2025年遼寧省營口市第一中學(xué)中考一模語文試題一、選擇題（本大題共4小題）1．下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．睥睨（pì）

頃刻（qǐng）

榮膺（yīng）

錙銖必較（zī）B．夾襖（jiá）

狡黠（xiá）

詰難（nán）

珠兩悉稱（zhū）C．拘泥（nì）

要決（jué）

契合（qì）

不屑置辯（xuè）D．瘦削（xiāo）

詭譎（jué）

綽號(hào)（chuó）

無精打彩（cǎi）2．依次填入下面橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）相較于傳統(tǒng)背詞式的講解，現(xiàn)今的博物館講解方式已經(jīng)足夠多元，____________講解內(nèi)容建設(shè)仍是講解服務(wù)的核心。博物館內(nèi)的展品從不同側(cè)面展現(xiàn)____________的中華文化，文物研究、館舍設(shè)計(jì)、展示策劃都____________了多學(xué)科工作者的多年努力，值得更加專業(yè)、用心的解讀和詮釋。博物館講解雖是小行業(yè)，卻有大影響。一座博物館是很多人了解國家歷史文化、____________中華文化遺產(chǎn)的課堂和平臺(tái)。A．但

五花八門

凝結(jié)

觸摸 B．但

豐富多元

凝聚

感知C．所以

豐富多元

凝聚

觸摸 D．所以

五花八門

凝結(jié)

感知3．下列語法分析正確的一項(xiàng)（

）北京中軸線的傳統(tǒng)起點(diǎn)是北京外城正門永定門，它的規(guī)制在外城諸門中最崇隆，內(nèi)有一條長而筆直的石道，類似于像今天的高速公路。這石道在皇帝出行時(shí)化身御道，在平日里則任由百姓通行。這條長長的石道，在通過天橋時(shí)會(huì)有一個(gè)優(yōu)雅的躍起，然后一直通往內(nèi)城正門正陽門（俗稱前門），這是“國門”，而且國門外是前門大街，國門內(nèi)是棋盤街，都是繁華市井，中軸線上的煙火氣正由此而來。A．“石道”“通行”“優(yōu)雅”“一直”分別是名詞、動(dòng)詞、副詞、形容詞。B．“傳統(tǒng)起點(diǎn)”“長而筆直”“長長的石道”三個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類型相同。C．畫直線的句子中的“它”指代的內(nèi)容是“北京中軸線”。D．畫波浪線的句子是病句，修改方法是把“像”刪去。4．下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．蘇軾，字子瞻，號(hào)六一居士，北宋文學(xué)家。代表作有《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）《江城子·密州出獵》《記承天寺夜游》等。B．《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事?！冻媸兰摇贰吨軄喎蜍娂?xì)柳》均選自《史記》。C．范仲淹，字希文，謚號(hào)文正，北宋政治家、文學(xué)家。D．宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，元末明初文學(xué)家?！端蜄|陽馬生序》是他寫給同鄉(xiāng)后學(xué)馬生的臨別贈(zèng)言。二、名著閱讀（本大題共1小題）5．勇敢，是中華民族優(yōu)秀品質(zhì)之一。習(xí)近平總書記說：“歷史是勇敢者創(chuàng)造的?！闭?qǐng)你參照示例，從以下名著人物中任選一位，結(jié)合具體情節(jié)，說說他（她）的“勇敢”給了你怎樣的精神引領(lǐng)。示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾不畏病痛，勇敢投身到革命戰(zhàn)斗和祖國建設(shè)中，后來失明、癱瘓，還潛心創(chuàng)作。他引領(lǐng)我，為了祖國和人民的利益，要排除萬難，勇敢奮斗?！緜溥x人物】

江姐（《紅巖》）

簡(jiǎn)·愛（《簡(jiǎn)·愛》）

孫悟空（《西游記》）三、名句名篇默寫（本大題共1小題）6．古詩文填空。（1），不求聞達(dá)于諸侯。（諸葛亮《出師表》）（2）羹飯一時(shí)熟，。（《十五從軍征》）（3）人生自古誰無死？。（《過零丁洋》）（4），坐斷東南戰(zhàn)未休。（《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）（5）《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的詩句是：，。四、詩歌鑒賞（本大題共1小題）7．閱讀下面兩首詩，完成小題【甲】漁家傲·秋思宋·范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！疽摇壳镨陆び凶鳍偬啤㈤L卿寂寞江亭下，江楓秋氣斑。世情何處澹，湘水向人閑。寒渚一孤雁，夕陽千萬山。扁舟如落葉，此去未知還?！咀⑨尅竣俅嗽娮饔谠娙吮毁H后，前往南巴的途中。秋杪（miǎo）：晚秋。下面對(duì)兩首詩歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）。A．甲詞上片重在寫景，描寫塞下秋景；下片集中抒發(fā)了身處邊塞的征人之情。B．乙詩開頭選用“寂寞”一詞，準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人寫作這首詩歌時(shí)的情緒，這種情緒貫穿全詩。C．兩首詩歌都描寫了秋景中的大雁，借助大雁的意象突出塞下天氣極為寒冷。D．兩首詩歌都借景抒情，甲詞表現(xiàn)了戍邊將士憂國思鄉(xiāng)、孤獨(dú)愁苦的心情，乙詩則表達(dá)詩人漂泊、孤寂的羈旅之情以及對(duì)前路的迷惘和仕途失意的悲涼之情。五、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面選文，完成小題?！炯住坑谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。【乙】漢尚書鄧芝①言于諸葛亮曰：“今主上幼弱，初即尊位，宜遣大使重申吳好?！绷猎唬骸拔崴贾靡?，未得其人耳，今日始得之?！敝枺骸捌淙藶檎l？”亮曰：“即使君也?！蹦饲仓ヒ灾欣蓪⑿藓糜趨?。冬，十月，芝至吳。時(shí)吳王猶未與魏絕，狐疑，不時(shí)見芝。芝乃自表請(qǐng)見曰：“臣今來，亦欲為吳，非但為蜀也?！眳峭跻娭?，曰：“孤誠愿與蜀和親，然恐蜀主幼弱，國小勢(shì)逼，為魏所乘，不自保全耳。”芝對(duì)曰：“吳、蜀二國，四州之地。大王命世之英，諸葛亮亦一時(shí)之杰也。蜀有重險(xiǎn)之固，吳有三江之阻。合此二長。共為唇齒，進(jìn)可并兼天下退可鼎足而立此理之自然也。大王今若委質(zhì)于魏，魏必上望大王之入朝，下求太子之內(nèi)侍，若不從命，則奉辭伐叛，蜀亦順流見可而進(jìn)，如此，江南之地非復(fù)大王之有也?！眳峭跄涣季迷唬骸熬允且?。”遂絕魏，專與漢連和。（節(jié)選自《資治通鑒》）【注釋】①鄧芝：三國時(shí)期蜀漢重臣，將領(lǐng)。8．下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（

）A．聞寡人之耳者

雞犬相聞（《桃花源記》）B．四境之內(nèi)莫不有求于王

莫說相公癡（《湖心亭看雪》）C．孤誠愿與蜀和親

此誠危急存亡之秋也（《出師表》）D．大王今若委質(zhì)于魏

所欲有甚于生者（《魚我所欲也》）9．把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）由此觀之，王之蔽甚矣。（2）今主上幼弱，初即尊位，宜遣大使重申吳好。10．用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。進(jìn)可并兼天下退可鼎足而立此理之自然也。11．甲文中的鄒忌和乙文中的鄧芝最終勸諫成功，他們有哪些勸說藝術(shù)？六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題）閱讀下面選文，完成下面小題?！静牧弦弧竣佟吧賶巡慌?，老大徒emo”“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍emo”“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中emo”……不知道從何時(shí)起，網(wǎng)上關(guān)于emo的金句層出不窮。②夜深人靜時(shí)，有人在社交平臺(tái)曬出自己的emo狀態(tài)，感嘆人生不易；內(nèi)心空虛時(shí)，有人默默打開音樂軟件邊聽音樂邊看評(píng)論，獨(dú)自療傷；閑暇無聊時(shí)，有人刷起短視頻，被深情的音樂和文字勾起深埋于心底的回憶……③emo到底是什么？emo是英文EmotionalHardcore的縮寫，原意是情緒硬核，一種與朋友類似的搖滾樂風(fēng)格?，F(xiàn)在emo指的是我情緒上來了，一般都是些負(fù)面情緒。emo并非消極的自暴自棄，也不是產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理問題?！半y過”“悲傷”“不開心”太輕，“迷?！薄敖箲]”“抑郁”又太重，emo就成了更為日常的表達(dá)負(fù)面情緒的新詞匯?！静牧隙竣賓mo不是病，有時(shí)候淺淺emo一下甚至可以作為生活的調(diào)劑，但長時(shí)間的黯然神傷、無法自拔則于生活無益，必要時(shí)可以尋求專業(yè)的心理咨詢和幫助。②那該如何對(duì)待emo情緒？這里有幾個(gè)小tips與大家分享。③與其和他人比較不如專注于自身?！白约旱氖」倘豢膳拢珓e人的成功更讓人揪心”；由比較產(chǎn)生的挫敗感“殺傷力不大，侮辱性卻極強(qiáng)”，不妨跳出“他人即地獄”的怪圈，讓花成為花、讓樹成為樹。④與其過分苛責(zé)不如與自己和解。emo頻繁造訪，大多是因?yàn)檫^于豐富的“內(nèi)心戲”和畏首畏尾的“緊繃感”，嘗試降低預(yù)期，不和想象中的問題周旋，也不與永遠(yuǎn)不能完美的事情較勁，就能多一份“鈍感力”和“松弛感”。正如社交平臺(tái)上網(wǎng)友分享的那樣，“人生的容錯(cuò)率大到你難以想象”，沒戴紅領(lǐng)巾、考研失敗、工作時(shí)出錯(cuò)等在當(dāng)時(shí)以為是滅頂之災(zāi)的事情，放在漫長的人生歷程中來看并不能真正影響什么。⑤與其迷茫無措不如過好每一個(gè)當(dāng)下。當(dāng)想得太多做得太少時(shí)，emo便會(huì)趁虛而入。將目光投向眼前，做一些力所能及的小事，培養(yǎng)幾個(gè)具有“性價(jià)比”的愛好，讓它們提供滿滿的情緒價(jià)值，世界頓時(shí)“又可以了”。（選自微信公眾號(hào)《浙江宣傳》2024—5—16《深夜，你emo了嗎》，有刪改）【材料三】你emo的原因找到了。美國心理學(xué)家埃利斯說：“你的消極情緒不是由于事情本身引發(fā)，而是由壬對(duì)事情的非理性認(rèn)知而產(chǎn)生！非理性認(rèn)知特征具體表現(xiàn)絕對(duì)化堅(jiān)持自己的要求和期望必須得到滿足，沒有考慮現(xiàn)實(shí)情況。片面化個(gè)人對(duì)自己的評(píng)價(jià)或?qū)κ录脑u(píng)估僅基于有限的證據(jù)或偏見，不考慮其他可能性。災(zāi)難化對(duì)未來的預(yù)測(cè)過于悲觀，認(rèn)為事情一定會(huì)往最糟糕的方向發(fā)展?！静牧纤摹竣僮晕矣X察：當(dāng)感到沮喪或焦慮時(shí)，停下來思考一下，是不是自己有一些不合理的想法。②語言模式：將“我必須成功”變?yōu)椤拔視?huì)盡力而為，無論結(jié)果如何都是成長的機(jī)會(huì)”。③理性分析：意識(shí)到自己對(duì)失敗的災(zāi)難化思維是不合理的，認(rèn)識(shí)到失敗只是成長的一部分，并不意味著一切都完了。④積極行動(dòng)：當(dāng)感到焦慮時(shí)，做一些放松的事情如聽音樂、散步或運(yùn)動(dòng)，來緩解情緒。⑤尋求支持：與朋友或家人聊天，分享自己的非理性信念，聽取他們的看法和意見。12．對(duì)上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．emo的感情色彩介于“不開心”和“抑郁”之間，是種更為日常的表達(dá)負(fù)面情緒的新詞匯。B．長時(shí)間的黯然神傷、無法自拔對(duì)我們的生活百害而無一利，所以我們必須遠(yuǎn)離emo情緒。C．在心理學(xué)家埃利斯提出的情緒ABC理論中，消極情緒是因?qū)κ虑榈姆抢硇哉J(rèn)知而產(chǎn)生的。D．小萬在備考之前感到焦慮時(shí)，應(yīng)當(dāng)抽出一點(diǎn)時(shí)間去思考自己是不是有一些不合理的想法。13．閱讀材料二后小明同學(xué)準(zhǔn)備寫一篇閱讀報(bào)告，請(qǐng)你幫助他完成。在生活中，我們要①，不與他人攀比，減少由比較產(chǎn)生的挫敗感。面對(duì)挫折，應(yīng)該②，不要和想象中的問題周旋，相信“人生的容錯(cuò)率超乎你的想象”。如果沉重的想法遠(yuǎn)大于行動(dòng)，emo就會(huì)趁虛而入，我們要③做一些力所能及的小事。做到這些，我們便能保持良好的心態(tài)。14．某校開展“心理健康教育”活動(dòng)，請(qǐng)你幫助同學(xué)們完成講話稿提綱。詞義介紹emo原意是指情緒硬核，現(xiàn)在是一個(gè)表達(dá)①的新詞匯。emo原因著名的情緒ABC理論提出，你的消極情緒不是由于事情本身引發(fā)，而是由于對(duì)事情的②而產(chǎn)生。走出emo方法覺察自己不合理的想法，改變③，將悲觀的表達(dá)改為積極的自我鼓勵(lì)，做放松的事情來緩解情緒，尋求家人和朋友的支持。閱讀下文，完成小題。雪山暖陽梅世雄鄭茂琦①寒風(fēng)如刀，割破寂靜的夜幕，吹打著阿里高原的紅柳。尖厲的叫聲，呼嘯了整晚，撕裂了高原人的安眠。②清晨，推開窗一看，遠(yuǎn)處的山巒已是白雪皚皚，白練般的云帶環(huán)繞著直刺云霄的山頭，若隱若現(xiàn)，晶瑩潔白的雪鋪滿了整個(gè)山崗，我們好像步入了一處童話世界。吃過早飯，我們和戰(zhàn)士們一起，踩著積雪踏上了巡邏路。③拐過一道彎，不遠(yuǎn)處一只小動(dòng)物的身影一閃而過，我們的眼睛瞬間亮了。越往前走，那道身影越清晰，它渾身雪白，似乎與這天地融為了一體——竟是一只白兔。只見它臥在雪地里，長長的耳朵耷拉著，一雙紅眼睛很有神。我們朝它走去，那白兔忽然蹦跳著跑了過來，親密地依偎在我們的腳下。④我們注意到，白兔脖頸上拴著一條繩子，撫摸它的絨毛，潔白柔順，完全不似山上的野兔，應(yīng)該是從附近村里藏族老鄉(xiāng)家跑出來的。這么冷的天，這么大的雪，人都受不了，何況弱小的白兔？我們十分擔(dān)心它的安危，隨即請(qǐng)連隊(duì)指導(dǎo)員幫忙聯(lián)系它的主人。不一會(huì)兒，指導(dǎo)員說，他已聯(lián)系了村主任，并把照片和位置發(fā)給了他。又過了一會(huì)兒，村主任回話說，已經(jīng)通知老鄉(xiāng)來尋了。因?yàn)橛腥蝿?wù)在身，我們不敢多耽擱，便繼續(xù)前行。⑤第二天巡邏時(shí)，風(fēng)像鷹一樣在我們的上空盤旋，沿途遍布被風(fēng)從山上卷落的石頭。驚險(xiǎn)之余，我們竟又看見了那只白兔。它安靜地趴著，看見我們，像是突然有了活力，蹦跳著向我們奔來?？墒菦]跳幾步，它就前進(jìn)不了，原來，它脖子上的繩子被巖石卡住了。大概是這里有山石的遮掩，巖石又卡住了白兔的牽繩使它動(dòng)彈不得，藏族老鄉(xiāng)找尋無果便回了家。這小家伙凍得哆哆嗦嗦的，竟還有力氣不停掙著繩子，想朝我們奔來。高原上的生命是多么頑強(qiáng)?。、捱@一次，我們兵分兩路：官兵繼續(xù)巡邏，我們“護(hù)送”小白兔回家。一個(gè)藏族老鄉(xiāng)看到我們一行人，熱情地朝我們揮著手。老鄉(xiāng)幾乎不會(huì)說普通話，但見我們抱著的小白兔，大概就明白了，于是指著前方屋頂上飄揚(yáng)的國旗比比劃劃。我們猜，那應(yīng)該就是兔子主人的家了。⑦剛走到門口，白兔就從我們手中跳脫，后腿一蹬，沖進(jìn)了一間屋子。我們也敲門走了進(jìn)去，只見屋內(nèi)地上有一個(gè)小碗，碗里放著菜葉，而白兔已經(jīng)急不可待地吃了起來，頭也不抬。這時(shí)，從屋外走進(jìn)一位老人。他頭戴一頂摘掉徽章的軍帽，臉上被歲月和風(fēng)雪犁出道道深溝，皺成了赤黑色。老人激動(dòng)地向我們伸出手，口中說著我們聽不懂的藏語。一個(gè)懂漢語的藏族中年婦人也跟了進(jìn)來，我們跟她大概說了事情的原委，她連連感謝。原來，老人是她的舅舅扎西頓珠，80多歲了，當(dāng)了一輩子邊民。他膝下沒有孩子，平時(shí)只有這白兔陪著他。白兔丟了，老人心急如焚，奈何年紀(jì)大了，外面風(fēng)雪太猛，找尋不到。⑧說話時(shí)，老人站在一旁，笑呵呵地沖我們豎著大拇指。⑨把我們送出門，準(zhǔn)備告別時(shí)，老人似乎突然想起了什么，把我們領(lǐng)到他家的院墻旁，指著墻上一排紅字——“村村是堡壘，戶戶是哨所，人人是哨兵”，又指了指自己的帽子，嘴里反復(fù)念叨起兩個(gè)詞：北京，天安門——這大概是他會(huì)說的少數(shù)幾句漢語。⑩回到邊防連隊(duì)，當(dāng)聽說小白兔的主人是扎西頓珠老人時(shí)，指導(dǎo)員說，這位老人是官兵的定點(diǎn)幫扶對(duì)象。這些年，官兵跟村民們結(jié)下了很深的感情，共同守衛(wèi)著邊境的和平安寧。?第二天，我們和邊防官兵一起，帶上米面等慰問品以及小白兔愛吃的胡蘿卜青菜，再次來到了扎西頓珠老人家里。老人見到我們，臉上樂開了花。分別的時(shí)候到了，我們緊緊握著老人的手，驀然發(fā)現(xiàn)，他的眼中閃著淚花。在門口，我們集體向老人敬了個(gè)軍禮。?這時(shí)，風(fēng)停雪住，燦爛的陽光穿過云層，照耀著雪山之上的村莊。看著這個(gè)和我們相伴堅(jiān)守在雪山里的老人，心里感到暖暖的。雖然這里距離北京有數(shù)千公里，老人的心卻與祖國挨得很近很近。我們已經(jīng)走遠(yuǎn)了，老人仍然站在門口，抱著白兔向我們揮手。（選自《解放軍報(bào)》，有刪改）15．閱讀選文第③—?段，圍繞“兔子”概括“戰(zhàn)士們”的行為表現(xiàn)，完成下面圖表。發(fā)現(xiàn)兔子，擔(dān)心安危，請(qǐng)連指導(dǎo)員幫忙聯(lián)系它的主人（1）找到兔子的主人扎西頓珠老人，并了解了他與兔子的深厚情感（2）16．選文第②段畫線句的環(huán)境描寫有何作用？17．從描寫的角度賞析選文第⑦段畫線句。18．結(jié)合全文，分析第?段中老人臉上樂開了花和眼中閃著淚花的原因。19．選文第?段中“這時(shí)，風(fēng)停雪住，燦爛的陽光穿過云層，照耀著雪山之上的村莊”一句，在結(jié)構(gòu)上有何作用？?jī)?nèi)容上有哪幾層深意？閱讀下文，完成小題。永葆“作之不止”的奮進(jìn)姿態(tài)華金良①明代學(xué)者楊夢(mèng)袞有言：“作之不止，可以勝天。止之不作，猶如畫地?！币馑际钦f，世上的事，只要堅(jiān)持不懈地去做，就能取得成功；如果停下來不做，就會(huì)陷入“畫地為牢”的困境，永遠(yuǎn)達(dá)不到目的。這告訴我們，要想成就一番事業(yè)、書寫精彩人生，就要永葆“作之不止”的奮進(jìn)姿態(tài)。②“作之不止”是做事之要、成功之道。我們黨的隊(duì)伍里，“作之不止”者不勝枚舉。黃大發(fā)帶領(lǐng)村民苦戰(zhàn)36年，修建繞三重大山、過三道絕壁、穿三道險(xiǎn)崖的水渠；林俊德隱姓埋名50多年，扎根戈壁大漠搞核爆炸研究，使“大國重器”研制取得重大進(jìn)展；南仁東帶著300多幅衛(wèi)星遙感圖，艱難跋涉于中國西南大山，對(duì)比了1000多個(gè)洼地，終于找到了安頓“天眼”的最佳位置……他們都因“作之不止”而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、成就事業(yè)，也用一個(gè)個(gè)生動(dòng)事例詮釋了“作之不止”所蘊(yùn)含的深刻哲理和時(shí)代價(jià)值。③“世界上的事情都是干出來的，不干，半點(diǎn)馬克思主義都沒有?！蔽覀凕h在干事創(chuàng)業(yè)上歷來崇尚“作之不止”，要求黨員干部牢記“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”，做起而行之的行動(dòng)者、不做坐而論道的清談客?！按蟮乐梁?jiǎn)，實(shí)干為要?！眾^進(jìn)新征程、建功新時(shí)代，我們要實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)任務(wù)，把藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)，就要做到蹲厲奮發(fā)、勇毅前行、“作之不止”。④“作之不止”須方向正確。方向正確，事半功倍；方向不對(duì)，功夫白費(fèi)。我們講的“作之不止”，不是任性妄為、盲目蠻干，也不是低效率的簡(jiǎn)單重復(fù)、周而復(fù)始，而是激發(fā)工作熱情與遵循客觀規(guī)律、發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重客觀實(shí)際的有機(jī)統(tǒng)一，是對(duì)行動(dòng)方向以及所達(dá)目標(biāo)、方法路徑、作風(fēng)要求的精心籌劃和設(shè)計(jì)，是謀定而后動(dòng)。習(xí)主席指出，“要篤實(shí)好學(xué)，尊重實(shí)際，不違背規(guī)律，不盲目蠻干”。我們無論做什么事、實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，既要有“作之不止”的態(tài)度，更要把前進(jìn)的大方向搞正確，絕不能盲目蠻干、走一步看一步，更不能只顧低頭干活、從不抬頭看路，要始終做到與黨同向、與民同心、與時(shí)同行，這樣才能確保舉必有功、行有所成。⑤“作之不止”當(dāng)不畏挫折。袁隆平經(jīng)過無數(shù)次大小挫折才成功培育出雜交水稻，屠呦呦在經(jīng)歷190次失敗后才提取出青蒿素……他們靠著百折不撓、愈挫愈勇的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，在“作之不止”中“踏平坎坷成大道”，迎來事業(yè)和人生的輝煌。惟其艱難，方顯勇毅；惟其磨礪，始得玉成。我們要想在追求事業(yè)有成的征途上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，就要做好迎戰(zhàn)各種艱難困苦的思想準(zhǔn)備，做到雖百折而不回、履艱險(xiǎn)而不驚。⑥“作之不止”應(yīng)久久為功?！疤┥街锎┦瑔螛O之綆斷干。水非石之鉆，索非木之鋸，漸靡使之然也。”滴水穿石作為一種自然現(xiàn)象，其令人震撼之處在于，一滴滴柔弱之水通過鍥而不舍、接力進(jìn)取，最終積微成勢(shì)、以柔克剛，變不可能為可能。這啟示我們，要以“作之不止”的精氣神堅(jiān)持到底，錘煉持之以恒的韌勁、一以貫之的堅(jiān)守，耐得住寂寞、經(jīng)得起誘惑、坐得住“冷板凳”，不躁動(dòng)、不搖擺、不走神，風(fēng)雨兼程、穩(wěn)扎穩(wěn)打，在“追風(fēng)趕月莫停留”中積小成為大成、積小勝為大勝，最終收獲“平蕪盡處是春山”的成功。（選自《解放軍報(bào)》，有刪改）20．概括本文的中心論點(diǎn)。21．選文第①段畫線句有什么作用？22．閱讀選文第⑤段，理清論證思路，補(bǔ)全下面的分析。首先（1），接著（2），最后（3）。23．下面材料AB兩段哪個(gè)能作為文中第④段的事實(shí)論據(jù)，為什么？材料A：“太行山上的新愚公”李保國，把太行山區(qū)生態(tài)治理和群眾脫貧奔小康作為畢生追求，35年如一日，每年深入基層200多天，用作之不止的忠誠，讓140萬畝荒山披綠，帶領(lǐng)10萬農(nóng)民脫貧致富。材料B：中國工程院院士鄔江興帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)找到著力點(diǎn)，用了不到兩年的時(shí)間，做成了發(fā)達(dá)國家往往需要上千人、歷時(shí)七八年才能做到的事情。1991年，具有當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)水平的萬門數(shù)字程控交換機(jī)填補(bǔ)了我國在該領(lǐng)域的空白。七、作文（本大題共2小題）24．按要求作文。有人這樣寫到：“你所站立的那個(gè)地方，正是你的中國。你怎么樣，中國便怎么樣?！钡拇_，你的樣子就是中國的樣子。其實(shí)無論是文學(xué)作品里，還是你的身邊，都能采擷出許多令人難忘的“樣子”：周敦頤筆下蓮花“中通外直，不蔓不枝”的樣子；李蘭娟院士摘下口罩時(shí)滿臉勒痕的樣子；老師們?cè)谡n堂上神采奕奕答疑解惑的樣子；同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎斗志昂揚(yáng)的樣子……你的周圍有哪些令你印象深刻的樣子？請(qǐng)以“____________的樣子”為題目，寫一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。25．人生如一條漫長的路，我們每個(gè)人都在匆匆“前行”。有時(shí)候我們需要慢慢地忍著不適，匍匐前行；有時(shí)候我們需要經(jīng)歷磨煉，克服困難，砥礪前行；有時(shí)候我們還需要和同行者齊心協(xié)力，相互鼓勵(lì)前行……努力前行，超越別人是一種進(jìn)步，超越自己是一次升華。請(qǐng)以“前行”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

參考答案1．【答案】A【詳解】本題考查字音和字形。B.詰難（nán）——nàn，珠兩悉稱——銖兩悉稱；C.要決——要訣，不屑置辯（xuè）——xiè；D.瘦削（xiāo）——xuē，綽號(hào)（chuó）——chuò，無精打彩——無精打采；故選A。2．【答案】B【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。第一空：“所以”表示因果關(guān)系，“但”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?？崭袂罢f“講解方式已經(jīng)足夠多元”，空格后說“講解內(nèi)容建設(shè)仍是核心”，前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系；所以填寫“但”。第二空：“豐富多元”強(qiáng)調(diào)文化內(nèi)涵的多樣性與深度；“五花八門”側(cè)重種類繁多，略帶貶義（多指雜亂）?？崭裉幮揎棥爸腥A文化”，需要體現(xiàn)文化的多樣性和深厚性，需用褒義詞修飾，所以填寫“豐富多元”。第三空：“凝結(jié)”多用于具體事物（如“凝結(jié)成冰”），“凝聚”常用于抽象的努力、智慧等?？崭裉幹浮岸鄬W(xué)科工作者的多年努力”，所以填寫“凝聚”。第四空：“觸摸”偏具體動(dòng)作（如觸摸文物），“感知”側(cè)重抽象的理解和感受?？崭裉幹浮傲私鈿v史文化、感受中華文化遺產(chǎn)”，所以填寫“感知”。故選B。3．【答案】D【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)積累。A.“優(yōu)雅”是形容詞，“一直”是副詞；B.“傳統(tǒng)起點(diǎn)”和“長長的石道”是偏正短語，“長而筆直”是并列短語；C.“它”指代的內(nèi)容是“永定門?！惫蔬xD。4．【答案】A【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。A.有誤，蘇軾號(hào)“東坡居士”，“六一居士”是歐陽修的號(hào)；故選A。5．【答案】示例：簡(jiǎn)·愛勇敢地離開羅切斯特，追求自己平等自由的理想愛情。她引領(lǐng)我堅(jiān)持自我，為自己的人生理想和價(jià)值追求不懈奮斗。【詳解】本題考查名著人物形象分析及啟示。江姐：新中國成立消息傳入監(jiān)獄，江姐帶領(lǐng)戰(zhàn)友用紅被面、黃紙縫制五星紅旗。在潮濕陰冷的牢獄中，她強(qiáng)忍酷刑后遺癥，以指尖血為針線，將破碎的布片縫成信仰的圖騰。面對(duì)特務(wù)威脅，她以“竹簽是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄的”明志，誓死守護(hù)黨的秘密。江姐的勇敢是信仰的具象化，她將個(gè)人生命熔鑄于革命洪流，用血肉之軀托起民族脊梁。江姐教會(huì)我們信仰比生命更重，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇挫時(shí)，會(huì)想起她以血為墨書寫忠誠的身影。簡(jiǎn)·愛：圣約翰以“上帝使命”為由，要求簡(jiǎn)·愛嫁給他并同赴印度傳教。簡(jiǎn)·愛直面社會(huì)規(guī)訓(xùn)，直言“我貧窮、卑微，但我們的靈魂是平等的”，拒絕成為宗教附庸。她選擇回歸雙目失明、失去財(cái)富的羅切斯特，踐行“以平等靈魂共赴深淵”的愛情信仰。簡(jiǎn)·愛的勇敢是對(duì)人性尊嚴(yán)的捍衛(wèi)，她以弱女子之身挑戰(zhàn)維多利亞時(shí)代性別枷鎖，為“人的價(jià)值”下定義。簡(jiǎn)·愛讓我們明白尊嚴(yán)不可讓渡，面對(duì)他人不合理的期待時(shí)，她“靈魂平等”的吶喊讓我敢于說不。孫悟空：孫悟空因不滿天庭“弼馬溫”之辱，揮棒直指凌霄寶殿。他孤身對(duì)抗十萬天兵天將，喊出“皇帝輪流做，明年到我家”的叛逆宣言。即使被如來鎮(zhèn)壓五指山下五百年，仍不改“戰(zhàn)天斗地”的傲骨。孫悟空賦予我們挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣，在集體中隨波逐流的時(shí)刻，他“齊天大圣”的旗號(hào)提醒我保持鋒芒。示例一：江姐繡紅旗時(shí)，指尖的鐐銬與心中的熾熱形成刺目的反差。她以血跡為線，將破碎的布片縫成信仰的圖騰。那一刻我突然明白，勇敢不是銅澆鐵鑄的身軀，而是靈魂在深淵中依然仰望星光的姿態(tài)。每當(dāng)我因?qū)W業(yè)壓力想要放棄時(shí)，總會(huì)翻開《紅巖》，讓江姐在渣滓洞監(jiān)獄里守護(hù)的“晨星”照亮我的書桌。示例二：簡(jiǎn)·愛在《簡(jiǎn)·愛》中的勇敢精神令人欽佩。面對(duì)表哥約翰的欺凌，她奮起反抗，不畏強(qiáng)權(quán)；在洛伍德學(xué)校，她敢于挑戰(zhàn)不公，為朋友海倫發(fā)聲；在桑菲爾德莊園，她不顧身份懸殊，勇敢追求真愛。簡(jiǎn)·愛的勇敢，是面對(duì)不公時(shí)的抗?fàn)帲亲非笞杂膳c平等的決心。她教會(huì)我，無論遭遇何種困境，都要堅(jiān)守自我，勇于追求真理與幸福。示例三：孫悟空的勇敢在《西游記》中展現(xiàn)得淋漓盡致。他大鬧天宮，敢于挑戰(zhàn)天庭權(quán)威，追求自由與平等；取經(jīng)路上，面對(duì)無數(shù)妖魔鬼怪，他從不退縮，憑借智慧與力量一一克服。孫悟空的勇敢不僅保護(hù)了唐僧師徒，更彰顯了無畏無懼的英雄氣概。這種精神引領(lǐng)我面對(duì)困難時(shí)保持信心，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，堅(jiān)持追求真理與自由。6．【答案】茍全性命于亂世不知飴阿誰留取丹心照汗青年少萬兜鍪忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“茍、飴、汗青、兜鍪、梨”等字詞容易寫錯(cuò)。7．【答案】C【分析】這兩首秋日詩作均以蕭瑟秋景寄寓深沉愁緒。范詞以“孤城閉”“霜滿地”勾勒邊塞蒼涼，將士的“白發(fā)征夫淚”道盡戍邊之苦；劉詩借“孤雁”“落葉”喻漂泊身世，“未知還”三字寫盡貶謫之悲。一寫金戈鐵馬之壯，一抒江湖羈旅之哀，皆得情景交融之妙?！驹斀狻勘绢}考查詩歌內(nèi)容理解辨析。C.有誤，甲詞中“衡陽雁去無留意”，通過大雁毫無留戀地南飛，突出塞下天氣極為寒冷。而乙詩中“寒渚一孤雁”，這里的孤雁更多是用來襯托詩人自身漂泊、孤寂的處境，并非突出天氣寒冷；故選C?！敬鸢浮?．C9．（1）由這看來，大王受蒙蔽一定很嚴(yán)重了。（2）現(xiàn)在皇上年幼弱小，剛剛即位，應(yīng)該派遣重要使臣到吳再次申明和好的愿望。10．進(jìn)可并兼天下/退可鼎足而立/此理之自然也。11．甲文中的鄒忌能夠以小見大，采取類比說理、委婉勸諫的方法。乙文中的鄧芝采用比喻說理，將兩國關(guān)系比喻成唇齒關(guān)系，取得良好效果?！痉治觥窟@篇選文通過【甲】【乙】?jī)蓜t歷史故事，展現(xiàn)了古代謀臣高超的勸諫藝術(shù)?！炯住课泥u忌以“妻妾客三喻”層層遞進(jìn)，用生活小事類比國家大事，最終使齊威王廣開言路；【乙】文鄧芝則立足戰(zhàn)略格局，以利害分析打動(dòng)吳王，促成吳蜀聯(lián)盟。兩文均體現(xiàn)了“善喻明理”的勸諫智慧：鄒忌善用類比，鄧芝長于形勢(shì)剖析，但都通過精準(zhǔn)把握對(duì)方心理，將抽象道理具象化。文本語言凝練，對(duì)話描寫生動(dòng)，展現(xiàn)了《戰(zhàn)國策》與《資治通鑒》不同的敘事風(fēng)格?！驹斀狻?．本題考查文言詞語在句中含義。A．使動(dòng)用法，使……聽到/動(dòng)詞，聽到；B．代詞，沒有誰/副詞，不要；C．都是副詞，意為“確實(shí)，的確”；D．介詞，向/介詞，比；故選C。9．本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點(diǎn)字詞的翻譯。（1）重點(diǎn)詞：此：這；觀：看；蔽：形容詞用作動(dòng)詞，指受蒙蔽；甚：嚴(yán)重，厲害。（2）重點(diǎn)詞：今：現(xiàn)在；初：剛剛；宜：應(yīng)該；遣：派遣；申：申明。10．本題考查文言文斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。該句意為：進(jìn)可以兼并天下，退可以三足鼎立，這是合乎自然道理的?！斑M(jìn)可并兼天下”和“退可鼎足而立”是并列關(guān)系，分別闡述“進(jìn)”和“退”兩種戰(zhàn)略選擇，應(yīng)斷開?！按死碇匀灰病笔仟?dú)立判斷句，總結(jié)這是符合客觀規(guī)律的結(jié)論，需單獨(dú)劃分。據(jù)此可斷句為：進(jìn)可并兼天下/退可鼎足而立/此理之自然也。11．本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”可知，鄒忌通過自身經(jīng)歷，用妻、妾、客對(duì)自己的態(tài)度類比到齊王身上，指出齊王受蒙蔽的情況。他采用類比設(shè)喻的方式，由小見大，委婉勸諫，讓齊王容易接受。既保全了齊王的面子，又達(dá)到了勸諫的目的。根據(jù)乙文“有重險(xiǎn)之固，吳有三江之阻。合此二長。共為唇齒，進(jìn)可并兼天下退可鼎足而立此理之自然也”可知，面對(duì)吳王的疑慮，鄧芝先表明來意不僅為蜀，也為吳，拉近了雙方的距離。然后分析吳蜀聯(lián)合的優(yōu)勢(shì)，用“唇齒相依”的比喻，將吳蜀兩國的關(guān)系比作唇齒之間的關(guān)系，說明兩國合作的重要性。同時(shí)，他指出如果投降魏國，吳國會(huì)面臨的危險(xiǎn)，讓吳王意識(shí)到聯(lián)合的必要性，最終取得了良好的效果。據(jù)此總結(jié)作答即可?！緟⒖甲g文】甲：于是上朝拜見齊威王，說：“我確實(shí)知道自己不如徐公美。我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他們都認(rèn)為我比徐公漂亮。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池，宮中的嬪妃和身邊的親信，沒有不偏愛您的；朝中的大臣沒有不害怕您的；全國的老百姓沒有不有求于您的。由此看來，大王您受蒙蔽很深啦！”齊威王說：“好！”就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞；上書勸諫我的，可得中等獎(jiǎng)賞；在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過失，傳到我耳朵里的，可得下等獎(jiǎng)賞?！泵顒傁逻_(dá)，群臣都來進(jìn)諫，門前、院內(nèi)像集市一樣；幾個(gè)月以后，還偶爾有人來進(jìn)諫；一年以后，就是想進(jìn)諫，也沒什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽到這種情況，都到齊國來朝見。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國。乙：蜀漢尚書鄧芝向諸葛亮進(jìn)言說：“現(xiàn)在皇上年幼弱小，剛剛即位，應(yīng)該派遣重要使臣到吳再次申明和好的愿望?！敝T葛亮回答：“我考慮這件事很久了，只是沒找到合適的人選罷了，今天才找到合適的人?！编囍枺骸斑@個(gè)人是誰？”諸葛亮說：“就是您啊。”于是派遣鄧芝以中郎將的身份去東吳重修友好。冬季十月，鄧芝抵達(dá)東吳。當(dāng)時(shí)吳王孫權(quán)尚未與曹魏斷絕關(guān)系，猶豫不決，沒有立即接見鄧芝。鄧芝于是上表請(qǐng)求覲見說：“臣今日前來，也是想為東吳著想，不僅僅是為了蜀漢。”吳王接見了他，說：“我確實(shí)愿意與蜀漢和親，但擔(dān)心蜀主年幼，國家弱小處境危急，會(huì)被曹魏趁機(jī)攻擊，無法自我保全啊?！编囍セ卮鹫f：“東吳與蜀漢兩國，占有四州之地。大王是聞名當(dāng)世的英杰，諸葛亮也是當(dāng)代的俊杰。蜀漢有重重險(xiǎn)關(guān)固守，東吳有三江天險(xiǎn)阻隔。結(jié)合這兩大優(yōu)勢(shì)，互為唇齒相依，進(jìn)可以兼并天下，退可以三足鼎立，這是合乎自然道理的。大王如果現(xiàn)在向曹魏稱臣，曹魏必定會(huì)上要大王入朝覲見，下要太子作人質(zhì)，如果不服從命令，他們就會(huì)以討伐叛逆為名出兵，蜀漢也會(huì)順長江而下見機(jī)進(jìn)攻，這樣一來，江南之地就不再屬于大王所有了?！眳峭醭聊季谜f：“您說得對(duì)?！庇谑桥c曹魏斷絕關(guān)系，專心與蜀漢結(jié)盟。【答案】12．B13．專注于自身與自己和解過好每一個(gè)當(dāng)下14．負(fù)面情緒非理性認(rèn)知語言模式【分析】這篇閱讀文章通過多則材料，深入探討了“emo”這一現(xiàn)代情緒表達(dá)現(xiàn)象。文章首先從網(wǎng)絡(luò)流行語入手，解釋了“emo”的起源及其在日常生活中的應(yīng)用，隨后分析了“emo”情緒的本質(zhì)及其對(duì)生活的影響。材料二和材料三提供了應(yīng)對(duì)“emo”情緒的具體方法，強(qiáng)調(diào)自我覺察、理性分析和積極行動(dòng)的重要性。材料四則通過表格形式，系統(tǒng)總結(jié)了非理性認(rèn)知的特征及其表現(xiàn)，進(jìn)一步幫助讀者理解情緒產(chǎn)生的根源。整體上，文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容詳實(shí)，既有理論支持，又有實(shí)踐指導(dǎo)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和啟發(fā)性?！驹斀狻?2．本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，結(jié)合材料二第①段“emo不是病，有時(shí)候淺淺emo一下甚至可以作為生活的調(diào)劑，但長時(shí)間的黯然神傷、無法自拔則于生活無益，必要時(shí)可以尋求專業(yè)的心理咨詢和幫助”可知，emo并非完全有害，適度的emo可以作為生活調(diào)劑，并非要“必須遠(yuǎn)離emo情緒”；故選B。13．本題考查內(nèi)容理解及意見建議。①結(jié)合材料二第③段“與其和他人比較不如專注于自身?！约旱氖」倘豢膳拢珓e人的成功更讓人揪心’；由比較產(chǎn)生的挫敗感‘殺傷力不大，侮辱性卻極強(qiáng)’，不妨跳出‘他人即地獄’的怪圈，讓花成為花、讓樹成為樹”可知，材料明確指出要避免與他人比較帶來的挫敗感，就需要專注于自身。由此可知，①處應(yīng)填“專注于自身”。②結(jié)合材料二第④段“與其過分苛責(zé)不如與自己和解。emo頻繁造訪，大多是因?yàn)檫^于豐富的‘內(nèi)心戲’和畏首畏尾的‘緊繃感’，嘗試降低預(yù)期，不和想象中的問題周旋，也不與永遠(yuǎn)不能完美的事情較勁，就能多一份‘鈍感力’和‘松弛感’。正如社交平臺(tái)上網(wǎng)友分享的那樣，‘人生的容錯(cuò)率大到你難以想象’”可知，面對(duì)挫折時(shí)，要避免emo頻繁出現(xiàn)，應(yīng)與自己和解，不與想象中的問題較勁等。由此可知，②處應(yīng)填“與自己和解”。③結(jié)合材料二第⑤段“與其迷茫無措不如過好每一個(gè)當(dāng)下。當(dāng)想得太多做得太少時(shí)，emo便會(huì)趁虛而入。將目光投向眼前，做一些力所能及的小事，培養(yǎng)幾個(gè)具有‘性價(jià)比’的愛好，讓它們提供滿滿的情緒價(jià)值”可知，當(dāng)想法多于行動(dòng)時(shí)，要避免emo，就需將目光投向眼前，過好當(dāng)下，做力所能及的小事。由此可知，③處應(yīng)填“過好每一個(gè)當(dāng)下”。14．本題考查內(nèi)容理解及拓展運(yùn)用。一空，結(jié)合材料一第③段“現(xiàn)在emo指的是我情緒上來了，一般都是些負(fù)面情緒。emo就成了更為日常的表達(dá)負(fù)面情緒的新詞匯”可知，明確說明了emo現(xiàn)在所表達(dá)的是負(fù)面情緒。由此可知，①處應(yīng)填“負(fù)面情緒”。二空，結(jié)合材料三“美國心理學(xué)家埃利斯說：‘你的消極情緒不是由于事情本身引發(fā)，而是由對(duì)事情的非理性認(rèn)知而產(chǎn)生’”可知，指出了消極情緒產(chǎn)生的原因是對(duì)事情的非理性認(rèn)知。由此可知，②處應(yīng)填“非理性認(rèn)知”。三空，結(jié)合材料四“②語言模式：將‘我必須成功’變?yōu)椤視?huì)盡力而為，無論結(jié)果如何都是成長的機(jī)會(huì)’”可知，在走出emo的方法中，有通過改變語言模式，把悲觀表達(dá)轉(zhuǎn)為積極自我鼓勵(lì)這一要點(diǎn)。由此可知，③處應(yīng)填“語言模式”?！敬鸢浮?5．在巡邏途中再次發(fā)現(xiàn)兔子，注意到它脖子上的繩子被巖石卡住，決定護(hù)送它回家?guī)衔繂柶芬约巴米訍鄢缘暮}卜青菜，再次來到扎西頓珠老人家里進(jìn)行慰問16．描繪清晨白雪皚皚的山巒、白云環(huán)繞山頭，以及雪滿山崗的景象；營造出一種寧靜、純潔、宛如童話世界的氛圍；烘托了戰(zhàn)士們內(nèi)心的平靜與堅(jiān)定；為下文戰(zhàn)士們發(fā)現(xiàn)了白兔等一系列故事作鋪墊。17．外貌描寫；生動(dòng)地描寫出老人歷經(jīng)滄桑、飽經(jīng)風(fēng)霜的生活經(jīng)歷；暗示著老人曾經(jīng)的軍人身份（或與軍隊(duì)有某種特殊的聯(lián)系）。18．樂開了花的原因是戰(zhàn)士們不僅找回了丟失的白兔，還多次前來慰問，這種關(guān)心與幫助讓老人感到溫暖和感激；眼中閃著淚花的原因是表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)士們的深深感激之情，也表達(dá)了對(duì)祖國的熱愛與忠誠。19．結(jié)構(gòu)上照應(yīng)標(biāo)題。內(nèi)容上，首先，它描繪了一幅寧靜而祥和的畫面，給人一種溫暖和安寧的感覺；其次，陽光的出現(xiàn)意味著經(jīng)歷困難和挑戰(zhàn)之后，迎來美好的時(shí)光；最后寓意著祖國的溫暖和關(guān)懷無處不在?！痉治觥窟@篇《雪山暖陽》通過細(xì)膩的描寫和感人的情節(jié)，展現(xiàn)了高原邊防戰(zhàn)士與藏族老人之間的深厚情誼。文章以“兔子”為線索，串聯(lián)起戰(zhàn)士們的善舉與老人的孤獨(dú)，體現(xiàn)了軍民魚水情的主題。環(huán)境描寫不僅烘托了高原的嚴(yán)酷，也反襯出人性的溫暖。結(jié)尾的陽光象征著希望與和諧，深化了文章的情感內(nèi)涵。全文語言樸實(shí)，情感真摯，展現(xiàn)了邊疆生活的艱辛與堅(jiān)守，傳遞了民族團(tuán)結(jié)與家國情懷的深刻意義。【詳解】15．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。第一空，結(jié)合第⑤段“第二天巡邏時(shí)，風(fēng)像鷹一樣在我們的上空盤旋，沿途遍布被風(fēng)從山上卷落的石頭。驚險(xiǎn)之余，我們竟又看見了那只白兔。它安靜地趴著，看見我們，像是突然有了活力，蹦跳著向我們奔來。可是沒跳幾步，它就前進(jìn)不了，原來，它脖子上的繩子被巖石卡住了”，第⑥段“這一次，我們兵分兩路：官兵繼續(xù)巡邏，我們‘護(hù)送’小白兔回家”可知，在巡邏途中再次發(fā)現(xiàn)兔子，注意到它脖子上的繩子被巖石卡住，決定護(hù)送它回家；第二空，結(jié)合第?段“第二天，我們和邊防官兵一起，帶上米面等慰問品以及小白兔愛吃的胡蘿卜青菜，再次來到了扎西頓珠老人家里”可知，帶上慰問品以及兔子愛吃的胡蘿卜青菜，再次來到扎西頓珠老人家里進(jìn)行慰問。16．本題考查環(huán)境描寫。選文第②段畫線句的環(huán)境描寫“清晨，推開窗一看，遠(yuǎn)處的山巒已是白雪皚皚，白練般的云帶環(huán)繞著直刺云霄的山頭，若隱若現(xiàn)，晶瑩潔白的雪鋪滿了整個(gè)山崗”通過描繪清晨雪山的美景，營造了一種寧靜、純凈的氛圍，結(jié)合第①段“寒風(fēng)如刀，割破寂靜的夜幕，吹打著阿里高原的紅柳。尖厲的叫聲，呼嘯了整晚，撕裂了高原人的安眠”可知，與前一晚的寒風(fēng)呼嘯形成鮮明對(duì)比。結(jié)合下文“吃過早飯，我們和戰(zhàn)士們一起，踩著積雪踏上了巡邏路”可知，這種描寫不僅展現(xiàn)了高原獨(dú)特的自然風(fēng)光，還為后文戰(zhàn)士們巡邏的情節(jié)提供了背景，增強(qiáng)了讀者對(duì)高原環(huán)境的感知。同時(shí)，這種童話般的景象也暗示了戰(zhàn)士們?cè)诟吆D苦的環(huán)境中依然保持樂觀和堅(jiān)韌的精神，為后文的情感發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。17．本題考查從人物描寫的角度賞析句子。“他頭戴一頂摘掉徽章的軍帽，臉上被歲月和風(fēng)雪犁出道道深溝”通過外貌描寫，生動(dòng)刻畫了老人的形象。“頭戴一頂摘掉徽章的軍帽”暗示了老人曾經(jīng)的軍人身份或與軍隊(duì)的深厚聯(lián)系；“臉上被歲月和風(fēng)雪犁出道道深溝”則用比喻手法，形象地表現(xiàn)了老人歷經(jīng)滄桑的生活經(jīng)歷。這些細(xì)節(jié)不僅突出了老人的堅(jiān)韌與樸實(shí)，也為后文他與戰(zhàn)士們的互動(dòng)和情感交流埋下伏筆，增強(qiáng)了文章的感染力。18．本題考查理解文章內(nèi)容。白兔的回歸：結(jié)合第⑦段“他膝下沒有孩子，平時(shí)只有這白兔陪著他。白兔丟了，老人心急如焚，奈何年紀(jì)大了，外面風(fēng)雪太猛，找尋不到”句子，老人與白兔有著深厚的情感，白兔的丟失讓他心急如焚，而白兔的回歸讓他感到無比欣慰和喜悅。

邊防官兵的關(guān)懷：結(jié)合第?段“第二天，我們和邊防官兵一起，帶上米面等慰問品以及小白兔愛吃的胡蘿卜青菜，再次來到了扎西頓珠老人家里”可知，邊防官兵不僅幫助找回了白兔，還帶來了慰問品，體現(xiàn)了對(duì)老人的關(guān)心和照顧，這讓老人感到溫暖和感激。對(duì)祖國的深情：結(jié)合第?段“雖然這里距離北京有數(shù)千公里，老人的心卻與祖國挨得很近很近”可知，老人雖然生活在偏遠(yuǎn)的高原，但他對(duì)祖國有著深厚的感情，官兵的到來讓他感受到與祖國的緊密聯(lián)系，這種情感讓他眼中閃著淚花。綜上所述，老人臉上樂開了花和眼中閃著淚花，既是對(duì)白兔回歸的喜悅，也是對(duì)邊防官兵關(guān)懷的感動(dòng)，更是對(duì)祖國深情的表達(dá)。19．本題考查段落的作用和對(duì)文章的理解。作用從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。

結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文：這句話出現(xiàn)在文章的結(jié)尾部分，起到了總結(jié)全文的作用?！帮L(fēng)停雪住，燦爛的陽光穿過云層，照耀著雪山之上的村莊”通過描寫風(fēng)停雪住、陽光照耀的場(chǎng)景，象征著故事的圓滿結(jié)束，呼應(yīng)了前文的情節(jié)發(fā)展。同時(shí)照應(yīng)了標(biāo)題“雪山暖陽”。內(nèi)容上，結(jié)合第①段“寒風(fēng)如刀，割破寂靜的夜幕，吹打著阿里高原的紅柳。尖厲的叫聲，呼嘯了整晚，撕裂了高原人的安眠”可知，通過描寫自然環(huán)境的轉(zhuǎn)變，“風(fēng)停雪住，燦爛的陽光穿過云層，照耀著雪山之上的村莊”描繪了一幅寧靜而祥和的畫面，烘托了戰(zhàn)士們和老人之間的深厚情感，以及他們對(duì)邊境和平安寧的共同守護(hù)。陽光照耀雪山村莊的場(chǎng)景，象征著希望、溫暖和團(tuán)結(jié)，結(jié)合“雖然這里距離北京有數(shù)千公里，老人的心卻與祖國挨得很近很近”可知，升華了文章的主題，寓意著祖國的溫暖和關(guān)懷無處不在。【答案】20．我們要想成就一番事業(yè)、書寫精彩人生，就要永葆“作之不止”的奮進(jìn)姿態(tài)。21．引用明代學(xué)者楊夢(mèng)袞的話開頭，作為道理論據(jù)證明中心論點(diǎn)。引出中心論點(diǎn)“要想成就一番事業(yè)、書寫精彩人生，就要永葆‘作之不止’的奮進(jìn)姿態(tài)”。22．提出分論點(diǎn)：“作之不止”當(dāng)不畏挫折舉例論證，列舉袁隆平經(jīng)過挫折培育出雜交水稻，屠呦呦經(jīng)歷190次失敗后提取出青蒿素的事例，具體地論證分論點(diǎn)得出結(jié)論：我們要想在追求事業(yè)有成的征途上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，就要做好迎戰(zhàn)各種艱難困苦的思想準(zhǔn)備，做到雖百折而不回、履艱險(xiǎn)而不驚。23．我選擇材料B，材料B論述了院士鄔江興找到正確方向，快速研制成功萬門數(shù)字程控交換機(jī)的事例，可以論證第④段的觀點(diǎn)：“作之不止”須方向正確。能作為第④段的論據(jù)。而材料A論述李保國，有追求，用作之不止的忠誠，讓荒山披綠，農(nóng)民脫貧致富。與第④段論述內(nèi)容不符。所以不能作為第④段的論據(jù)?！痉治觥窟@篇閱讀文章以“永葆‘作之不止’的奮進(jìn)姿態(tài)”為主題，深刻闡述了堅(jiān)持不懈、實(shí)干興邦的重要性。文章開篇引用名言，點(diǎn)明主旨，接著通過列舉黃大發(fā)、林俊德、南仁東等人物事跡，生動(dòng)詮釋了“作之不止”的深刻內(nèi)涵。文章還強(qiáng)調(diào)了“作之不止”需方向正確、不畏挫折、久久為功，這些觀點(diǎn)既具有理論深度，又富有實(shí)踐指導(dǎo)意義。整體而言，文章結(jié)構(gòu)清晰，論證有力，語言凝練，是一篇激勵(lì)人心、催人奮進(jìn)的佳作?！驹斀狻?0．本題考查概括中心論點(diǎn)。在概括文章的中心論點(diǎn)時(shí)，首先要通讀全文，理解文章的主旨和核心觀點(diǎn)。然后，注意尋找文章中直接闡述中心論點(diǎn)的句子，這些句子往往出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾或重要段落中。最后，用簡(jiǎn)潔明了的語言將中心論點(diǎn)概括出來，確保準(zhǔn)確反映文章的核心思想。結(jié)合題目“永葆‘作之不止’的奮進(jìn)姿態(tài)”，第①段“明代學(xué)者楊夢(mèng)袞有言：‘作之不止，可以勝天。止之不作，猶如畫地?！馑际钦f，世上的事，只有堅(jiān)持不懈地去做，才能走向成功；如果停下來不做，就會(huì)陷入‘畫地為牢’的困境，永遠(yuǎn)達(dá)不到目的”“這告訴我們，要想成就一番事業(yè)、書寫精彩人生，就要永葆‘作之不止’的奮進(jìn)姿態(tài)”，可知：文章的題目是“永葆‘作之不止’的奮進(jìn)姿態(tài)”直接點(diǎn)明論題；開篇引用明代學(xué)者楊夢(mèng)袞的名言，引出“作之不止”的話題，然后由此引出本文的中心論點(diǎn)：要想成就一番事業(yè)、書寫精彩人生，就要永葆“作之不止”的奮進(jìn)姿態(tài)。21．本題句段的理解和賞析。在回答關(guān)于選文某一段落中特定句子的作用時(shí)，首先要明確該句子在段落中的位置及其內(nèi)容特點(diǎn)。若句子為引用或名言警句，通常作為道理論據(jù)出現(xiàn)，其直接作用是為后文提出的中心論點(diǎn)提供支撐或鋪墊。接著，要分析該句子如何與后文內(nèi)容相銜接，特別是如何引出或強(qiáng)化文章的中心論點(diǎn)。最后，組織語言時(shí)，要確保答案既包含對(duì)句子本身作用的分析，也包含其對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)或論點(diǎn)貢獻(xiàn)的闡述。根據(jù)文章第①段“明代學(xué)者楊夢(mèng)袞有言：‘作之不止，可以勝天。止之不作，猶如畫地’”可知，這句話通過引用明代學(xué)者楊夢(mèng)袞的名言，作為道理論據(jù)直接支持了后文提出的中心論點(diǎn)。該名言強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持不懈行動(dòng)的重要性，與后文“要想成就一番事業(yè)、書寫精彩人生，就要永葆‘作之不止’的奮進(jìn)姿態(tài)”這一中心論點(diǎn)緊密相連，起到了引出并強(qiáng)化論點(diǎn)的作用。因此，該畫線句的作用是引用名言作為道理論據(jù)，證明并引出文章的中心論點(diǎn)。22．本題考查論證思路。在回答議論文論證思路的題目時(shí)，需先明確段落或文章的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再分析論證過程中使用了哪些論據(jù)（如事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)）以及論證方法（如舉例論證、對(duì)比論證、引用論證等），最后總結(jié)得出的結(jié)論或強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)。答題時(shí)，要條理清晰，邏輯嚴(yán)密，語言簡(jiǎn)潔明了。根據(jù)文章第⑤段“‘作之不止’當(dāng)不畏挫折”可知，可知該段首先確立了其分論點(diǎn)，即強(qiáng)調(diào)在持續(xù)努力的過程中必須勇于面對(duì)并克服挫折；根據(jù)文章第⑤段“袁隆平經(jīng)過無數(shù)次大小挫折才成功培育出雜交水稻，屠呦呦在經(jīng)歷190次失敗后才提取出青蒿素……他們靠著百折不撓、愈挫愈勇的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，在‘作之不止’中‘踏平坎坷成大道’，迎來事業(yè)和人生的輝煌”可知，文中通過“袁隆平經(jīng)過無數(shù)次大小挫折才成功培育出雜交水稻，屠呦呦在經(jīng)歷190次失敗后才提取出青蒿素”這兩個(gè)具體且生動(dòng)的實(shí)例，進(jìn)行了有力的舉例論證，不僅展示了兩位科學(xué)家在追求科學(xué)真理道路上所遭遇的艱難險(xiǎn)阻，更凸顯了他們不畏挫折、堅(jiān)持不懈的精神風(fēng)貌，從而具體而深刻地論證了“作之不止”當(dāng)不畏挫折的分論點(diǎn)。根據(jù)文章第⑤段“我們要想在追求事業(yè)有成的征途上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，就要做好迎戰(zhàn)各種艱難困苦的思想準(zhǔn)備，做到雖百折而不回、履艱險(xiǎn)而不驚”可知，最后得出結(jié)論：我們要想在追求事業(yè)有成的征途上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，就要做好迎戰(zhàn)各種艱難困苦的思想準(zhǔn)備，做到雖百折而不回、履艱險(xiǎn)而不驚。23．本題考查論據(jù)補(bǔ)充。首先，明確文章論點(diǎn)；其次，分析材料內(nèi)容，看其是否支持論點(diǎn)；最后，若材料能支持論點(diǎn)且與文章內(nèi)容緊密相關(guān)，則可作為論據(jù)，反之則不能。根據(jù)材料A中“‘太行山上的新愚公’李保國，把太行山區(qū)生態(tài)治理和群眾脫貧奔小康作為畢生追求，35年如一日，每年深入基層200多天，用作之不止的忠誠，讓140萬畝荒山披綠，帶領(lǐng)10萬農(nóng)民脫貧致富”可知，材料A主要描述了李保國的堅(jiān)持和忠誠，以及他通過不懈努力取得的成就，但并未直接體現(xiàn)“作之不止”須方向正確的觀點(diǎn)。根據(jù)材料B中“中國工程院院士鄔江興帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)找到著力點(diǎn)，用了不到兩年的時(shí)間，做成了發(fā)達(dá)國家往往需要上千人、歷時(shí)七八年才能做到的事情。1991年，具有當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)水平的萬門數(shù)字程控交換機(jī)填補(bǔ)了我國在該領(lǐng)域的空白”可知，材料B明確提到了鄔江興團(tuán)隊(duì)找到著力點(diǎn)，即正確的方向，然后迅速取得了重大成果，這直接支持了“作之不止”須方向正確的觀點(diǎn)。根據(jù)文章第④段“‘作之不止’須方向正確。方向正確，事半功倍；方向不對(duì)，功夫白費(fèi)”可知，文章強(qiáng)調(diào)了“作之不止”時(shí)方向正確的重要性。材料B中鄔江興團(tuán)隊(duì)正是因?yàn)檎业搅苏_的方向，才能快速研制成功萬門數(shù)字程控交換機(jī)，填補(bǔ)了我國在該領(lǐng)域的空白，這與第④段的觀點(diǎn)相吻合。而材料A雖然描述了李保國的堅(jiān)持和成就，但并未直接體現(xiàn)方向正確的重要性，因此不能作為第④段的論據(jù)。24．【答案】例文：奶奶蒸饅頭的樣子蒸籠掀開的瞬間，白霧裹著麥香漫上廚房的瓷磚墻。奶奶踮著腳取下籠屜，鬢角的白發(fā)沾著水汽，圍裙上洇著面粉，像落了層薄雪。這是我記憶里最熟悉的畫面。每逢周末，奶奶總要在灶臺(tái)前忙上大半天。晨光剛爬上窗欞，她就把面粉倒進(jìn)水盆，枯瘦的手指攪出漩渦，面團(tuán)在掌心翻個(gè)身，漸漸變得光滑。“面要揉出筋骨，饅頭才瓷實(shí)?！彼傔@么說，手腕上的銀鐲子跟著節(jié)奏輕響。那天我蹲在灶臺(tái)邊添柴火，火苗舔著鍋底，映得奶奶臉上忽明忽暗。她正給面團(tuán)塑形，指節(jié)捏出褶皺，圓滾滾的饅頭頂端開出朵小花。“嘗嘗？”她突然掰下塊面頭，塞進(jìn)我嘴里。生面團(tuán)帶著麥香的清甜，黏在牙齒上，奶奶笑出眼角的紋路，鼻尖也蹭了面粉。變故來得猝不及防。去年冬天奶奶摔了腿，臥床的日子里，她總望著窗外嘆氣。我學(xué)著她的樣子揉面，可面團(tuán)要么太硬，要么癱成爛泥。“水和面粉的比例得掐準(zhǔn)。”她撐著拐杖挪到廚房，手把手教我。蒼老的掌心覆在我手背上，溫度透過棉布傳來，面團(tuán)竟真的聽話地聚成團(tuán)。元宵節(jié)前，奶奶說要蒸“元寶”饅頭。她坐在藤椅上，把面團(tuán)搓成長條，利落地切成小段。我負(fù)責(zé)給“元寶”壓花紋，竹梳在面團(tuán)上劃出齒痕，奶奶就往縫隙里撒紅棗碎。陽光從紗簾漏進(jìn)來，給她的銀發(fā)鍍上金邊，案板上的面團(tuán)堆成小山，蒸騰的熱氣模糊了她專注的眉眼。出鍋時(shí)，蒸籠里的饅頭個(gè)個(gè)白胖，裂開的“元寶”淌著蜜色的棗泥。奶奶夾起一個(gè)吹涼，塞進(jìn)我手里：“多吃點(diǎn)，長個(gè)子。”她自己卻只咬了小口，看著我狼吞虎咽的樣子，笑得比棗泥還甜。如今每個(gè)周末，我仍會(huì)去奶奶家蹭飯。廚房里，她蒸饅頭的樣子永遠(yuǎn)不變——踮腳取籠屜時(shí)微微佝僂的背，和面時(shí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的弧度，