13《善于傾聽快樂多》教學設計-2023-2024學年心理健康三年級下冊教科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個有趣的主題——“善于傾聽快樂多”。這節課，我們不僅會學習到如何成為一個好的傾聽者，還會發現傾聽的力量是如何讓我們的生活變得更加快樂的！??讓我們一起走進這個充滿奇妙發現的課堂吧！??核心素養目標1.社會交往能力：學會傾聽他人，增強溝通技巧，提升人際和諧。

2.情緒管理能力：通過傾聽他人，學會換位思考，調節自身情緒，提升心理素質。

3.自我反思能力：在傾聽過程中，反思自身不足，促進自我成長。

4.創造力培養：通過傾聽不同觀點，激發思維，培養創新意識。重點難點及解決辦法重點：如何有效地傾聽他人，并從中獲得快樂。

難點：學生在傾聽過程中如何克服自我中心，真正理解他人的感受和需求。

解決辦法：

1.通過角色扮演和情景模擬，讓學生體驗傾聽的重要性。

2.引導學生進行自我反思，識別并克服自我中心的傾聽習慣。

3.利用小組討論，鼓勵學生分享傾聽的經歷和感受，互相學習。

4.設計互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習傾聽技巧。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊心理健康三年級下冊教科版教材。

2.輔助材料：準備與傾聽相關的圖片、圖表，以及關于傾聽技巧的短視頻。

3.實驗器材：無特別實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，提供舒適的座椅和紙筆，創造輕松互動的學習氛圍。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段關于傾聽重要性的短視頻，引導學生思考傾聽在日常生活中的作用。

2.**問題提出**：提問：“你們認為傾聽對我們的生活有什么意義？”

3.**學生回答**：邀請學生分享自己的看法，教師總結并引出本節課的主題——“善于傾聽快樂多”。

**講授新課（20分鐘）**

1.**傾聽的定義**：介紹傾聽的概念，解釋傾聽不僅僅是聽別人說話，更是一種理解和尊重。

2.**傾聽的重要性**：講解傾聽在人際交往、情感溝通和解決問題中的重要性。

3.**傾聽的技巧**：介紹有效傾聽的技巧，如保持專注、避免打斷、給予反饋等。

4.**傾聽的實踐**：通過案例分析，讓學生了解如何在實際生活中運用傾聽技巧。

**鞏固練習（15分鐘）**

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論如何在自己的生活中實踐傾聽技巧。

2.**分享交流**：每組選派代表分享討論成果，教師點評并給予指導。

3.**角色扮演**：進行角色扮演游戲，讓學生體驗傾聽的技巧在實際溝通中的應用。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環節**：針對本節課的重點內容，提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.**學生回答**：邀請學生回答問題，教師給予及時反饋。

**師生互動環節（10分鐘）**

1.**互動游戲**：設計一個傾聽游戲，讓學生在游戲中練習傾聽技巧。

2.**反饋與總結**：游戲結束后，引導學生分享游戲體驗，教師總結游戲中的傾聽技巧。

**創新教學環節（5分鐘）**

1.**創意寫作**：鼓勵學生發揮想象力，寫一篇關于傾聽的小故事或詩歌。

2.**展示與評價**：邀請學生展示自己的作品，全班進行評價和交流。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.**總結**：回顧本節課的學習內容，強調傾聽的重要性。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后繼續練習傾聽技巧，并嘗試在家庭和學校中應用。

**教學時間分配：**

-導入環節：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-創新教學環節：5分鐘

-總結與拓展：5分鐘

**總用時：45分鐘**學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**傾聽技巧的提升**：通過本節課的學習，學生能夠掌握基本的傾聽技巧，如保持專注、避免打斷、給予反饋等，這些技巧將有助于他們在日常生活中更好地與他人溝通。

2.**人際交往能力的增強**：學生通過實踐傾聽技巧，能夠更加理解他人的感受和需求，從而在人際交往中更加得體，增強人際和諧。

3.**情緒管理能力的提升**：學會傾聽有助于學生更好地管理自己的情緒，他們在面對沖突和壓力時，能夠通過傾聽來平復情緒，減少沖動行為。

4.**自我反思能力的培養**：學生在傾聽他人意見的過程中，能夠反思自己的行為和想法，從而促進自我成長和改進。

5.**創造力的發展**：傾聽不同的觀點和想法能夠激發學生的創造力，他們在面對問題時能夠從多個角度思考，提出創新的解決方案。

6.**情感共鳴的加深**：學生通過傾聽，能夠更好地與他人建立情感聯系，增進彼此之間的理解和信任。

7.**學習動機的激發**：了解傾聽的重要性后，學生對學習的興趣可能會得到提升，因為他們意識到通過傾聽可以獲取更多的知識和信息。

8.**問題解決能力的提高**：傾聽是解決問題的重要環節，學生通過本節課的學習，能夠更有效地參與討論和解決問題，提高問題解決能力。

9.**批判性思維的培養**：在傾聽他人觀點的同時，學生能夠學會批判性地思考，不盲目接受，而是基于事實和邏輯進行判斷。

10.**社交技能的完善**：傾聽是社交技能的重要組成部分，學生在掌握傾聽技巧后，社交技能將得到全面提升。內容邏輯關系①善于傾聽的定義與重要性

-重點知識點：傾聽的定義、傾聽的重要性

-關鍵詞：傾聽、理解、尊重、溝通、和諧

-重點句子：傾聽不僅僅是聽別人說話，更是一種理解和尊重。

②傾聽的技巧與方法

-重點知識點：傾聽的技巧、傾聽的方法

-關鍵詞：專注、不打斷、給予反饋、開放式問題、肢體語言

-重點句子：保持專注，避免打斷，給予積極反饋。

③傾聽在實際生活中的應用

-重點知識點：傾聽在人際交往中的應用、傾聽在情感溝通中的應用、傾聽在解決問題中的應用

-關鍵詞：人際交往、情感溝通、問題解決、沖突解決、團隊合作

-重點句子：傾聽可以幫助我們更好地理解他人，解決沖突，提高團隊合作效率。教學反思與總結今天的心理健康課，我們圍繞“善于傾聽快樂多”這個主題展開，我覺得整體來說效果還是不錯的。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的思考。

首先，我想說的是教學方法。我采用了情境創設、角色扮演、小組討論等多種教學方法，目的是讓學生在輕松愉快的氛圍中學習傾聽技巧。我發現，學生們在角色扮演環節表現得非常積極，他們能夠很好地投入角色，這讓我感到很欣慰。但同時，我也發現有些學生在討論時不太愿意表達自己的觀點，這可能是因為他們的自信心不足。所以，在今后的教學中，我可能會嘗試更多的互動環節，鼓勵每個學生都參與到討論中來。

在教學策略上，我注重了理論與實踐相結合。比如，在講解傾聽技巧時，我不僅僅停留在理論層面，還通過案例分析和角色扮演讓學生實際操作，這樣能夠幫助他們更好地理解和掌握。不過，我也意識到，有些學生對于理論知識的理解還不夠深入，可能在實際操作中還是有些迷茫。因此，我需要在今后的教學中加強理論知識的講解，確保學生能夠理解并應用。

至于課堂管理，我覺得整體上還是比較有序的。但是，在個別環節，比如角色扮演結束后，個別學生沒有及時回到座位，這讓我意識到課堂紀律的維護還需要進一步加強。我會考慮在今后的教學中，設立更加明確的課堂規則，并加強對學生的紀律教育。

在知識方面，學生們對傾聽的定義、技巧和應用有了更深入的理解。在技能方面，他們通過角色扮演和小組討論，實際操作了傾聽技巧。在情感態度方面，學生們對傾聽的態度更加積極，他們開始尊重他人，愿意傾聽他人的意見。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在討論時不太愿意發言，這可能是因為他們對課堂環境還不夠適應，或者是對自己的表達能力不夠自信。針對這個問題，我會在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，提供個性化的指導，幫助他們克服困難。

最后，我想提出一些建議。首先，我會在課堂上更多地鼓勵學生表達自己的觀點，增強他們的自信心。其次，我會加強課堂紀律管理，確保每個學生都能在一個良好的學習環境中學習。最后，我會在課后與學生進行更多的交流，了解他們的學習需求和困惑，以便更好地調整教學策略。典型例題講解1.**例題**：小明的媽媽告訴他，最近家里遇到了一些經濟困難，需要節省開支。小明聽后，表示理解，并開始在自己的生活中尋找可以節約的地方。請分析小明是如何通過傾聽理解媽媽的困難，并采取行動的。

**答案**：小明通過傾聽媽媽的話，理解到了家庭經濟困難的原因。他并沒有停留在聽說的層面，而是積極思考，在自己的生活中尋找節約的方法。這表明小明不僅能夠傾聽，而且能夠將傾聽轉化為實際行動。

2.**例題**：課堂上，老師提出了一個問題，小華立即舉手回答，但是他的答案與問題的實際要求不符。老師耐心地引導小華重新思考，并最終小華正確地回答了問題。請分析這個場景中，小華是如何通過傾聽來改進自己的回答的。

**答案**：在這個場景中，小華最初沒有完全傾聽老師的提問，導致他的回答不正確。但是在老師的引導下，他開始傾聽并反思自己的回答，最終能夠根據問題要求給出正確的答案。這說明傾聽是理解和改進回答的關鍵。

3.**例題**：在小組討論中，小麗總是急于表達自己的觀點，很少傾聽其他同學的發言。在一次討論中，小麗因為沒有認真傾聽而錯過了重要的信息，導致她的方案無法實施。請分析小麗的情況，并提出改進建議。

**答案**：小麗因為急于表達自己的觀點而忽略了傾聽，這導致她失去了獲取重要信息的機會。改進建議是，小麗需要意識到傾聽的重要性，學會在表達自己觀點之前耐心傾聽他人的意見。

4.**例題**：在家庭聚會上，小強的親戚們都在談論自己的工作，小強雖然表面上在聽，但實際上心思卻在思考自己即將開始的假期。請分析小強的情況，并提出如何改進的建議。

**答案**：小強在表面上雖然是在聽，但實際上心不在焉，這表明他并沒有真正傾聽。改進建議是，小強需要集中注意力，用心去聽親戚們的分享，這樣才能真正理解他們的感受和想法。

5.**例題**：在一次團隊項目中，小王因為不善于傾聽而導致團隊意見分歧，最終項目進展緩慢。請分析小王的情況，并提出如何改進的建議。

**答案**：小王因為不傾聽團隊成員的意見，導致團隊內部溝通不暢，影響了項目的進度。改進建議是，小王需要學會傾聽，尊重團隊成員的觀點，通過有效的溝通來促進團隊協作。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了“善于傾聽快樂多”這一主題，通過一系列的討論、角色扮演和案例分析，大家對于傾聽的定義、技巧和應用有了更深入的理解。以下是我們今天學習的主要內容：

1.**傾聽的定義**：傾聽不僅僅是聽別人說話，更是一種理解和尊重。

2.**傾聽的重要性**：傾聽在人際交往、情感溝通和解決問題中扮演著重要角色。

3.**傾聽的技巧**：保持專注、避免打斷、給予反饋、開放式提問、肢體語言等。

4.**傾聽在生活中的應用**：在家庭、學校、工作中，傾聽如何幫助我們更好地與他人溝通和解決問題。

現在，讓我們來回顧一下今天學到的內容，并檢測一下大家的掌握情況。

當堂檢測：

1.**選擇題**：

-傾聽的主要目的是什么？

A.獲得信息

B.表達自己

C.理解他人

D.以上都是

-正確答案：C

2.**簡答題**：

-請簡述至少兩種傾聽的技巧。

-正確答案：