2024秋六年級英語上冊Unit5WhatdoeshedoPartA教學設計人教PEP授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材：人教PEP六年級英語上冊Unit5WhatdoeshedoPartA

內容：本節課主要圍繞"Whatdoeshedo?"這一主題展開，通過對話、圖片和練習等活動，幫助學生掌握一般現在時態中be動詞的用法，學習描述人物職業的詞匯，如teacher,doctor,farmer等，并能用正確的句型進行問答。核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，提高對英語語音、語調的敏感度。

2.增強學生的語言運用能力，學會用英語描述人物職業。

3.培養學生的文化理解能力，了解不同職業的特點和社會角色。

4.增強學生的思維品質，通過語言學習培養邏輯思維和批判性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.重點掌握一般現在時態中be動詞的用法，正確使用am,is,are來描述人物。

2.熟練運用描述職業的詞匯，如teacher,doctor,farmer等。

難點：

1.學生對一般現在時態的理解和應用。

2.學生在描述職業時詞匯的積累和正確使用。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等直觀材料幫助學生理解一般現在時態的概念。

2.設計情景對話和角色扮演活動，讓學生在實踐中練習使用be動詞和職業詞匯。

3.制作詞匯卡片，幫助學生記憶職業詞匯，并通過游戲和競賽形式提高學習興趣。

4.鼓勵學生自主查閱詞典，拓展詞匯量，提高對職業描述的準確性。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、電子詞典、白板、黑板。

2.課程平臺：人教PEP六年級英語網絡資源庫。

3.信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習平臺、多媒體課件。

4.教學手段：圖片卡片、角色扮演道具、互動游戲卡片。教學過程一、導入新課

1.老師用簡單的英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

"Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutpeople'sjobs."

2.展示一張包含不同職業人物的圖片，引導學生思考并回答問題。

"Whatdoyouseeinthispicture?Canyoutellmesomeofthejobsthesepeoplehave?"

3.學生回答后，老師總結并引出本節課的主題："Today,wewilllearnaboutdifferentjobsandhowtodescribetheminEnglish."

二、新課導入

1.老師呈現本節課的課文標題："Whatdoeshedo?"，并解釋標題的含義。

"Thetitleofourlessonis'Whatdoeshedo?'Itmeanswearegoingtotalkaboutwhatkindofjobapersonhas."

2.老師展示課文中的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的人物及其職業。

"Takealookatthepictures.CanyoudescribethepeopleandtheirjobsinEnglish?"

3.學生分組討論，嘗試用英語描述圖片中的人物及其職業，老師巡視指導。

三、課文學習

1.老師播放課文錄音，學生跟讀并模仿語音、語調。

"Now,let'slistentotherecordingofthetext.Payattentiontothepronunciationandintonation."

2.學生跟讀完畢后，老師提問檢查學生的跟讀效果。

"Whocanreadthetextforus?Pleasereaditoutloud."

3.老師講解課文中的重點詞匯和句型，如"be動詞"、"職業詞匯"等。

"Inthislesson,wewilllearnsomeimportantvocabularyandsentencepatterns.Forexample,'am','is','are'forthepresentsimpletense,andwordslike'teacher','doctor','farmer'."

4.學生練習使用重點詞匯和句型進行對話，老師巡視指導。

"Now,let'spracticeusingthevocabularyandsentencepatterns.Pleaseformpairsandhaveaconversationaboutthejobsyouknow."

5.老師展示一些真實的職業圖片，讓學生用所學知識進行描述。

"Herearesomerealjobpictures.CanyoudescribetheminEnglish?"

四、課堂活動

1.老師組織學生進行角色扮演活動，讓學生扮演不同的職業角色，并用英語進行對話。

"Let'shavearole-playactivity.Eachstudentwillplayadifferentjobrole,andwewillhaveaconversationinEnglish."

2.學生分組進行角色扮演，老師巡視指導，確保學生正確運用所學知識。

"Now,pleaseformgroupsandstartyourrole-play.Remembertousethevocabularyandsentencepatternswelearned."

3.學生展示角色扮演，老師給予評價和反饋。

"Now,let'sseewhatyouhavelearned.Pleaseshowusyourrole-play,andIwillgiveyousomefeedback."

五、鞏固練習

1.老師設計一些練習題，讓學生在課堂上完成。

"Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwehavelearned.Pleaseanswerthefollowingquestions."

2.學生獨立完成練習題，老師巡視指導。

"Pleaseanswerthequestionsonyourown.Ifyouhaveanydifficulties,don'thesitatetoaskme."

3.學生展示練習題答案，老師給予評價和反饋。

"Now,let'sseeyouranswers.Iwillgiveyousomefeedbackonyourperformance."

六、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節課的學習內容，總結重點知識。

"Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Themainpointsaretheuseof'be'verbsinthepresentsimpletenseandthevocabularyrelatedtojobs."

2.學生分享學習心得，表達對所學知識的理解和感受。

"Whowouldliketosharetheirlearningexperiencewithus?Pleasetelluswhatyouthinkabouttoday'slesson."

3.老師總結本節課的學習成果，鼓勵學生在課后繼續學習。

"That'sallfortoday'slesson.Ihopeyouhavelearnedsomethingnewandinteresting.Remembertoreviewthelessonandpracticeathome.Goodbye,everyone!"教學資源拓展1.拓展資源：

-職業背景知識：介紹不同職業的特點、發展歷程以及在社會中的角色和影響。例如，可以讓學生了解教師的職業發展路徑、醫生的工作環境和挑戰、農民的日常生活和農業科技的應用等。

-文化差異：探討不同國家或地區對特定職業的看法和態度，以及這些職業在當地文化中的地位。例如，比較中西方對教師、醫生等職業的尊重程度。

-職業發展：提供關于職業規劃、技能提升和職業選擇的資源，幫助學生了解如何選擇適合自己的職業道路。

-實際案例：收集一些成功人士的職業發展故事，激發學生的學習興趣和職業理想。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線數據庫查找相關職業的資料，進行深入研究。

-組織學生參觀當地學校、醫院或農場，親身體驗不同職業的工作環境。

-邀請不同職業的嘉賓來校進行講座，分享他們的工作經驗和職業感悟。

-開展小組項目，讓學生選擇一個感興趣的職業，進行市場調研和分析，撰寫報告。

-利用課后時間，組織學生參與志愿服務活動，體驗不同職業的社會價值。

-建議學生閱讀有關職業發展的書籍或文章，拓寬視野，增強職業意識。

-鼓勵學生參加職業體驗夏令營或實習項目，提前了解職業要求，為未來做好準備。

-通過社交媒體或職業咨詢平臺，與學生家長溝通，了解家長對職業的看法和建議。

-利用網絡資源，如在線課程、職業測評工具等，幫助學生自我評估和探索職業興趣。

-組織學生參加模擬職場活動，如模擬招聘會、職業規劃競賽等，提高學生的實踐能力。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，老師將通過提問的方式檢查學生對新知識的理解和掌握程度。例如，老師可以提出關于職業描述的問題，讓學生用英語回答，以檢驗他們對句型和詞匯的運用能力。

-觀察：老師將觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及與同伴的互動情況。通過觀察，老師可以了解學生是否能夠積極參與課堂活動，是否能夠正確地使用英語進行交流。

-小組活動：通過觀察學生在小組活動中的表現，評估他們的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。例如，在角色扮演活動中，老師會注意學生是否能夠正確地使用所學詞匯和句型。

-課堂練習：老師將設計一些課堂練習，讓學生在規定時間內完成，以評估他們的即時反應能力和知識掌握情況。

2.作業評價：

-作業內容：學生的作業將包括詞匯練習、句型填空、小作文或日記等，這些作業將幫助學生鞏固課堂所學內容。

-批改標準：作業的批改將嚴格按照教學目標進行，包括語法正確性、詞匯運用、句子結構完整性和表達清晰度等方面。

-及時反饋：老師在批改作業后，將及時向學生反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。這種反饋將有助于學生了解自己的學習進度，并針對性地進行復習。

-鼓勵學生：在評價中，老師將注重鼓勵學生，尤其是對于進步明顯的學生，給予積極的評價和獎勵，以增強他們的學習動力。

3.形成性評價：

-定期測試：老師將定期進行小測驗，以評估學生對本單元知識的掌握情況。這些測試將包括選擇題、填空題、簡答題等形式。

-學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和方法，以及在學習中遇到的困難和挑戰。

-同伴評價：通過同伴評價，學生可以學習如何客觀地評價他人的工作，同時也能從他人的評價中獲取反饋。

4.總結性評價：

-終結性測試：在單元結束時，老師將組織一次綜合測試，以全面評估學生對本單元知識的學習成果。

-學習檔案：老師將為學生建立學習檔案，記錄學生在整個學習過程中的表現，包括作業、測試成績、課堂參與度等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景教學：在課堂上，我嘗試通過創設真實的生活場景，讓學生在實際語境中運用英語，例如模擬醫院就診、學校教學等，這樣可以提高學生的實際應用能力。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學內容，激發學生的學習興趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：我發現有些學生在課堂上不夠活躍，參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.詞匯教學方式單一：在詞匯教學上，我主要依靠傳統的記憶方法，這種方式可能對一些學生來說效果不佳，需要尋找更多樣化的教學方法。

3.評價方式較為單一：我的評價方式主要依賴于書面測試，這可能無法全面反映學生的實際語言運用能力。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地采用小組討論、角色扮演和游戲等活動，讓學生在互動中學習