人教版(PEP)四年級(jí)上冊(cè)Unit1MyclassroomPartA第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版(PEP)四年級(jí)上冊(cè)Unit1MyclassroomPartA第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年X月X日第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)。通過對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述教室環(huán)境，提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人意見，增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，通過了解不同國家的教室文化，學(xué)生拓寬視野，培養(yǎng)國際視野和跨文化交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：desk,chair,blackboard,window,door,bookshelf,computer,plant。

-重點(diǎn)句型：What'sthis?/It'sa...;Whereis...?/It'sonthe...;Thisis.../Thatis...。

-通過實(shí)際情境運(yùn)用這些詞匯和句型，讓學(xué)生能夠描述教室物品的位置和用途。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：correctpronunciationofnewwordsandphrases。

-難點(diǎn)句型：Correctusageofpresentsimpletenseindescribingtheclassroomenvironment。

-學(xué)生在發(fā)音上可能遇到的問題是單詞的重音和連讀，例如“bookshelf”中的“sh”音。在句型上，學(xué)生可能難以理解如何正確使用現(xiàn)在簡單時(shí)態(tài)來描述靜態(tài)的教室物品位置。

-為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以通過示范發(fā)音、提供發(fā)音規(guī)則和進(jìn)行角色扮演練習(xí)來加強(qiáng)詞匯的發(fā)音練習(xí)。同時(shí)，通過板書和實(shí)際物品的展示，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在簡單時(shí)態(tài)的用法，并通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來鞏固句型。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份人教版四年級(jí)上冊(cè)英語課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教室圖片、黑板報(bào)模板、互動(dòng)白板課件。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備教室內(nèi)物品的圖片和模型，用于實(shí)物展示和模仿。

4.教室布置：布置一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備一些桌椅以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（總用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段英語動(dòng)畫片，內(nèi)容為教室場景，吸引學(xué)生的注意力。

2.提問：Whatdoyouseeintheclassroom?引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語描述教室的物品，如：“Therearedesksandchairsintheclassroom.”

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹新課內(nèi)容：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)描述教室的物品和位置。

2.展示教材中的圖片，讓學(xué)生觀察并描述物品。

3.教授新詞匯：desk,chair,blackboard,window,door,bookshelf,computer,plant。

-用時(shí)：5分鐘

4.教授新句型：

-What'sthis?/It'sa...(What'sthat?/It'sa...)

-Whereis...?/It'sonthe...(Whereis...?/It'sonthe...)

-Thisis.../Thatis...(Theseare.../Thoseare...)

-用時(shí)：5分鐘

5.通過實(shí)物或圖片，讓學(xué)生練習(xí)新詞匯和句型。

6.通過角色扮演，讓學(xué)生用新句型描述教室物品的位置。

7.通過互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)新知識(shí)。

8.用時(shí)：10分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分組，用新學(xué)的詞匯和句型描述自己小組的教室。

2.互評(píng)環(huán)節(jié)：每組選代表描述，其他組評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

3.完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于教室物品的描述。

2.提問學(xué)生關(guān)于教室物品位置的判斷題。

3.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生進(jìn)行問答互動(dòng)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.教師提問：DoyouknowtheEnglishnamesoftheseitems?引導(dǎo)學(xué)生回答。

3.學(xué)生提問環(huán)節(jié)，教師解答學(xué)生提出的問題。

4.用時(shí)：5分鐘

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己家的房間。

3.提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

4.用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-desk：桌子

-chair：椅子

-blackboard：黑板

-window：窗戶

-door：門

-bookshelf：書架

-computer：電腦

-plant：植物

2.句型：

-What'sthis?/It'sa...：這是什么？它是……

-What'sthat?/It'sa...：那是什么？它是……

-Whereis...?/It'sonthe...：……在哪里？它在……上

-Whereis...?/It'sonthe...：……在哪里？它在……上

-Thisis.../Thatis...：這是……/那是……

-Theseare.../Thoseare...：這些是……/那些是……

3.時(shí)態(tài)：

-現(xiàn)在簡單時(shí)：用于描述一般事實(shí)、習(xí)慣或狀態(tài)，如教室的物品位置。

4.描述方法：

-描述教室物品的位置和用途。

-使用正確的介詞（如on,in,under,behind等）來描述物品的位置。

5.跨文化交流：

-了解不同國家的教室文化。

-培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交際能力。

6.合作學(xué)習(xí)：

-通過小組合作，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。

7.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生通過角色扮演來練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。

-游戲互動(dòng)：通過游戲活動(dòng)來鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-課堂提問：通過提問來檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

8.課后作業(yè)：

-描述自己家的房間，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)①詞匯展示

-desk

-chair

-blackboard

-window

-door

-bookshelf

-computer

-plant

②句型結(jié)構(gòu)

-What'sthis?/It'sa...

-Whereis...?/It'sonthe...

-Thisis.../Thatis...

③時(shí)態(tài)說明

-Presentsimpletense

④教室物品位置描述

-Desksareontheleft.

-Theblackboardisonthewall.

-Thewindowisbehindthedesk.

⑤介詞使用

-onthedesk

-intheclassroom

-underthechair

⑥文化元素

-Classroomlayoutindifferentcountries

⑦教學(xué)活動(dòng)提示

-Role-playingactivities

-Interactivegames

-Groupworkexercises

⑧課后作業(yè)指導(dǎo)

-Describingabedroom

-Preparingforthenextlesson課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyClassroomAroundtheWorld》

這是一篇關(guān)于世界各地教室布局和文化特色的閱讀材料，學(xué)生可以通過閱讀了解不同國家的教室環(huán)境和文化背景。

-視頻資源：《ADayinanAmericanClassroom》

通過觀看這段視頻，學(xué)生可以直觀地看到美國教室的日常情景，學(xué)習(xí)如何用英語描述教室的布局和物品。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生在課后閱讀《MyClassroomAroundtheWorld》，注意記錄不同國家教室的特點(diǎn)和差異。

b.鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀內(nèi)容與課堂所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，思考如何用英語描述自己國家的教室。

c.學(xué)生可以制作一份關(guān)于自己國家教室的小報(bào)告，包括圖片和簡短的描述。

-視頻資源：

a.學(xué)生觀看《ADayinanAmericanClassroom》視頻，注意視頻中的教室布局和學(xué)生的行為舉止。

b.觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享視頻中的觀察和感受。

c.學(xué)生嘗試用英語描述視頻中的教室物品和學(xué)生的活動(dòng)，可以使用課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些在線英語閱讀平臺(tái)，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，為學(xué)生提供更多的英語閱讀資源。

-對(duì)于閱讀材料中的生詞和難句，教師可以提供解釋和翻譯，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

-在小組討論中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和討論。

-對(duì)于學(xué)生的課后報(bào)告，教師可以給予反饋，幫助他們改進(jìn)英語表達(dá)和描述能力。

4.拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行“我的理想教室”設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用英語描述他們理想中的教室。

-安排一次班級(jí)英語角，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語交流關(guān)于教室的話題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的英語演講比賽，以“我的教室”為主題，展示他們的英語表達(dá)能力和對(duì)教室文化的理解。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，包括詞匯填空、句型匹配和描述教室物品的練習(xí)。

2.創(chuàng)作一份小卡片，上面用英語描述自己教室的物品和位置，如：“Inourclassroom,therearedesks,chairs,ablackboard,awindow,andabookshelf.”

3.準(zhǔn)備一份簡短的口頭報(bào)告，內(nèi)容為“我的教室”，用英語介紹自己教室的布局和特色。

4.閱讀拓展材料《MyClassroomAroundtheWorld》，并完成閱讀理解練習(xí)。

5.觀看視頻資源《ADayinanAmericanClassroom》，記錄下至少三個(gè)你注意到的新穎教室物品或行為，并用英語描述它們。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行批改，檢查他們對(duì)新詞匯和句型的掌握情況，以及對(duì)描述教室物品的能力。

2.針對(duì)學(xué)生的口頭報(bào)告，給予及時(shí)的口頭反饋，鼓勵(lì)他們使用正確的語法和詞匯，并注意發(fā)音和語調(diào)。

3.對(duì)于閱讀理解練習(xí)，檢查學(xué)生是否能夠正確理解文章內(nèi)容，并能夠回答相關(guān)問題。

4.在下一節(jié)課的開始，組織一個(gè)簡短的課堂展示，讓學(xué)生分享他們的口頭報(bào)告和閱讀理解練習(xí)的成果。

5.針對(duì)作業(yè)中存在的問題，提供具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于詞匯和句型使用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，建議他們通過查找詞典或在線資源來學(xué)習(xí)正確的表達(dá)方式。

-對(duì)于描述不詳細(xì)的學(xué)生，建議他們嘗試使用更多的形容詞和副詞來豐富描述。

-對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議他們?cè)诩依锒嗑毩?xí)，可以聽英語廣播或歌曲來提高語感。

6.對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)并完成作業(yè)的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

7.定期與家長溝通，分享學(xué)生的作業(yè)完成情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想對(duì)今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一些反思。首先，我覺得今天的課堂氛圍還是挺不錯(cuò)的，學(xué)生們都挺活躍的，尤其是在角色扮演和游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家都很投入。

我注意到，在教授新詞匯和句型時(shí)，我使用了實(shí)物和圖片，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，我在教“desk”和“chair”這兩個(gè)單詞時(shí)，就用了教室里的桌子和學(xué)生們的椅子作為示例。我覺得這種直觀的教學(xué)方法挺有效的，學(xué)生們學(xué)得也很快。

但是在講解“Whereis...?/It'sonthe...”這個(gè)句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于介詞的用法還是不太理解。我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)介詞的正確使用，這也是我需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，確保學(xué)生能夠正確地使用介詞。

課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演中表現(xiàn)得非常積極。這種互動(dòng)式教學(xué)方式不僅提高