八年級地理上冊第一章第三節中國的人口教學設計（新版）湘教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級地理上冊第一章第三節中國的人口教學設計（新版）湘教版

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們要一起走進八年級地理上冊第一章第三節，探索“中國的人口”這個神秘的課題。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的地理之旅吧！????二、核心素養目標1.培養學生對人口問題的關注和思考能力。

2.提升學生運用地理知識分析人口現象的能力。

3.增強學生的地理實踐力，學會從地理視角看待人口問題。

4.培養學生的人文素養，理解人口與社會發展的關系。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經對地理學有了初步的認識，了解了一些基本的地理概念，如地理位置、地形地貌等。在之前的學習中，他們可能接觸過人口分布的基礎知識，但對于中國人口的具體情況，如人口數量、結構、分布特點等，還需要進一步的學習和了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對地理學科持有一定的興趣，尤其對中國這樣一個歷史悠久、人口眾多的國家，同學們通常會有強烈的好奇心和探索欲。在能力方面，學生們具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但在運用地理知識解決實際問題時，可能還存在一定的困難。學習風格上，有的學生喜歡通過圖片和地圖來學習，有的則更喜歡文字描述和數據分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習“中國的人口”這一章節時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對人口數據的理解和分析能力不足，難以從復雜的數據中提取關鍵信息；二是對中國人口結構的復雜性感到困惑，難以把握其發展趨勢；三是對于人口問題與社會、經濟、環境等之間的關系缺乏深刻的認識。因此，教學中需要引導學生逐步克服這些困難，提高他們的地理素養。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有湘教版八年級地理上冊教材。

2.輔助材料：準備中國人口分布地圖、人口結構圖、人口增長曲線圖等多媒體圖片和圖表，以及相關的人口政策視頻資料。

3.實驗器材：準備用于演示人口普查模擬的道具，如人偶或卡片，以及用于記錄數據的表格。

4.教室布置：設置分組討論區，提供便利的討論桌椅，并確保投影儀和電腦設備正常運作，以便展示多媒體資源。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們知道我國的人口數量是多少嗎？你們有沒有想過，這么多人是如何分布在我們偉大祖國的各個角落的呢？今天，我們就來揭開這個謎底，一起探索“中國的人口”。

2.回顧舊知：在之前的學習中，我們了解了一些基本的地理知識，比如地理位置、地形地貌等。現在，讓我們回顧一下，這些知識是如何幫助我們理解人口問題的。

二、新課呈現（約25分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會詳細講解中國人口的基本概況，包括人口數量、結構、分布特點等。

-接著，我會通過具體的例子，如北京、上海等大城市的常住人口變化，幫助學生理解人口增長和遷移的現象。

2.舉例說明：

-通過展示中國人口分布地圖，我會解釋人口密度和人口分布的地理意義。

-通過分析不同年齡段人口比例的圖表，我會講解人口年齡結構對國家發展的影響。

3.互動探究：

-我會提出一些問題，如“你認為我國人口增長對社會有哪些影響？”引導學生進行思考和討論。

-組織學生進行小組活動，讓他們根據所學知識繪制家鄉的人口分布圖，并分享他們的發現。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-學生將根據所學知識，完成一份關于中國人口問題的調查報告，包括人口數量、結構、分布特點等。

-學生將分組進行角色扮演，模擬人口普查的過程，提高他們的實踐能力。

2.教師指導：

-在學生完成調查報告和角色扮演的過程中，我會巡視各小組，給予必要的指導和幫助。

-針對學生的報告和角色扮演，我會進行點評，指出他們的優點和需要改進的地方。

四、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：

-我會帶領學生回顧本節課的重點內容，強調中國人口問題的特點和重要性。

-我會鼓勵學生在日常生活中關注人口問題，提高他們的社會責任感。

2.反思：

-學生將分享他們在學習過程中的心得體會，包括對人口問題的認識和理解。

-我會引導學生思考如何合理規劃人口發展，為國家的可持續發展貢獻力量。

五、課后作業（約10分鐘）

1.學生將完成一份關于中國人口問題的簡答題，鞏固課堂所學知識。

2.學生需要收集并整理關于人口問題的新聞或案例，為下一節課的討論做準備。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**知識掌握程度**：

-學生們能夠準確描述中國人口的基本概況，包括人口數量、年齡結構、性別比例等。

-學生們能夠解釋人口增長、人口遷移和人口分布的基本概念，并能夠運用這些概念分析具體案例。

2.**分析能力提升**：

-學生們通過分析人口數據圖表，提高了從復雜信息中提取關鍵數據的能力。

-學生們能夠運用地理學的視角，分析人口問題與社會經濟、資源環境之間的關系。

3.**實踐操作能力**：

-學生們在分組活動中，通過繪制人口分布圖，鍛煉了地理信息可視化技能。

-在模擬人口普查的角色扮演中，學生們提高了數據收集和記錄的實踐能力。

4.**問題解決能力**：

-學生們能夠針對人口問題提出自己的觀點和解決方案，如如何優化人口結構、如何應對人口老齡化等。

-學生們學會了從多角度思考問題，能夠結合社會、經濟、文化等多方面因素進行綜合分析。

5.**批判性思維能力**：

-學生們能夠對人口政策和社會現象進行批判性思考，不盲目接受信息，而是能夠提出質疑和自己的見解。

-學生們學會了如何從不同來源獲取信息，并評估信息的可靠性和有效性。

6.**團隊合作能力**：

-在小組討論和活動中，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生們能夠尊重他人的意見，學會傾聽和溝通，提高了團隊合作效率。

7.**社會責任感**：

-學生們通過學習人口問題，增強了對自己國家和社會的責任感。

-學生們認識到人口問題的重要性，并愿意為解決這些問題貢獻自己的力量。七、重點題型整理1.**題型一：人口數量與增長**

-**題目**：根據以下數據，計算2010年和2020年之間中國的人口增長率和增長量。

-2010年：13.97億

-2020年：14.12億

-**答案**：人口增長率=(2020年人口數-2010年人口數)/2010年人口數*100%=(14.12億-13.97億)/13.97億*100%≈0.91%

-人口增長量=2020年人口數-2010年人口數=14.12億-13.97億=0.15億

2.**題型二：人口結構分析**

-**題目**：分析以下數據，說明2019年中國人口年齡結構的特點。

-0-14歲：17.9%

-15-59歲：63.6%

-60歲及以上：18.5%

-**答案**：2019年中國人口年齡結構的特點是勞動年齡人口占比高，老年人口和兒童人口占比相對較低，呈現出“人口老齡化”的趨勢。

3.**題型三：人口分布圖繪制**

-**題目**：根據以下信息，繪制一張中國人口分布圖，并標注主要的人口密集區。

-人口密集區：東部沿海地區、長江中下游地區、珠江三角洲地區

-人口稀少區：青藏高原、內蒙古高原、新疆維吾爾自治區

-**答案**：在地圖上用不同顏色或符號標注人口密集區和稀少區，并標注主要城市和地區名稱。

4.**題型四：人口政策影響**

-**題目**：解釋以下政策對中國人口結構的影響。

-政策：全面兩孩政策

-**答案**：全面兩孩政策實施后，預計將增加新生兒數量，有助于緩解人口老齡化問題，并逐步優化人口年齡結構。

5.**題型五：人口問題與可持續發展**

-**題目**：討論以下人口問題對可持續發展的影響。

-問題：人口過多導致資源緊張

-**答案**：人口過多可能導致資源過度消耗，生態環境惡化，從而影響可持續發展。因此，需要通過合理的人口管理和資源節約措施，實現人口與資源的協調發展。八、教學反思與總結今天，我們完成了“中國的人口”這一章節的教學，讓我來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想說，這節課的教學效果還是不錯的。同學們在課堂上表現得非常積極，對于人口問題的討論和探究充滿了熱情。看到他們在地圖上標注人口密集區，繪制人口分布圖，以及模擬人口普查的角色扮演中，我感到非常欣慰。這表明，我們的教學方法是有效的，能夠激發學生的學習興趣。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如通過圖片、圖表和視頻等多媒體資源來講解人口數據，讓學生更直觀地理解抽象的概念。我還鼓勵學生進行小組討論，這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能讓他們在交流中加深對知識的理解。

當然，也有一些地方讓我感到不足。比如，在講解人口遷移時，我發現有些學生對于“推拉因素”的理解不夠深入。這可能是由于我在講解時沒有結合具體的案例，或者是因為案例不夠生動。因此，在今后的教學中，我需要更加注重案例教學，讓學生在具體的情境中學習。

在課堂管理方面，我也發現了一些問題。例如，在分組討論時，個別學生顯得有些被動，沒有積極參與到討論中來。這可能是因為他們的自信心不足，或者是對討論的內容不感興趣。針對這個問題，我計劃在下一節課前，先進行一個小型的熱身討論，幫助學生建立自信，同時也會調整分組策略，確保每個學生都有機會參與到討論中來。

至于教學效果，我認為學生在知識、技能和情感態度等方面都有所收獲和進步。他們在知識方面，能夠準確地描述中國人口的基本情況，理解人口增長、分布和結構的特點。在技能方面，他們學會了如何分析人口數據，如何繪制人口分布圖。在情感態度方面，他們對人口問題有了更深的認識，增強了社會責任感。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.增加案例教學，通過具體的案例幫助學生理解抽象的概念。

2.優化課堂管理，通過熱身討論和調整分組策略，提高學生的參與度。

3.加強個別輔導，對于學習上有困難的學生，給予更多的關注和幫助。

4.在教學設計中，更加注重學生的情感體驗，激發他們的學習興趣和動力。內容邏輯關系①人口數量與增長

-重點知識點：人口數量、人口增長率、人口增長量

-關鍵詞：人口普查、出生率、死亡率、自然增長率

-關鍵句：我國人口基數大，增長速度快。

②人口結構分析

-重點知識點：年齡結構、性別比例、城鄉結構

-關鍵詞：老齡化、性別比失衡、城鎮化

-關鍵句：我國人口年齡結構呈現老齡化趨勢，性別比例失衡。

③人口分布特點