生的道德教育，培養學生的誠信、友善、公正、勤奮等品質，引導學生成為品德優良的人。道德品質素養培養學生的法治意識和法律素養，讓學生了解和掌握基本的法律知識，增強自覺遵守法律、維護社會公正的能力。法治意識素養思政課是學校德育工作的主渠道和主陣地，通過思政課的教學，可以有效地進行思想道德教育。思政課與德育的關系思政課是德育的重要組成部分思政課的教學內容和教學方法都要體現德育的要求，把德育融入到思政課的各個環節，實現知識與德育的有機結合。德育貫穿于思政課的全過程思政課不僅可以加強學生的德育，同時也可以促進學生的全面發展，提高學生的綜合素質和社會適應能力。思政課與德育相互促進02思政課教學方法與策略通過生動具體的情境，讓學生身臨其境，感受思政課的魅力，提高學習的積極性和主動性。情境教學的應用創設情境，激發學生興趣將思政課堂上學到的知識應用到實際情境中，通過模擬演練，提升學生的實踐能力和應對能力。情境模擬，提升實踐能力將思政知識與具體情境相結合，使學生在情境中體驗、思考和領悟，促進知識的內化和升華。情境交融，促進知識內化通過選取具有代表性的案例，進行深入剖析，引導學生挖掘其中的思政元素和深層內涵。選取典型案例，剖析深層內涵將案例分析與學生的實踐相結合，鼓勵學生參與案例討論和解決方案的制定，增強教學效果的針對性和實效性。結合實踐，增強教學效果通過案例分析，培養學生的問題意識、分析能力和解決能力，促進學生全面發展。提升學生分析解決問題能力案例分析與實踐結合課堂互動與參與式教學多樣化互動形式，激發學生參與熱情通過小組討論、角色扮演、辯論等多種互動形式，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發學生的參與熱情。030201尊重學生主體地位，鼓勵自主學習將課堂交給學生，鼓勵學生自主學習、自主探究，教師給予適當的引導和幫助，培養學生的獨立思考和創新能力。及時反饋與評價，促進教學相長通過及時對學生的表現進行反饋和評價，讓學生了解自己的學習情況和不足之處，同時促進教師的教學反思和成長。03思政課課程資源整合教材與課外資源的結合教材為主要依據教材是思政課教學的基本依據，教師應熟悉教材內容，深入挖掘教材中的思政元素。課外資源為補充教材與課外資源相互融合除了教材，教師還可以利用相關課外資源，如經典文獻、時事熱點、歷史事件等，豐富教學內容。教師應將教材與課外資源有機融合，使兩者相互補充、相互促進，提高教學效果。123數字化教學資源的利用多媒體教學利用現代技術，將文字、圖片、音頻、視頻等多種形式的教學資源融為一體，增強教學的吸引力和感染力。網絡教學平臺建立思政課網絡教學平臺，提供豐富的教學資源和學習工具，方便學生進行自主學習和交流。教學軟件輔助利用各類教學軟件，如PPT、教學互動平臺等，提高教學效率，實現個性化教學。各專業課程都蘊含著豐富的思政元素，教師應深入挖掘，將其融入到專業課程教學中。課程思政的跨學科整合挖掘專業課程中的思政元素將思政課程與專業課程相互滲透，使學生在學習專業知識的同時，提高思想政治素質。思政課程與專業課程相互滲透將思政教育貫穿于整個人才培養過程中，構建全方位、多維度的課程思政教學體系。構建課程思政教學體系04思政課教師專業發展教學反思與改進思政課教師應時刻反思教學理念是否符合時代要求，是否能有效引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。反思教學理念根據學生特點和課程需求，不斷嘗試和改進教學方法，如案例教學、討論式教學等，提高教學效果。改進教學方法通過學生評價、同行評審等方式，收集教學反饋，及時調整教學策略，提升教學質量。評估與反饋教研活動積極參加學校或地區組織的思政課教研活動，與同行交流教學經驗，分享教學成果，促進共同進步。教研活動與團隊合作課題研究結合教學實踐，開展思政課相關課題研究，深入探索思政教育的規律和特點，為教學提供理論支持。團隊協作與同事建立良好的合作關系，共同進行教學設計、資源共享和課程開發，提升思政課的整體質量。持續學習與專業培訓自主學習保持持續學習的習慣，關注思政教育領域的最新動態和研究成果，不斷更新知識結構和教學理念。參加培訓積極參加教育部門或學校組織的思政課教師培訓，系統學習思政教育理論和教學方法，提升專業素養。拓展視野通過參加學術會議、研討會等活動，拓寬學術視野，了解國內外思政教育的先進經驗和實踐案例。05思政課教學評價與反饋教學目標的達成度評估知識與技能掌握評估學生對思政課程基本知識和技能的掌握程度，包括政治理論、道德規范、法律知識等。思維能力提升情感態度與價值觀考察學生的邏輯思維能力、批判性思維能力和創新思維能力，以及在思政課中的實際運用能力。評價學生對思政課程所倡導的價值觀念、社會責任感和國家認同感的內化程度。123課堂教學反饋關注學生的學習態度、課堂參與度、作業完成情況等，以便全面評價學生的學習效果。學習過程評價教學改進策略根據學生反饋和教學效果，不斷優化教學內容、方法和手段，提高思政課的教學質量和效果。收集學生對教學內容、教學方法、課堂氛圍等方面的反饋意見，及時調整教學策略。學生反饋與教學改進教學效果的長期跟蹤思政素養考察通過長期的觀察和測評，了解學生在思政方面的素養和綜合能力的發展情況。030201教育效果持續性關注學生畢業后在社會中的表現，評估思政課程對學生長期發展的影響和貢獻。教學質量監控建立科學的教學質量監控體系，定期對思政課程的教學效果進行評估和反饋，確保教學質量的持續提升。06思政課教學案例分享愛國主義教育法治意識培養公民意識提升道德品質塑造通過講述歷史人物和事件，培養學生的愛國情懷和民族自豪感。通過道德故事和名人傳記，培養學生正確的價值觀和道德觀。運用實際案例，引導學生理解法律的重要性和遵守法律的必要性。組織學生參與社會實踐活動，提升學生的公民意識和社會責任感。優秀教學案例展示理論與實踐脫節結合生活實際，將思政理論知識融入具體情境中，增強學生的學習興趣和理解能力。學生參與度不高采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，激發學生的學習興趣和積極性。教學內容枯燥利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學內容和形式。教學效果難以評估制定明確的評估標準和方法，如作業、測試、課堂表現等，全面了解學生的學習效果。教學難點與解決方案讓學生在課前預習思政知識，課堂上進行深入討論和案例分析，培養學生的自主學習能力